第一篇：“師德教風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)工作總結(jié)

“師德教風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)工作總結(jié)

青縣教師進(jìn)修學(xué)校

按照《青縣教育局關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展2012年“師德教風(fēng)”建設(shè)年活動(dòng)實(shí)施方案》的文件精神，在縣教育局的具體指導(dǎo)下，我校認(rèn)真貫徹“師德教風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的要求，準(zhǔn)確把握活動(dòng)要點(diǎn)，以“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)、以解決突出問題，弘揚(yáng)高尚師德、提升師德水平為主要任務(wù)的師德建設(shè)活動(dòng)，做到了精心組織、動(dòng)員有力、學(xué)習(xí)扎實(shí)，并取得了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、高度重視，動(dòng)員有力

我校高度重視“師德教風(fēng)”建設(shè)年活動(dòng)，并同精神文明建設(shè)結(jié)合起來，成立了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并根據(jù)自身實(shí)際制定了具體的實(shí)施方案，有力保證了此次活動(dòng)的有序、有效開展。學(xué)校顯著位置和各個(gè)辦公室分別設(shè)置了《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《四榮四恥》，同時(shí)在公開欄開辟了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)園地專欄，對(duì)優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)心得進(jìn)行公開交流和展示。

二、學(xué)習(xí)扎實(shí)，活動(dòng)充分

學(xué)校組織全校教職工以此次師德教風(fēng)建設(shè)活動(dòng)為契機(jī)，學(xué)習(xí)了《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以及《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《河北中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》等文件。

整個(gè)活動(dòng)采用集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合的方式，學(xué)校把相關(guān)法律法規(guī)整理集中后放到學(xué)校教師群共享中，要求學(xué)校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后，我

校教職工還注意對(duì)照要求，查找實(shí)際工作中和個(gè)人思想中的問題和不足，學(xué)校教職工都針對(duì)個(gè)人實(shí)際寫出了心得體會(huì)，鞏固了學(xué)習(xí)成果。另外，學(xué)校教職工通過師德教風(fēng)專題討論、進(jìn)校教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)群，參加了交流和討論，并通過校園網(wǎng)、墻報(bào)、宣傳欄、標(biāo)語等形式加強(qiáng)宣傳，形成了良好的師德教風(fēng)建設(shè)的氛圍。同時(shí)，開展了“比學(xué)習(xí)、比奉獻(xiàn)、比業(yè)績”學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，發(fā)掘了王崇鋼等典型，激發(fā)了廣大教職員工整改的內(nèi)在動(dòng)力和干事創(chuàng)業(yè)的熱情。

最后，為了提高查擺整改實(shí)效，我校要求學(xué)校全體教職工要把學(xué)習(xí)理論和推動(dòng)工作結(jié)合起來，認(rèn)真對(duì)照遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)等十個(gè)問題重點(diǎn)查擺，找準(zhǔn)各自存在的差距和不足，提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施和方法，寫出了自我剖析材料。為此，我校還專門召開了全體教職工評(píng)議整改大會(huì)。會(huì)議上，每位教師都作了自我剖析報(bào)告，查找不足，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。并開展了師德教風(fēng)承諾活動(dòng)。組織教師簽訂了《青縣教師進(jìn)修學(xué)校師德教風(fēng)建設(shè)承諾書》，從而，促使我校教師不斷規(guī)范從教行為。

在整改提高階段，我校還開展“關(guān)愛教師”活動(dòng)。通過于毅校長領(lǐng)導(dǎo)班子成員，走到各個(gè)辦公室，與職工拉家常、聊天，及時(shí)了解到教師的思想狀態(tài)、家庭情況。對(duì)個(gè)別教師的心理波動(dòng)、家庭生活有困難的，給予了一定的幫助和支持。讓每位教師體會(huì)到組織、集體的溫暖，為教師營造了溫馨和諧的工作環(huán)境。

三、把師德建設(shè)活動(dòng)和教師培訓(xùn)工作緊密聯(lián)系起來，辦社會(huì)滿意的進(jìn)校 我校把廣泛征求意見作為加強(qiáng)師德建設(shè)，改進(jìn)和創(chuàng)新培訓(xùn)方法的一次極好機(jī)會(huì)。近兩個(gè)月來，學(xué)校通過骨干教師考核工作，深入一線中小學(xué)校，通過和所在

學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)、教師面對(duì)面交流、座談，除對(duì)骨干教師進(jìn)行考核外，還重點(diǎn)針對(duì)青教字[2012]09號(hào)文件中的“三個(gè)突出”、“一個(gè)關(guān)注”，廣泛征求社會(huì)對(duì)學(xué)校在師德教風(fēng)建設(shè)方面存在的問題，征求他們對(duì)繼續(xù)教育培訓(xùn)的意見和建議，從而，確保了查擺問題準(zhǔn)確到位。學(xué)校針對(duì)實(shí)際情況和問題，尋找存在問題的原因和學(xué)校管理存在的問題，制定出了相應(yīng)的整改措施和中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案。

今年4月，學(xué)校通過舉辦了小學(xué)英語、音樂、美術(shù)等多期薄弱學(xué)科培訓(xùn)班。近期，學(xué)校還開展了市級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象選拔、培訓(xùn)等活動(dòng)。這樣，隨著下鄉(xiāng)和培訓(xùn)工作的不斷深入，讓人們了解到，進(jìn)校不是沒事干，而是有很多事需要干。

四、創(chuàng)建進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)型組織

我校把師德教風(fēng)學(xué)習(xí)和學(xué)校工作結(jié)合起來，我校要求專任教師“日學(xué)一小時(shí)，月讀一本書，季寫一心得，年撰一論文”融入到日常工作中。定期舉辦專家輔導(dǎo)講座、政治理論學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師參加教育專業(yè)培訓(xùn)，營造崇尚學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。

總之，通過前三個(gè)階段的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，我校部分教職工由以前的懶散變的工作態(tài)度積極了，思想進(jìn)步了，凝聚力增強(qiáng)了；工作時(shí)間上網(wǎng)玩游戲的不見了，中午也沒人飲酒了……，一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的集體初步形成。這樣，增強(qiáng)了我校干部教師的服務(wù)意識(shí)、服務(wù)水平、服務(wù)能力，為促進(jìn)廣大教師隊(duì)伍的專業(yè)成長和科學(xué)發(fā)展提供有力保障。

五、存在問題及措施

進(jìn)修學(xué)?！皫煹陆田L(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組十分重視對(duì)以上三個(gè)階段工作的

總結(jié)回顧工作，對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行梳理檢查，并嚴(yán)格按活動(dòng)要求進(jìn)行了補(bǔ)充完善。從梳理檢查情況看，總體上能夠嚴(yán)格按照上級(jí)的要求部署進(jìn)行，查擺問題階段抓得緊，抓得嚴(yán)，抓得實(shí)，各項(xiàng)工作進(jìn)展順利，并取得了階段性的活動(dòng)成效。但也存在一些問題：一是學(xué)校個(gè)別教職工工作紀(jì)律仍有松懈；二是學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)僅限于集中培訓(xùn)與自學(xué)結(jié)合、下鄉(xiāng)分散培訓(xùn)與校本研修結(jié)合兩種培訓(xùn)模式。我縣的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)還不能夠滿足廣大中小學(xué)教師的需求，還有待于升級(jí)和改進(jìn)。三是社會(huì)上對(duì)我校的工作情況了解的不夠多。

下一步，我們要深化進(jìn)修學(xué)校師德教風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。要繼續(xù)抓好學(xué)習(xí)，以持續(xù)的學(xué)習(xí)促進(jìn)素質(zhì)能力工作作風(fēng)的提升，以學(xué)習(xí)促進(jìn)教研工作服務(wù)水平的提高，以學(xué)習(xí)實(shí)踐推動(dòng)教育工作教育質(zhì)量的提高，辦讓人民滿意的進(jìn)修學(xué)校。從而，確?！皫煹陆田L(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的成效。我校還要不斷提高進(jìn)修學(xué)校在社會(huì)上的知名度，打造人民滿意的進(jìn)校。圍繞學(xué)校“十二五”工作規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)，以奮力前行的進(jìn)取精神、雷厲風(fēng)行的工作魄力、立說立行的工作作風(fēng)，邊學(xué)邊查邊改，扎實(shí)推進(jìn)進(jìn)修學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

2012年6月25日

第二篇：師德教風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)

2004年師德教風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)

為了順利實(shí)現(xiàn)教育轉(zhuǎn)規(guī)，提高學(xué)生整體素質(zhì)，培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，特別是我們小學(xué)教師的自身素質(zhì)、師德修養(yǎng)、知識(shí)能力結(jié)構(gòu)等方面還有一定的欠缺和不適應(yīng)，因此，加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)是實(shí)施素質(zhì)教育的當(dāng)務(wù)之急。我校認(rèn)真貫徹落實(shí)市、縣、鎮(zhèn)文件指示精神，在校內(nèi)營造一個(gè)學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)的良好風(fēng)氣，從而推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，全校掀起了向國家、省、市、縣教育勞模學(xué)習(xí)的高潮，為進(jìn)一步抓好師德教風(fēng)建設(shè)現(xiàn)將今年的工作總結(jié)如下：

一、成立師德教風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長有馬方清同志擔(dān)任，副組長有李希永同志擔(dān)任，下設(shè)成員有劉寶禹、郭微花、于志龍、侯書新。

首先對(duì)師德修養(yǎng)提出明確要求，起草制定了師德量化評(píng)估辦法，把師德修養(yǎng)作為對(duì)教師考核的重要內(nèi)容。

二、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平教育理論，全教會(huì)精神，江澤民同志的講話，學(xué)習(xí)各級(jí)先進(jìn)模范人物，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和市教委提出的“十要十不”；辦公室提出的“十不準(zhǔn)”，全體教師寫出了心得體會(huì)，表示從自我做起、從身邊做起、從現(xiàn)在做起，干好本職工作，促進(jìn)精神文明的建設(shè)。

三、在全校范圍內(nèi)開展“講師德樹形象”大討論并開展“樹文明風(fēng)范，塑教師形象”和“愛校愛愛生”活動(dòng)。此活動(dòng)涌現(xiàn)了不少先進(jìn)人物，如年過半百的于志龍、俎向孔等，他們?nèi)死闲牟焕希刻煸绲酵須w，工作勤勤肯肯、任勞任怨。中青年教師呂磊、崔春梅、李思明、郭微花同志起到了先鋒模范作用。

四、設(shè)立師德監(jiān)督箱。對(duì)于個(gè)別有損教師形象，違背師德規(guī)范的個(gè)人和現(xiàn)象予以檢舉。建立學(xué)生測評(píng)制度，測評(píng)量化考核教師，促進(jìn)教師師德修養(yǎng)，一年來無一人違紀(jì)，無一次違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。

五、結(jié)合我校師德教育注意抓典型，樹立師德標(biāo)兵。召開“家庭、事業(yè)和我”討論會(huì)、“爭做學(xué)校好主人”演講會(huì)，大力宏揚(yáng)了正氣，樹立教師的良好形象。

清河完小

2004.12

2002年師德教風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)。

清河完小

第三篇：教風(fēng)師德建設(shè)

教風(fēng)建設(shè)之我見

——厚德、嚴(yán)謹(jǐn)、精業(yè)、愛生

教風(fēng)即教師風(fēng)范，是教師德與才的統(tǒng)一表現(xiàn)，是教師整體素質(zhì)的核心，是教師道德、才學(xué)、作風(fēng)、素養(yǎng)、治教的集中反映。從某種意義上講，教風(fēng)也是一個(gè)學(xué)校崇高的精神旗幟，它對(duì)學(xué)生可以起到熏陶、激勵(lì)和潛移默化的教育作用。教風(fēng)好，可以提高學(xué)校的知名度，可以提高學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和社會(huì)可信度，因此，可以說教風(fēng)是一個(gè)學(xué)校生存和持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力之源。高等學(xué)校教師的教風(fēng)不僅直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，而且對(duì)學(xué)生世界觀、價(jià)值觀、人生觀的形成有著直接的影響。

優(yōu)良的教風(fēng)主要表現(xiàn)為教師堅(jiān)持先進(jìn)的教育思想和理念，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，潛心執(zhí)教，為人師表，善于創(chuàng)造，關(guān)愛學(xué)生，精心育人。高校教風(fēng)具有共性的表征和評(píng)價(jià)指標(biāo)，并表現(xiàn)為高尚的教育職業(yè)規(guī)范，其基本的表征和評(píng)價(jià)指標(biāo)一般包括教師和教學(xué)群體的政治原則，思想修養(yǎng)，教育理念，備課、上課、實(shí)訓(xùn)、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等環(huán)節(jié)教學(xué)行為的科學(xué)規(guī)范與教學(xué)改革實(shí)效，以及教師正確的“學(xué)生觀”顯現(xiàn)出來的師德、師風(fēng)和教學(xué)水平。根據(jù)自身的工作心得，我用八個(gè)字概括了教師應(yīng)該具有的風(fēng)范，即厚德、嚴(yán)謹(jǐn)、精業(yè)、愛生。1.厚德

厚德出自《易·坤》：“地勢坤，君子以厚德載物?！庇钟小痘茨献印镎撚?xùn)》：“故人有厚德，無問其小節(jié)?！鼻铱床苤驳摹尔W鵡賦》：“蒙含育之厚德，奉君子之光輝?！洞髮W(xué)》中有“大學(xué)之道，在明德，在親民，在止于善”。什么是“德”，其實(shí)很簡單。幫助別人要求回報(bào)，叫做

交易；幫助別人不要求回報(bào)，就叫做“德”。如果有很多人得到你的幫助，而你都不要求回報(bào)，那你的德就厚了，就可以稱作德高望重了。厚德載物是說，以深厚的德澤育人利物，現(xiàn)在多用來指以崇高的道德、博大精深的學(xué)識(shí)培育學(xué)子成才。“厚德”即主張人要推崇高尚的品格，這是為人之本，把它列于首位，意指教師要以高尚的道德立身，以德載物，以德育人。

教師一定要做學(xué)生的榜樣。我們經(jīng)常對(duì)學(xué)生提出這樣那樣的要求：要求學(xué)生上課不要講話，可我們參加會(huì)議的時(shí)候有沒有和鄰座竊竊私語呢？要求學(xué)生上課的時(shí)候手機(jī)要調(diào)成靜音，可有多少老師上課期間手機(jī)響了呢？要求學(xué)生每日清掃教室衛(wèi)生，一天接受數(shù)次檢查，我們老師有沒有在教室隨意丟棄廢紙呢？要求學(xué)生講文明，我們自己話語中有沒有不文明的字眼呢？要使我們老師的教育更有力度、更有成效，就要使學(xué)生真心地信服你，我們老師要以德服人，用自身高尚的道德魅力去影響學(xué)生，而不是蒼白無力、長篇大論的說教。2.嚴(yán)謹(jǐn)

嚴(yán)謹(jǐn)是指嚴(yán)肅謹(jǐn)慎。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、從嚴(yán)執(zhí)教對(duì)一個(gè)學(xué)校的教風(fēng)乃至校風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要，它有可能對(duì)學(xué)生的一生都起到重要的影響。嚴(yán)謹(jǐn)是不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；要身正為范，為人師表。注重言教更注重身教，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生；要學(xué)高為師，終身學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的學(xué)識(shí)和教學(xué)水平。

舉個(gè)簡單的小例子，我講授的一門課程是**分析，這門課程的教

學(xué)內(nèi)容中70%是需要學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，不要輕視一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，不要認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課沒有理論課重要，恰恰相反，老師上一堂實(shí)驗(yàn)課的工作量要遠(yuǎn)大于一堂理論課。因?yàn)閷W(xué)生雖然分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但老師要不斷地到各個(gè)小組去檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況，及時(shí)地給予指導(dǎo)，特別是糾正學(xué)生操作中的不規(guī)范處。如果指導(dǎo)教師坐在實(shí)驗(yàn)室也可以完成教學(xué)任務(wù)，但對(duì)于學(xué)生來講，這樣的授課效果肯定不好。如果一個(gè)專業(yè)的老師大都如此，那么學(xué)生的操作技能何以提高？我們的人才培養(yǎng)目標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)？學(xué)校的發(fā)展怎能長遠(yuǎn)？所以，我們老師一定要嚴(yán)格要求我們的學(xué)生，從疊濾紙是否規(guī)范這樣的小事開始，每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一門課都嚴(yán)格要求，我們的學(xué)生也會(huì)耳濡目染，利于他們養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度，無論將來他們從事什么職業(yè)，都是受益匪淺的。3.精業(yè)

精業(yè)，即精湛的業(yè)務(wù)能力。源自韓愈《進(jìn)學(xué)解》：“業(yè)精于勤而荒于嬉”，意蘊(yùn)教師要盡心于所從事的職業(yè)，精通本專業(yè)的業(yè)務(wù)，刻苦鉆研，教以致技。“精業(yè)”是良好教風(fēng)的理性條件，業(yè)而不精，厚德將無所依從，愛生也會(huì)流于空泛。

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。教師知識(shí)水平的高低，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的好壞；教師教學(xué)能力的強(qiáng)弱，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效。一個(gè)滿腹經(jīng)綸的老師，卻不能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段將知識(shí)以更易于學(xué)生接受的方式傳授出去，這是學(xué)生的不幸；一個(gè)空有教學(xué)花架子而缺少豐富知識(shí)內(nèi)涵的老師，同樣是學(xué)生的不幸。所以，作為一名老師，要不斷地補(bǔ)充、更新專業(yè)知識(shí)，還要針對(duì)學(xué)生的情況研究調(diào)整教學(xué)的方法，同時(shí)還要與時(shí)俱進(jìn)使用先進(jìn)的教學(xué)手段。民族的進(jìn)步、國家的富強(qiáng)，與每一位普通的老師講授的每一堂課息息相關(guān)。我們老師應(yīng)該為自己從事的高尚而神圣的職業(yè)感到驕傲，讓我們立足本職，潛心鉆研業(yè)務(wù)，使每一堂課變得不普通。4.愛生

愛生，即關(guān)愛學(xué)生，就是要對(duì)學(xué)生尊重、理解、賞識(shí)、信任。愛是教育的根基，愛生才能育人。只有牢固樹立熱愛學(xué)生、誨人不倦的道德情感，全面建立起適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新型師生關(guān)系，才能縮短師生之間的情感距離，真正實(shí)現(xiàn)“相信人人有才，幫助人人成才”。因此，愛生是良好教風(fēng)的內(nèi)在靈魂，也是厚德、精業(yè)的落腳點(diǎn)和終極目標(biāo)。

教師本身也是為人父母的人，不管自己的孩子是上幼兒園、小學(xué)、初中還是高中，誰不希望孩子在學(xué)校能夠多多被老師關(guān)注，無論孩子的表現(xiàn)如何，老師都能夠一視同仁。作為家長，這樣的想法很普遍，也很普通，人之常情啊。那么作為老師的我們，應(yīng)該最能理解家長的這種心情，并應(yīng)該將這種理解化為工作的動(dòng)力、源泉，把自己任教、管理的學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子，當(dāng)他們在學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，我們不要抱怨、不要放棄、不要因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)態(tài)度不好、沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而不去理睬他們；當(dāng)他們違反紀(jì)律要求的時(shí)候，我們不要遷怒于他們的不懂事，而因此放棄和風(fēng)細(xì)雨、耐心的說教和長期的教育。

愛生是一種責(zé)任，是一種義務(wù)，愛生應(yīng)該從點(diǎn)滴的關(guān)愛做起，對(duì)學(xué)生的愛也是一種巨大的力量。**老師，是我們身邊一名普普通通的

同事，卻在愛生方面給我們樹立了好的榜樣，在學(xué)生有生命危險(xiǎn)的時(shí)刻，他舍出了自己的手指，全然不顧手指可能被咬壞的危險(xiǎn)，試問，有多少老師能做到這樣？

熱愛我們的學(xué)生——我們的孩子吧，他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都足以讓我們感到驕傲，他們會(huì)以一個(gè)美好的未來回報(bào)我們愛的付出。

任何一所優(yōu)秀的學(xué)校，都具有優(yōu)良的教風(fēng)。良好的教風(fēng)是學(xué)生成長的重要保證；是教育成功的基本條件；是學(xué)校進(jìn)步的價(jià)值尺度；是教師自我完善的最高境界。我們要發(fā)揚(yáng)和創(chuàng)新優(yōu)良教風(fēng)，推動(dòng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，向?qū)W院輝煌的明天前進(jìn)！

第四篇：師德教風(fēng)建設(shè)

綻放教師之光華，樹立楷模之芳馨

---------記馬廠學(xué)區(qū)師德先進(jìn)事跡

教師是知識(shí)的化身，是道德的典范，是人格的楷模。馬廠學(xué)區(qū)自開展師德教風(fēng)建設(shè)活動(dòng)以來，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體干部、教師與時(shí)俱進(jìn)、積極創(chuàng)新。在各方面取得了長足的進(jìn)步，得到學(xué)生、家長、社會(huì)的良好評(píng)價(jià)，涌現(xiàn)出眾多道德模范、美德少年和一些道德學(xué)校。

范紅云老師自參加工作以來，她處處嚴(yán)格要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、以滿腔的工作熱情，努力把教育教學(xué)工作做得更好。她一直用“勤奮”與“愛心”辛勤耕耘著，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志、顧全大局，勇挑重?fù)?dān)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，張春嬌，中學(xué)一級(jí)教師。參加工作年來，一直堅(jiān)守在教育教學(xué)工作第一線并擔(dān)任著班主任工作，有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，愛崗敬業(yè)。在教學(xué)上勤奮踏實(shí)、勇于創(chuàng)新，出色的完成本職工作，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的稱贊。

2012年，劉如偉、馮婧、王貴生、孫紅芬等幾位教師在教師節(jié)表彰中被縣委、縣政府授予“師德標(biāo)兵”和“優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào)，他們成為我們師德的一面旗幟。我們身邊還有很多默默無聞無私奉獻(xiàn)的教師，他們用平凡的善舉鼓舞著我們，讓我們不斷地修師德、鑄師魂。

第五篇：2012年“師德教風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)實(shí)施方案

青縣教師進(jìn)修學(xué)校

2012年“師德教風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)實(shí)施方案

為切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，樹教師良好形象，全面提高教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，貫徹落實(shí)教育局“師德教風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)精神，為推動(dòng)活動(dòng)扎實(shí)有效開展，結(jié)合我校實(shí)際，制訂本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞“全面提高教師培訓(xùn)質(zhì)量，辦人民滿意的進(jìn)校”這一目標(biāo)，著力解決師德中存在的突出問題，營造尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚。

二、工作目標(biāo)

打造一支業(yè)務(wù)精湛、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍，建設(shè)教風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃郁、校紀(jì)嚴(yán)明、管理規(guī)范、環(huán)境優(yōu)美的文明校園，推動(dòng)教師教育工作再上新臺(tái)階。

三、主要內(nèi)容

“師德教風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)主要圍繞愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)員、為人師表、教書育人等方面內(nèi)容開展。

1．以熱愛全體參訓(xùn)教師為基點(diǎn)，提升教書育人水平。熱愛每一名教師，善待每一名教師，理解教師需求，按需施教，滿足教師個(gè)性化發(fā)展的需要。

2．以加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，提高業(yè)務(wù)能力。為教師學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，教育和引導(dǎo)廣大教職員工牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)政治修養(yǎng)，提高專業(yè)技能，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，把學(xué)習(xí)與教育發(fā)展要求、與提升創(chuàng)新能力、與破解工作難題緊密結(jié)合起來。

3．以規(guī)范從教行為為抓手，樹立良好教風(fēng)。嚴(yán)格遵守憲法和教育法律法規(guī)，做到依法執(zhí)教、優(yōu)質(zhì)施教、廉潔從教、文明執(zhí)教。杜絕一切有悖于教師職業(yè)道德規(guī)范的現(xiàn)象，杜絕一切有悖于教育教學(xué)規(guī)律的行為，杜絕一切有損于教育良好形象的各種問題。

4．以建設(shè)和諧校園為目標(biāo)，優(yōu)化育人環(huán)境。大力弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互關(guān)心、謙虛友善、相互尊重、相互學(xué)習(xí)、共同提高的人際關(guān)系，營造公平正義、誠信友愛、安定有序、充滿活力的育人環(huán)境。

四、實(shí)施步驟

本次活動(dòng)從2012年3月上旬開始，至2012年12月底結(jié)束，分四個(gè)階段進(jìn)行，6月底之前為集中活動(dòng)時(shí)間。

（一）動(dòng)員學(xué)習(xí)階段（2012年3月15日—2012年3月31日）

1．提高認(rèn)識(shí)。召開動(dòng)員大會(huì)，對(duì)開展“師德教風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員部署。明確活動(dòng)的指導(dǎo)思想、方法步驟、具體要求，奠定活動(dòng)開展的基礎(chǔ)。

2．制定方案。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確具體要求，營造濃厚氛圍，提高每一位教職工對(duì)加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)的緊迫性和必要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)師德修養(yǎng)的自覺性。

3．搞好學(xué)習(xí)。組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范及有關(guān)文件。堅(jiān)持正面教育與警示教育相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)、組織輔導(dǎo)、討論交流和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)校要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每位教職員工要做學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得體會(huì)，切實(shí)反映自己在工作、學(xué)習(xí)中的真實(shí)感受。

4．開展活動(dòng)。一要開展學(xué)習(xí)師德教風(fēng)先進(jìn)典型活動(dòng)。二要開展師德教風(fēng)警示教育活動(dòng)。三要圍繞“怎樣做一名人民滿意的教師”、“怎樣做一名合格的培訓(xùn)者”等主題，開展師德教風(fēng)大討論活動(dòng)。

（二）查擺問題階段（2012年4月1日—2012年4月30日）

1．個(gè)人查擺。要組織全體教職員工對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《滄

州市中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范考評(píng)細(xì)則》，采取自己找、同事提、學(xué)員評(píng)、家長議、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)等多種辦法，進(jìn)行問題查擺。找準(zhǔn)各自存在的差距和不足，提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施和方法，寫出自我剖析材料。自我剖析材料要結(jié)合各自實(shí)際，重點(diǎn)查擺以下八個(gè)方面的問題：

（1）遵紀(jì)守法方面：有無法制觀念弱化，執(zhí)教行為不規(guī)范;在網(wǎng)上亂發(fā)貼、跟貼，散布不當(dāng)言論;把不健康的思想和錯(cuò)誤言論帶進(jìn)課堂等問題。

（2）愛崗敬業(yè)方面：有無不備課、課堂效果差，違反工作紀(jì)律，拒不服從上級(jí)調(diào)動(dòng)安排等問題。

（3）為人師表方面：有無不尊重同事、不關(guān)心集體，有無歧視、冷落、不贍養(yǎng)老人，毆打、辱罵、恐嚇孩子，忽視、冷淡孩子的教育問題和其他與和諧家庭建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)相悖的、影響惡劣的行為。

（4）遵守社會(huì)公德方面：有無賭博、酗酒、違反社會(huì)公德的現(xiàn)象。（5）終身學(xué)習(xí)方面：有無終身學(xué)習(xí)的理念，有無不注重知識(shí)更新、不積極探尋新方法等問題。

（6）工作激情方面：有無缺乏愛崗敬業(yè)精神，工作沒有激情，不熱愛教育事業(yè)，出工不出力，晉職稱以后，上進(jìn)心和工作勁頭明顯不足等問題。

（7）自律意識(shí)方面：有無作風(fēng)渙散，紀(jì)律松弛，有令不行，有禁不止;有無酒后進(jìn)入課堂上課、課堂上吸煙、接打電話;熱衷于拉幫結(jié)伙、傳謠造謠，以個(gè)人好惡評(píng)判他人，甚至搞人身攻擊等方面問題。

（8）教師形象方面：有無語言不文明、衣著不得體、言行不檢點(diǎn)行為等問題。

2．學(xué)校查擺。各學(xué)校要堅(jiān)持開門搞查擺的原則，通過意見箱、召開家長座談會(huì)和教職工討論會(huì)、發(fā)放征詢意見信、公布監(jiān)督舉報(bào)電話等多種形式，廣泛

征求教師、社會(huì)對(duì)學(xué)校在師德教風(fēng)建設(shè)方面存在的問題、意見和建議，并尋找存在問題的原因，制定整改措施。

主要突出四個(gè)方面：第一要突出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在師德教風(fēng)建設(shè)方面存在的問題；第二要突出教師隊(duì)伍中普遍存在的傾向性問題；第三要突出影響教師整體形象，損害學(xué)校聲譽(yù)的難點(diǎn)問題；第四要關(guān)注教師的心理健康問題，通過多種形式幫助教師學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)，保持心理平衡。

3.開展民主評(píng)議。積極組織基層學(xué)校社會(huì)評(píng)教活動(dòng)。召開由基層學(xué)校代表、學(xué)員代表參加的民主評(píng)議會(huì)議，對(duì)學(xué)校的師德教風(fēng)建設(shè)及每位教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)議；召開全體教師評(píng)議會(huì)議，每位教師作師德教風(fēng)自我剖析報(bào)告，查找差距和不足，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的自我剖析材料要評(píng)價(jià)，對(duì)勇于查找自身問題,并自覺改正的,要給予鼓勵(lì);對(duì)自身問題遮遮掩掩、不能自覺查找的,要給予嚴(yán)肅批評(píng)，最后進(jìn)行師德教風(fēng)民主測評(píng)。

4.對(duì)查擺出來的問題，單位和個(gè)人都要在一定范圍內(nèi)公開，并采取多種形式征求基層學(xué)校教師的意見，看問題查找是否準(zhǔn)確到位。

（三）整改提高階段（2012年5月1日—2012年6月30日）

本階段的工作任務(wù)是在前面兩個(gè)階段的基礎(chǔ)上，對(duì)自查的問題、評(píng)議中反映的突出問題進(jìn)行分析、制定措施、積極整改。

1.深化學(xué)習(xí)。要緊密聯(lián)系實(shí)際，有針對(duì)性地深化學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，使整改落實(shí)與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，切實(shí)提高師德教風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性。

2.整改落實(shí)。對(duì)查找出來的問題進(jìn)行再梳理、再歸類，明確哪些是群眾反映最強(qiáng)烈的熱點(diǎn)問題，哪些是自身存在的突出問題。對(duì)熱點(diǎn)問題要迅速整改；對(duì)少數(shù)性質(zhì)嚴(yán)重、影響較壞的問題要重點(diǎn)整改。

本階段還要開展以下活動(dòng)，促進(jìn)師德教風(fēng)建設(shè)水平得到提高：

（1）開展師德教風(fēng)承諾活動(dòng)。組織教師簽訂《青縣中小學(xué)師德教風(fēng)建設(shè)承諾書》，承諾的內(nèi)容要向社會(huì)進(jìn)行公布，接受社會(huì)監(jiān)督，促使教師不斷規(guī)范從教行為。

（2）開展調(diào)研活動(dòng)。每一位教師要對(duì)所教班級(jí)學(xué)員進(jìn)行一次深入細(xì)致的調(diào)研，并做好訪談筆記。

（3）開展“關(guān)愛教師”活動(dòng)。及時(shí)了解教師思想狀態(tài)、家庭情況。對(duì)心理波動(dòng)、家庭生活有困難的教師，要給予必要的幫助、支持。讓每位教師體會(huì)到組織、集體的溫暖。開展教師聯(lián)誼活動(dòng)，為教師之間的溝通創(chuàng)造條件，營造溫馨、和諧的工作環(huán)境。

（四）總結(jié)階段（2012年6月1日—2012年12月31日）

1．建章立制，形成長效。全面總結(jié)和分析“師德教風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的總體情況、存在的問題及取得的經(jīng)驗(yàn)，寫出活動(dòng)總結(jié)。建立師德教風(fēng)學(xué)習(xí)、師德教風(fēng)民主評(píng)議、師德教風(fēng)考核評(píng)估等方面的長效機(jī)制，使我校師德教風(fēng)建設(shè)步入規(guī)范化、科學(xué)化、長效化的軌道。

2.廣泛宣傳，形成氛圍。對(duì)我校涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，通過典型引路，形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、趕超先進(jìn)的良好氛圍，全面提升我校師德教風(fēng)建設(shè)水平。

五、工作要求

1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制。學(xué)校成立以于毅校長為組長的“師德教風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)我?！皫煹陆田L(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作，了解各階段的活動(dòng)情況及社會(huì)各界的反饋情況。

建立教師個(gè)人師德檔案（師德教風(fēng)建設(shè)承諾書、學(xué)習(xí)心得體會(huì)、自我剖析材料、中小學(xué)教師職業(yè)道德考核測評(píng)表等）。

2．創(chuàng)新載體，注重效果。堅(jiān)持有利于提高培訓(xùn)者隊(duì)伍整體素質(zhì)，有利于提升教師教育質(zhì)量，有利于樹立良好行風(fēng)的原則，把師德建設(shè)寓于形式多樣的活動(dòng)當(dāng)中，立足實(shí)際，注重實(shí)效，將“師德教風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)和常規(guī)教育培訓(xùn)工作有機(jī)的結(jié)合起來，做到“兩不誤、兩促進(jìn)”。提高廣大教師參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，突出正面引導(dǎo)和激勵(lì)，使全體教職員工的思想有所觸動(dòng)、素養(yǎng)有所提升，從而為更好地教書育人提供動(dòng)力支撐和有力保障。

六、“師德教風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：于毅

副組長：代文利 王靖

成 員：王新敏 王崇鋼 李瑞杰 趙毅 苗秀云 6

李強(qiáng) 李國際