第一篇：高二語文上學(xué)期期中考試試卷總結(jié)

高二語文上學(xué)期期中考試試卷

陳紅斌

1．下列詞語中加點(diǎn)的字注音全都正確的一項(xiàng)（）

A．匪我愆（qiān）期 B．將（jiāng）子無怒 C．熏陶漸（jiàn）染 D．大腹便便（pián）A．置若罔聞 B．殉屬可貴 C．欲蓋彌彰 蔭（yìn）庇 伶俜（pīng）穴（xuè）位 赍（jī）贈(zèng)

躑躅（zhú）纖（qiān）夫 機(jī)杼（zhù）廟觀（guān）夙興夜寐 搔首弄姿 否極泰來

剽（piāo）悍 欺罔（wǎng）奇葩（p?。╅澹╰iǎn）滅（）遺人口實(shí) 糾自由取 絡(luò)繹不絕 2．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

靡日不思 匪夷所思 一暴十寒

D．抱薪救火 叛若鴻溝 吉人天相 不速之客 3．下列句中加點(diǎn)的成語，運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）

A．10月10日，多次獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)提名的詩人余光中在南京的媒體見面會(huì)上對(duì)“諾獎(jiǎng)” 主要以西方人當(dāng)評(píng)委的評(píng)審方法不以為意，稱諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)是西方人的文學(xué)獎(jiǎng)。．．．．B．多年來中國足球聯(lián)賽中層出不窮的罷賽、黑哨、球霸、暴力事件已經(jīng)屢見不鮮，在這些事件中傷．．．．得最重的是中國足球，傷得最深的是中國球迷。

C．隨著華爾街金融風(fēng)暴愈演俞烈，越來越多的美國及歐洲金融機(jī)構(gòu)資就像涸轍之鮒，迫切需要政府．．．．注資來度過危機(jī)。

D．在美國七千億美元救市計(jì)劃通過之后，歐盟各就解救金融危機(jī)召開了各國首腦會(huì)議，歐盟各國的救市計(jì)劃也呼之欲出，引起了世界各國人民的極大關(guān)注。．．．．4．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．從10月11日起，北京市機(jī)動(dòng)車開始試行按車牌尾號(hào)每周停駛一天的交通管理新措施，限行范圍為五環(huán)路以內(nèi)道路，限行時(shí)間為6時(shí)至21時(shí)之間。

B．據(jù)全國農(nóng)副產(chǎn)品和農(nóng)資價(jià)格行情系統(tǒng)監(jiān)測(cè)，10月與9月相比，肉類、水產(chǎn)品、水果全國均價(jià)整體微降，雞蛋價(jià)格持平，成品糧油、蔬果、奶類價(jià)格平穩(wěn)。

C．我國社會(huì)組織保持了較快發(fā)展的速度，截至2008年6月，全國登記注冊(cè)的社會(huì)組織總量已經(jīng)超過38.6萬個(gè)。

D．2008年度諾貝爾和平獎(jiǎng)授予71歲的芬蘭前總統(tǒng)馬爾蒂·阿赫蒂薩里，理由是因?yàn)樗谶^去三十多年中致力于在幾個(gè)大洲解決國際沖突，并且做出重要貢獻(xiàn)。二．閱讀下面的一段文字，完成5～7題（9分，每小題3分）

飛機(jī)的隱身術(shù)

沈海軍

雷達(dá)可以準(zhǔn)確測(cè)定千里之外的目標(biāo)，有“千里眼”之稱。雷達(dá)探測(cè)的原理是設(shè)備把電磁波輻射出去，然后根據(jù)接收物體反射回來的電磁波來發(fā)現(xiàn)目標(biāo)。飛機(jī)要實(shí)現(xiàn)雷達(dá)波隱身，其核心問題就是使目標(biāo)的雷達(dá)回波無法被偵察雷達(dá)探測(cè)到。也就是說，要么吸收掉入射的雷達(dá)波，要么改變目標(biāo)的反射特性。對(duì)于這一核心問題，軍事上有個(gè)專門術(shù)語，即降低目標(biāo)的雷達(dá)散射截面(RCS)。目標(biāo)的RCS是衡量雷達(dá)目標(biāo)反射電磁波大小的一個(gè)物理量。一般來說，目標(biāo)RCS越小，表明雷達(dá)接收的能量越小，因而就越難對(duì)目標(biāo)作出正確的判斷。目前，提高飛機(jī)雷達(dá)的隱身特性，降低其RCS的手段主要可歸納為4種，即外形技術(shù)、材料技術(shù)、阻抗加載技術(shù)和等離子體技術(shù)，這幾種技術(shù)往往被綜合運(yùn)用。

外形技術(shù)，就是合理地設(shè)計(jì)飛機(jī)外形，以降低目標(biāo)的RCS，或使目標(biāo)回波偏離偵察雷達(dá)視向。研究表明，要獲得較低的RCS，飛機(jī)應(yīng)具有光滑平坦的外形，機(jī)頭截面要??；機(jī)身應(yīng)盡量減少有垂直于入射波的平面和圓筒式錐形表面；應(yīng)避免尖銳邊緣、陡角(如機(jī)身和機(jī)翼轉(zhuǎn)折點(diǎn))和看得見的腔體(如發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)氣道)；

發(fā)動(dòng)機(jī)應(yīng)埋入結(jié)構(gòu)內(nèi)部，進(jìn)氣口和尾噴口必須經(jīng)特殊設(shè)計(jì)；采用大后掠角機(jī)翼、V形雙垂尾以及翼身融合的外形布局。

材料技術(shù)，就是采用吸波材料，使飛機(jī)不反射或少反射雷達(dá)波，降低其RCS，“迷盲”對(duì)方雷達(dá)，從而提高飛機(jī)的生存能力和突防能力。這里所說的吸波材料是靠雷達(dá)波在材料中感生的傳導(dǎo)電流，產(chǎn)生磁損耗或電損耗，以衰減雷達(dá)波，進(jìn)而減少目標(biāo)的RCS。這些材料包括鉛鐵金屬粉、不銹鋼纖維、石墨粉、鋁箔、炭黑、陶瓷電解質(zhì)和鐵氧體等，它們可以以添加劑的形式引入飛機(jī)的表面涂層中，也可以直接加入到橡膠、樹脂等高分子粘合劑中，制成具有隱身性能的復(fù)合材料板材或飛機(jī)結(jié)構(gòu)。據(jù)報(bào)道，美國F-117A飛機(jī)的表皮涂層中就使用了至少6種以上的吸波材料。

阻抗加載技術(shù)，就是根據(jù)電磁波干涉原理，產(chǎn)生一附加波來抵消入射波，以實(shí)現(xiàn)隱身的一種技術(shù)。最常見的一種方法是在機(jī)身上適當(dāng)?shù)亍伴_口子”或“拉槽”，人為地產(chǎn)生一些“諧振腔”，這些諧振腔會(huì)在入射波的激勵(lì)下自動(dòng)產(chǎn)生一抵消入射波的附加波：另一種做法是通過飛機(jī)內(nèi)部的專門裝置來產(chǎn)生附加波，該附加波的空間分布與飛機(jī)周圍散射(反射)電磁波的分布相同，幅值相等，但相位相反，因而附加波和散射電磁波可以相互抵消。

等離子體是由電子、正負(fù)離子、中性氣體分子和原子等粒子混合而成的物質(zhì),是繼固體、液體、氣體三種形態(tài)之后的第四態(tài)物質(zhì)。等離子可以通過專門的等離子體發(fā)生器來產(chǎn)生，也可以通過物體表面涂敷放射性同位素來產(chǎn)生。不管何種產(chǎn)生方式，只要飛機(jī)表面形成一層具有足夠電離密度和厚度的等離子體，雷達(dá)輻射的電磁輻射就會(huì)有一部分被等離子體吸收，另一部分則在等離子體層中發(fā)生繞射，或改變傳輸方向，而不產(chǎn)生有效反射。這就是所謂的等離子體隱身技術(shù)。近年來，等離子體隱身技術(shù)在俄、美等國已取得了突破性進(jìn)展.5．下列各中對(duì)“飛機(jī)隱身術(shù)”解說正確的一項(xiàng)是（）

A．目前常見的飛機(jī)隱身手段有外形技術(shù)、材料技術(shù)、阻抗加載技術(shù)和等離子體技術(shù)四種。

B．利用外形技術(shù)隱身，就是合理地設(shè)計(jì)飛機(jī)外形，以降低目標(biāo)的RCS，或使目標(biāo)回波偏離偵察雷達(dá)視向來達(dá)到包身效果。

C．利用材料技術(shù)隱身，就是采用吸波材料，使飛機(jī)不反射或少反射雷達(dá)波，降低飛機(jī)截面來達(dá)到隱身效果。

D．等離子體隱身技術(shù)就是利用等離子體吸收電磁輻射和使電磁輻射發(fā)生繞射，或改變傳輸方向而不產(chǎn)生反射來達(dá)到隱身的技術(shù)。

6．下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（）

A．使飛機(jī)的雷達(dá)回波無法被偵察雷達(dá)探測(cè)到是解決飛機(jī)隱身的核心問題。B．機(jī)頭截面小、具有光滑平坦的外形是飛機(jī)獲得較低的RCS兩個(gè)重要因素。C．利用專門裝置產(chǎn)生附加波來抵消入射波而實(shí)現(xiàn)隱身技術(shù)就是阻抗加載技術(shù)。D．等離子體隱身技術(shù)是所有隱身技術(shù)中最好的。

7．根據(jù)原文信息，下列概括和推斷不正確的一項(xiàng)是（）

A．同樣材料制成的飛機(jī)，體積越小，其截面也就越小，隱身效果也就越好。B．綜合運(yùn)用各種隱身技術(shù)的飛機(jī)更能達(dá)到隱身效果。

C．如果利用阻抗加載技術(shù)隱身的飛機(jī)發(fā)出的附加波的空間分布與飛機(jī)周圍散射電磁波的分布不相同，幅值不相等，相位相同時(shí)，飛機(jī)就達(dá)不到隱身效果。

D．由于等離子體隱身技術(shù)在俄、美等國已取得了突破性進(jìn)展，等離子體隱身飛機(jī)的問世應(yīng)該不再是夢(mèng)想。

三、閱讀下面的文言文，完成8～10題。（9分，每小題3分）

杜牧傳

牧字牧之，善屬文。第進(jìn)士，復(fù)舉賢良方正。沈傳師表為江西團(tuán)練府巡官，又為牛僧孺淮南節(jié)度府掌書記。擢監(jiān)察御史，移疾分司東都，以弟豈頁病棄官。復(fù)為宣州團(tuán)練判官，拜殿中待御史內(nèi)供奉。是時(shí)，劉從諫守澤潞，何進(jìn)滔據(jù)魏博，頗驕蹇不循法度。牧追咎長慶以來朝廷措置亡木，復(fù)失山東。鉅封劇鎮(zhèn)，所以系天下輕重，不得承襲輕授，皆國家大事。嫌不當(dāng)位而言，實(shí)有罪，故作《罪言》。

累遷左補(bǔ)闕、史館修撰，改膳部員外郎。宰相李德裕素奇其才。會(huì)昌中，黠戛斯破回鶻，回鶻種落潰入漠南，牧說德裕不如遂取之，以為：“兩漢伐虜，常以秋冬，當(dāng)匈奴勁弓折膠重馬免乳，與之相校，故敗多勝少。今若以仲夏發(fā)幽、并突騎及酒泉兵，出其意外，一舉無類矣。”德裕善之。會(huì)劉稹拒命，詔諸鎮(zhèn)兵討之，牧復(fù)移書于德裕，以“河陽西北去天井關(guān)強(qiáng)百里，用萬人為壘窒其口，深壁勿與戰(zhàn)。成德軍世與昭義為敵，王元逵思一雪以自奮，然不能長驅(qū)徑搗上黨，其必取者在西面。今若以忠武、武寧兩軍益青州精甲五千、宣潤弩手二千，道絳而入，不數(shù)月必覆賊巢。昭義之食，盡仰山東，常日節(jié)度使率留食邢州，山西兵單少，可乘虛襲取。故兵聞拙速，未睹巧之久也?！倍矶鴿陕浩剑匀缒敛?。歷黃、池、睦三州刺史，入為司勛員外郎，常兼史職。改吏部，復(fù)乞?yàn)楹荽淌?。逾年，以考功郎中知制誥，遷中書舍人。

牧剛直有奇節(jié)，不為齪齪小謹(jǐn)，敢論列大事，指陳病利尤切至。少與李甘、李中敏、宋邧善，其通古今，善處成敗，甘等不及也。牧亦以疏直，時(shí)無右援者。從兄悰更歷將相，而牧回躓不自振，頗怏怏不平。卒，年五十。初，牧夢(mèng)人告曰：“爾應(yīng)名畢。”復(fù)夢(mèng)書“皎皎白駒”字，或曰“過隙也?！倍矶蛾盗?，牧曰：“不祥也?！蹦俗詾槟怪?，悉取所為文章焚之。牧于詩，情致豪邁，人號(hào)為“小杜”，以別杜甫云。（《新唐書》一六六卷）

8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．牧字牧之，善屬文。屬：連綴 ．B．昭義之食，盡仰山東。仰：依靠 ．C．俄而澤潞平，略如牧策。略：策略 ．D．乃自為墓志。乃：于是 ．9．以下各組句子中，分別直接表明杜牧“有奇才”和“性剛直”的一組是（）A．第進(jìn)士，復(fù)舉賢良方正/牧追咎長慶以來朝廷措置亡木

B．回鶻種落潰入漠南，牧說德裕不如遂取之/牧回躓不自振，頗怏怏不平C．宰相李德裕素奇其才/不為齪齪小謹(jǐn)，敢論列大事

D．河陽西北去天井關(guān)強(qiáng)百里……未睹巧之久也/牧亦以疏直，時(shí)無右援者 10．下列對(duì)原文的有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A．杜牧善于寫文章，考中進(jìn)士第，又舉賢良方正，為官后曾因患病而辭官。

B．杜牧因追溯歸咎長慶以來朝廷的一些措施不得法，朝廷卻責(zé)怪他不在其位而妄言。C．在軍事方面，杜牧曾兩次向宰相李德裕獻(xiàn)計(jì)，李德裕都采納了。

D．杜牧剛直有奇節(jié)，不謹(jǐn)小慎微，敢縱論大事，也因?yàn)槭柚?，于時(shí)沒有援助的，所以在仕途上很不得志。

第II卷（120分）

四．（23分）

11．把文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）鉅封劇鎮(zhèn)，所以系天下輕重，不得承襲輕授，皆國家大事。（5分）

譯文：（2）少與李甘、李中敏、宋邧善，其通古今，善處成敗，甘等不及也。（5分）譯文： 12．閱讀下面的唐詩，完成后面的題目。（8分）

少年行 令狐楚

弓背霞明劍照霜，秋風(fēng)走馬出咸陽。未收天子河湟地，不擬回頭望故鄉(xiāng)。

（1）詩中給我們塑造了怎樣的少年形象。（4分）

答：（2）試分析本詩的的情與景的關(guān)系。（4分）

答： 13.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題）（5分）

（1）①振長策而御宇內(nèi)，威震四海。（《過秦論》）②念高危，；懼滿盈。（《諫太宗十思疏》）（2）① 長橋臥波，未云何龍？，？（《阿房宮賦》）②，大禮不辭小讓，我為魚肉，何辭為？（《鴻門晏》）③，知來者之可追。（《歸去來兮辭》）

五、閱讀下面的文字，完成14～17題。（22分）

信天游，不斷頭

高寶軍

走進(jìn)溝壑縱橫的陜北黃土高原，就像走進(jìn)了民歌的世界、信天游的海洋。

你聽，山梁梁、溝洼洼、垴畔上、鹼畔外、場(chǎng)院里、鍋臺(tái)前，處處有歌聲；你看，放羊的、打場(chǎng)的、耕地的、送糞的、燒磚的、繡花的，個(gè)個(gè)是歌手。歌手不分老少：上到九十九，下到剛會(huì)走。歌唱不論時(shí)日：年初唱到臘月二十九，吃了餃子又開口。

這個(gè)圣人布道偏遺漏的偏僻山區(qū)，這個(gè)畜牧文化與農(nóng)耕文化交匯的獨(dú)特地域，由于地廣人稀的居住環(huán)境，多旱少雨的自然氣候，荒涼瘠薄的土地條件，窮苦人為了養(yǎng)家糊口只能是：吆驢趕馬搞馱運(yùn)，背井離鄉(xiāng)走口外，長年累月當(dāng)長工……那單調(diào)苦焦的生產(chǎn)生活方式，使人們養(yǎng)成了一種以歌抒發(fā)情感的習(xí)性。那苦中帶樂的腔，唱中帶哭的調(diào)，酸中帶甜的詞，豪中帶野的味，把陜北人的豁達(dá)、直率、質(zhì)樸、粗獷和熱情全都表露了出來，真乃一方水土造就一方人，一方人造就一方文化！

年齡不同，歌聲也不同。中年男人的歌中多豪邁，開口有英氣，行腔走流云:“一畝高粱打八斗，碾碎高粱釀好酒。酒壞君子水壞路，神仙也逃不脫酒的手”；中年婦女的歌中有柔情，歌從口中出，情在心上流：“臘月里凍冰正月里消，二月里魚兒水上漂。水上漂呀水上漂，想起我的丈夫好心焦”；老婆以歌教男人，寬容里有規(guī)勸，賢慧中多慮憂：“雪花打墻冰蓋房，露水夫妻不久長”。

但這些都不是唱民歌的主力，主力是年輕人。年輕人多情，主打歌自然是情歌。情歌的內(nèi)容大多表現(xiàn)真實(shí)，但也有詼諧夸張的，這些情歌通俗而不粗俗，大膽而不出格，形象逼真，神韻無窮。男的看上女的，眼里看，心里想，嘴里就會(huì)自然地吟唱：“二妹子好來實(shí)在是好，走起路好像水上飄”?！澳愦﹤€(gè)紅襖襖鹼畔上站，把我們年輕人心擾亂”。女的看上男的，口里不說，歌聲在心底油然而起：“馬里頭挑馬一扳手高，人里頭挑人數(shù)上哥哥好”。“雞蛋殼殼點(diǎn)燈半炕炕明，燒酒盅盅量米不嫌哥哥窮”。兩人見了面，更是火一團(tuán)：“空中的鷂子河里的魚，十七八女娃娃對(duì)牙子驢”?！案蝮】谠罨馃刹?，越燒越旺分不開”。

陜北民歌像陜北人的性格一樣明快、直爽，柔如春江水，勁似梁上風(fēng)，樂時(shí)沖天笑，悲來動(dòng)地哀。“打碗碗花兒就地開，有什么心思咱慢慢價(jià)來”，多么細(xì)膩的感情；“攬工人兒難，攬工人兒難，正月里上工十一月里滿，受的是牛馬苦啊吃的是豬狗飯”，多么有力的質(zhì)問；“當(dāng)官的膽小有錢的愁，窮光蛋不唱怕干球”，多么豁達(dá)的胸襟！

信天游，不斷頭，斷了頭，窮人就無法解憂愁。這個(gè)山連著山溝套著溝的黃土高原，民歌究竟有多少種唱法，誰也說不清。除了情歌、小調(diào)之外，還有扭秧歌老漢唱的秧歌腔，送神鬼巫神唱的祛病調(diào)，犁地時(shí)農(nóng)人唱的回牛曲，工地上民工唱的號(hào)子音，一樣樣情似深秋高山淌流水，一首首韻如陽春田野飄白雪，聽得不會(huì)唱歌的人也不由得跟著哼幾聲。

陜北民歌是世界上流傳最廣泛、影響最深遠(yuǎn)的民歌，隨著中國革命的勝利，她曾和人民軍隊(duì)勝利號(hào)角一起，從陜北高原出發(fā)響徹長城內(nèi)外、大江南北；隨著新中國的影響，她已和五星紅旗一起，漂洋過海，傳遍七大洲、四大洋；隨著華夏文明的振興，她將和五千年的燦爛歷史一道，從現(xiàn)在走向?qū)恚?/p>

唱不完、聽不厭的信天游呀，永遠(yuǎn)回蕩在家鄉(xiāng)陜北的山溝溝、峁梁梁，回蕩在我的腦海里，心田上。

14．結(jié)合文章第二自然段，請(qǐng)用自己的話概括“民歌的世界、信天游的海洋”表現(xiàn)在哪些方面？（4分）

答： 15．結(jié)合全文，概括信天游民歌的特點(diǎn)。（6分）

答： 16．作者為什么要花了大量筆墨來引用具體的民歌？（6分）

答： 17．結(jié)合文意，說說標(biāo)題“信天游，不斷頭”包含的意義？（6分）

答： 六．語言表達(dá)（15分）

18．8月6日，投資高達(dá)1.5億元人民幣的電影《孔子》在北京啟動(dòng)，一向被人視為“大成至圣先師文宣王”的老夫子，在導(dǎo)演胡玫心目中的孔子形象標(biāo)準(zhǔn)是“不但要高大英俊，而且要懂武功，會(huì)談情”?？鬃有蜗蟮臉?biāo)準(zhǔn)一出，立刻引起了人們激烈的爭(zhēng)論，有人支持，有人反對(duì)。請(qǐng)擬寫支持者與反對(duì)者的不同看法。要求：支持者需說出兩點(diǎn)理由；反對(duì)者要針對(duì)支持者的理由來反駁。(6分)（每句回答不超過80字）

支持者： 反對(duì)者：

19．用一句話概括下面這則消息的主要內(nèi)容，不超過20字。（3分）

中新網(wǎng)10月10日電綜合報(bào)道，備受矚目的黑瞎子島，一半領(lǐng)土即將回歸中國。據(jù)報(bào)道，10月14日，中國和俄羅斯將在黑瞎子島上舉行“中俄界碑揭牌儀式”，標(biāo)志著中俄長達(dá)4300多公里的邊界線全部確定。黑瞎子島位于中俄邊界的黑龍江、烏蘇里江匯合處，又稱撫遠(yuǎn)三角洲，由銀龍島、黑瞎子島、明月島等3個(gè)島系組成，面積約327平方公里，與長江入?？诘某缑鲘u面積相當(dāng)。這里是“中國最早見到太陽的地方”。根據(jù)2004年簽署的《中俄國界東段補(bǔ)充協(xié)定》：塔拉巴羅夫島(銀龍島)歸中國所有；大烏蘇里斯基島(黑瞎子島)一分為二，靠近哈巴的一部分歸俄羅斯所有，靠近中國一側(cè)的一半島嶼則歸中國所有。

答：

20．根據(jù)提供的情景，擴(kuò)展語句。要求：以槐樹為擴(kuò)展重點(diǎn)，至少要用比喻、擬人、排比中的二種修辭，語句生動(dòng)，語意連貫完整，80字左右。（6分）

情景一：暴風(fēng)雨中，槐樹巋然不動(dòng)。情景二：大雨過后，槐樹安詳而平靜。

情景一： 情景二： 七．作文（60分）

21．閱讀下面的材料,根據(jù)要求完成作文.材料：在北京奧運(yùn)會(huì)女子１０公里馬拉松游泳比賽中，和許多健全的運(yùn)動(dòng)員相比，南非的殘疾人選手娜塔莉·杜·圖伊托沒有任何身體上的優(yōu)勢(shì)，有的只是殘缺了一條腿的劣勢(shì)，但仍以２小時(shí)４９分９秒的好成績(jī)到達(dá)終點(diǎn)，盡管未能獲得獎(jiǎng)牌，但勇于挑戰(zhàn)自我的娜塔莉·杜·圖伊托收獲的掌聲與鮮花比獲得金牌的運(yùn)動(dòng)員還多，并因此贏得對(duì)手和世人的尊重。

要求：在理解材料的基礎(chǔ)上，要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不脫離材料內(nèi)容和及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

[參考答案] 1．A（B將qiāng，纖qiàn。C漸jiān，穴xué。D廟觀guàn）2．C（A貽人口實(shí)。B洵屬可貴，咎由自取。D判若鴻溝）3．C（A應(yīng)改為“不以為然”；B與前面的“層出不窮”重復(fù)； D對(duì)象用錯(cuò)，“呼之欲出”形容描寫生動(dòng)形象）

4．C（A“6時(shí)至21時(shí)”與“之間”重復(fù)，去掉“之間”；B并列不當(dāng)，“水果”與后面的“蔬果”之間存在包含關(guān)系；D句式雜糅，應(yīng)去掉“理由”或“因?yàn)椤保?/p>

5．B（A偷換概念，不是“常見的手段”，而是“主要的手段”；C偷換概念，應(yīng)是“飛機(jī)雷達(dá)散射截面”，而不是“飛機(jī)截面”；D曲解原意，應(yīng)是“不產(chǎn)生有效反射”，而不是“不產(chǎn)生反射”）

6．D（無中生有，“最好的“這一信息在文中沒有依據(jù)）7．A（還應(yīng)考慮其是否運(yùn)用了隱身技術(shù)）8．C（大概、大略）

9．D（A前句不能表明“有奇才”；B后句不能說明“性剛直”；C前句不是直接表明，只是間接表明）10．A（是因弟弟患病而辭官）11．見譯文中畫線的句子。12．（1）詩中塑造了戎裝出征，決心收復(fù)失地、克敵制勝的英武勇敢愛國將士形象。（2）在情景關(guān)系上，詩歌先景而后情，情景交融。前兩句著力描繪了將士們?nèi)盅b出征的景象，讓人感受到了一股愛國的英雄主義精神，后兩句從將士們心理活動(dòng)的角度來進(jìn)一步抒寫那沖騰著愛國主義熱浪的心曲，從而進(jìn)一步豐富起將士們威武豪邁的英雄形象，可謂情景跌宕，讀后令人為之振奮。

13．（1）①吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下②則思謙沖而自牧；則思江海下百川。（2）①復(fù)道行空，不霽何虹？②大行不顧細(xì)謹(jǐn)，如今人方為刀俎，③悟以往之不諫

14．（1）處處有歌聲。（2）人人是歌手。（3）時(shí)時(shí)能歌唱。15．（1）抒情性特別強(qiáng)。（2）具有教育意義。（3）情歌是主要的內(nèi)容。（4）風(fēng)格明快、直爽、質(zhì)樸、粗獷。（5）形式多種多樣。

16．（1）大量地引用具體的民歌來介紹信天游這種民歌形式是本文最主要的特點(diǎn)。（2）大量具體的民歌內(nèi)容不僅充實(shí)了文章的內(nèi)涵，而且更直觀地展現(xiàn)出也信天游的藝術(shù)特點(diǎn)，使得文章的內(nèi)容生動(dòng)形象，中心也更加突出。

17．（1）指信天游是陜北人民生活中抒發(fā)情感的主要方式這一，與人民的情感是聯(lián)系在一起的，將代代傳唱下去，不會(huì)中斷消失。（2）信天游融進(jìn)了中國燦爛的文化歷史內(nèi)容，隨著中華文明的振興，它將得到更大的生命力，獲得更大的發(fā)展，并隨之傳遍世界。

18．（本題為開放題，言之有理皆可）支持者：歷史無法還原，孔子形象根本無法有一個(gè)定論，況且電影主要是讓大家娛樂的，因而增加一些娛樂性也是無可非議的。

反對(duì)者：孔子形象雖無法還原，但還是要忠于歷史典籍及幾千年來孔子在國人心中固有的形象，況且也不能以增加娛樂性為由使人們對(duì)經(jīng)典的詮釋淪為一種游戲。

19．半個(gè)黑瞎子島將于10月14日回歸中國

20．情景一：暴風(fēng)雨中，窗前的槐樹滿樹的綠葉呼號(hào)，猶如一頭發(fā)怒的雄獅，它翻滾，它旋轉(zhuǎn)，它戰(zhàn)栗，它呻吟。閃電與雷鳴之中，它的樹干卻始終巋然不動(dòng)。

情景二：大雨過后，槐樹輕輕抖落身上的水珠，那一片片細(xì)碎光滑的葉子被雨水洗得發(fā)亮，飽含著水分，仿佛是一個(gè)年輕了許多的老人，安詳而平靜。

21．作文

【杜牧傳譯文】杜牧，字牧之，善于寫文章。中進(jìn)士第，又舉賢良方正。沈傳師表請(qǐng)為江西團(tuán)練府巡官，又為牛僧孺淮南節(jié)度府掌書記。提升為監(jiān)察御史，因病分司東都，又因弟弟杜豈頁患病而棄官。復(fù)任宣州團(tuán)練判官，拜殿中侍御史內(nèi)供奉。這時(shí)候，劉從諫鎮(zhèn)守澤潞，何進(jìn)滔據(jù)守魏博，都頗為驕橫不遵守法度。杜牧追溯歸咎長慶以來朝廷的一些措施不得法，所以又失去山東。大封藩鎮(zhèn)，用來維系天下的輕重，不能隨意繼承襲職，輕意授予，這都是國家的大事。朝廷怪他不在其位而妄言，實(shí)責(zé)其罪，所以他寫了《罪言》。

杜牧多次升遷任左補(bǔ)闕、史館修撰，又改膳部員外郎。宰相李德裕素來欣賞他的奇才。會(huì)昌中，黠戛斯擊破回鶻，回鶻部落潰敗轉(zhuǎn)入沙漠之南，杜牧勸李德裕乘勢(shì)收取，認(rèn)為：“兩漢征伐北虜，常因秋冬之時(shí)，正當(dāng)匈奴勁弓折膠，生馬停乳，和他們相較量，所以敗多勝少。今如果在仲夏之時(shí)，發(fā)幽州、并州之

兵及酒泉之兵，出其不意，一舉成功，則回鶻無馀類了?！崩畹略ＵJ(rèn)為這主意好。正巧劉稹抗拒朝廷之命，朝廷下詔讓諸鎮(zhèn)征討他，杜牧又寫信給李德裕，認(rèn)為“河陽距西北天井關(guān)百里有馀，用一萬人筑壘，堵塞其關(guān)口，深溝壁壘，不要與之作戰(zhàn)。成德軍世代與昭義軍為敵，王元逵想一雪其恥而自奮起，然而不能長驅(qū)直搗上黨，其必定可取的在西面。如今若以忠武軍和武寧軍兩軍加青州精兵五千、宣潤弓弩手二千，取道絳州而入，不用數(shù)月工夫，必定傾覆賊巢。昭義軍的糧食，都依靠山東供給，日常節(jié)度使則留食于邢州，山西兵少力單，可乘虛襲取，所以聽說兵貴拙而速，未見兵之巧而久啊?！辈痪?，澤潞平定，其經(jīng)過大略如杜牧所獻(xiàn)之策。他又歷黃州、池州、睦州三州刺史，入朝為司勛員外郎，并常兼史職。后改任吏部，又乞請(qǐng)為湖州刺史。過了一年，杜牧以考功郎中知制誥，遷為中書舍人。

杜牧剛直有奇節(jié)，不謹(jǐn)小慎微，敢縱論大事，指摘陳述各種利弊尤其切中肯綮。年輕時(shí)同李甘、李中敏、宋邧友善，博古通今，善于處理事情的成敗，李甘等人都不及他。杜牧也因?yàn)槭柚?，于時(shí)沒有援助的。從兄杜悰歷任將相，而杜牧困頓不能自振，常怏怏不樂。卒年五十。初時(shí)，杜牧夢(mèng)有人告訴他說：“你應(yīng)取名畢?！庇謮?mèng)見寫“皎皎白駒”四字，有人說“這是過隙”。不久，炊器瓦甄被火燒裂，杜牧說：“這是不祥之兆！”于是自己寫了一篇墓志，并將平時(shí)所寫的文章全部焚燒。杜牧在詩歌方面，情致豪邁，人們稱他為“小杜”，以區(qū)別于杜甫。

第二篇：高二語文上學(xué)期期中考試總結(jié)

高二語文上學(xué)期期中考試總結(jié)

總結(jié)是指得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料。下面是小編為大家整理的關(guān)于高二語文上學(xué)期的期中考試總結(jié)，歡迎大家的閱讀。

高二語文上學(xué)期期中考試總結(jié)一

一學(xué)期，我們高一語文備課組根據(jù)學(xué)?？傮w安排，明確工作目標(biāo)，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教研氛圍濃厚，順利地完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

1、努力尋求新課程理念與傳統(tǒng)教學(xué)理念的契合，結(jié)合學(xué)校課改的要求，努力提升課堂教學(xué)的效率。

本屆高一是新課程改革的第一年，我們教師也是第一次接觸到新課程改革，而且對(duì)于新課程下的高考模式與內(nèi)容仍然存在一種不確定性。因此，我們需要在教學(xué)中施行新課標(biāo)的理念，同時(shí)語文基礎(chǔ)教育不放松，為三年后的高考做準(zhǔn)備。

努力做好常規(guī)不斷向?qū)W生灌輸學(xué)習(xí)語文的方法與必須學(xué)好語文的觀念，力圖讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，主要抓好早讀，晚自修，課前三分鐘，課堂筆記、堂上限時(shí)作文、配套練習(xí)等利用課前三分鐘，讓學(xué)生朗讀優(yōu)秀短文，拓展學(xué)生的閱讀面，增加學(xué)生的閱讀量，每次老師都有適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)，極大地提升了學(xué)生的寫作興趣，積累了寫作素材。

2、加強(qiáng)備課組集體備課，做到“三定”、“三備”“五

統(tǒng)一”。在教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進(jìn)行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。尤其是在作文教學(xué)中，集體備課讓各位老師受益匪淺。本學(xué)期我們作文訓(xùn)練的主要文體是記敘文，從開學(xué)起，我組老師分工合作，每個(gè)人準(zhǔn)備記敘文訓(xùn)練的一個(gè)方面，準(zhǔn)備好之后負(fù)責(zé)打印，并下發(fā)到每位老師手中，各位老師根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行改進(jìn)并具體實(shí)施，各位老師普遍感覺這種做法真是一箭雙雕，既減輕了工作量，又保證了作文訓(xùn)練的實(shí)效性。備課組內(nèi)資源共享，經(jīng)常互相聽課，取長補(bǔ)短，使年輕教師逐步積累經(jīng)驗(yàn)，走向成熟，使老教師從新教師身上感受激情與活力。

3、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，注重他們的個(gè)性化閱讀，通過閱讀鑒賞，加強(qiáng)學(xué)生理性思維的培養(yǎng)。我們使用的是人教版語文教材，這套教材內(nèi)容比較新穎，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間較大，教師個(gè)性化處理教材的空間也較大，因而老師們按照本班學(xué)生實(shí)際，靈活處理教材，不唯書，不唯本，讓學(xué)生與文本對(duì)話，與作者心靈交流，還語文課堂以靈動(dòng)的色彩。我們還充分利用校閱覽室，讓學(xué)生辦理閱覽證；并且讓學(xué)生訂閱《語文報(bào)》；向?qū)W生推薦適合中學(xué)生閱讀的書刊等方式，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書。

其一，要指導(dǎo)學(xué)生如何去讀書，用“心”去讀；特別是一定要千方百計(jì)擠出時(shí)間，讀點(diǎn)自己喜歡的文章，和書去交

朋友，努力建設(shè)自己的精神家園，并在日后的閱讀中不斷豐富它、擴(kuò)大它。

其二，教師還要培養(yǎng)學(xué)生讀書看報(bào)的習(xí)慣：課間時(shí)間讀，假期讀、茶余飯后讀；學(xué)會(huì)默讀、朗讀、速讀、精讀、略讀；瀏覽、摘錄、制作卡片、寫讀書筆記等讀書方法。教師要向?qū)W生推薦貼近學(xué)生生活的小文章，選擇對(duì)小學(xué)生有益的書去讀，教學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，給語文教學(xué)注入“活水”。

其三，要經(jīng)常進(jìn)行如‘摘抄好詞好句’、‘摘錄好的段落’、‘名人與讀書’、‘如何寫讀書筆記’、‘怎樣讀書收獲大’等各項(xiàng)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，詢問書中的重點(diǎn)內(nèi)容、段落，提出問題，測(cè)查學(xué)生讀書心得體會(huì)。使學(xué)生逐漸養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

4、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)的同時(shí)，扎實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。本屆學(xué)生很多來自農(nóng)村，閱讀面較窄，基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)不足，在這種情況下，我們要求向課堂四十分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。無論是新教師還是老教師都是天天抱著書本回家，旁征博引，廣泛閱讀，鉆研教材，找準(zhǔn)課文的突破口，使學(xué)生更易于接受。讓四十分鐘更有實(shí)效。

5、開展教研課題的研究，使教研課題的開展促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期，我們組根據(jù)上學(xué)期一學(xué)期的了解

到的學(xué)生語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，確定本組的教研課題為“農(nóng)村高中學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱的調(diào)查與研究”。從課題確立之后，本組教師分工負(fù)責(zé)收集整理資料，對(duì)所發(fā)現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)薄弱之處，有針對(duì)性地開展教學(xué)工作，并為下一步采取相應(yīng)的改進(jìn)措施奠定基矗

6、響應(yīng)語文教研組的活動(dòng)安排，開展豐富多彩的語文活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。本學(xué)期我們備課組的主要活動(dòng)有：討論交流全冊(cè)教材的側(cè)重點(diǎn)，確定增刪篇目，制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃；每周交流各自的進(jìn)度；商討在學(xué)生中開展語文活動(dòng)及開展語文活動(dòng)的具體步驟并對(duì)學(xué)生做以指導(dǎo)；多次觀看本冊(cè)教材中有關(guān)篇目的教學(xué)實(shí)錄；學(xué)習(xí)《如何用教材來教》等理論文章。在學(xué)生中開展的語文活動(dòng)，如：組織了“口語交際與應(yīng)用”的手抄報(bào)展，協(xié)助年級(jí)組開展“感恩父母”主題演講，組織學(xué)生參加學(xué)校組織的作文競(jìng)賽，組織年級(jí)學(xué)生開展“古詩詞吟誦”活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行“百科知識(shí)伴我成長”的情景劇表演等。在開展活動(dòng)之前，各位教師經(jīng)常聚在一起，磋商活動(dòng)實(shí)施步驟，保證了這些活動(dòng)的順利開展。

因此，本學(xué)期，本組的工作是扎實(shí)有效的。新教師謙虛好學(xué)，老教師毫無保留，年級(jí)備課組融洽和諧，營造了其樂融融的良好氛圍，成為團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)有為的團(tuán)體。

高二語文上學(xué)期期中考試總結(jié)二

11月7日到9日，在學(xué)校統(tǒng)一部署下，由學(xué)部具體組織安排進(jìn)行了高一高二期中考試，這次考試從命題到監(jiān)考、閱卷都比較規(guī)范。高一高二均打亂班級(jí)編排考號(hào)，在教室考試人數(shù)不多，考試成績(jī)比較客觀真實(shí)。考試過程中兩個(gè)年級(jí)主任盡職盡責(zé)，協(xié)助學(xué)部對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織管理，對(duì)演播廳或階梯教室考場(chǎng)的布置與考完后的打掃都非常到位;監(jiān)考老師大部分是一個(gè)人一個(gè)考場(chǎng)，監(jiān)考場(chǎng)次多，但大都能各司其職;閱卷老師加班加點(diǎn)，見縫插針，都能按時(shí)圓滿完成批閱任務(wù)。但還是存在一些問題：①現(xiàn)行學(xué)生課桌極不適合考試，不用書隔開對(duì)面的同學(xué)一眼就能看到對(duì)方的答案，用書隔開，也擋住了監(jiān)考老師的視線，各有弊端;②類似通報(bào)的姚雷、周佩佩兩同學(xué)傳答案的現(xiàn)象、有些考場(chǎng)學(xué)生互傳試卷等現(xiàn)象依然存在;③少數(shù)考場(chǎng)老師漏收學(xué)生的試卷也時(shí)有發(fā)生，此次考試出現(xiàn)了兩次;④學(xué)生習(xí)慣極差，反復(fù)強(qiáng)調(diào)的有些事情不能落實(shí)，比如不能用臍帶和涂改液及計(jì)算器，有些同學(xué)照用不誤，考試用品準(zhǔn)備不齊全，考號(hào)監(jiān)考老師多次強(qiáng)調(diào)依然不寫等等。這些都是我們需要反思和改進(jìn)的。

所有科目都是科任老師提供，有的純粹是自行命題，一題一題打出來的，有的是下載后修改的，有的是選取近幾年的會(huì)考和高考題拼接而成，但總體來說，都比較注重基礎(chǔ)，比較適合我校學(xué)生實(shí)際。實(shí)際上試題的命制也是一個(gè)基本功，也有很多講究，比如試題的區(qū)分度，梯度、難易度、覆

蓋面等等都有要求。無錫市過三關(guān)就有這一項(xiàng)考核，希望年輕老師多鉆研，提高自己這方面的能力。

表1數(shù)據(jù)包括各科平均分、及格率、優(yōu)秀率、年級(jí)均分、離均差、最高和最低分。其中平均分與離均差最有參考作用。平均分反映了該科該班級(jí)考試整體情況的優(yōu)劣，而離均差反映了班級(jí)與年級(jí)平均狀況的差異。表2是各科目分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì)，反映了各分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布情況，并且能讓學(xué)生清楚知道自己該科在班級(jí)中處于一個(gè)什么樣的位置。表3是語數(shù)英總分分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì)，主要是為本科、?？七_(dá)線率提供參考，以確定各班級(jí)重點(diǎn)學(xué)生。

值得說明的一點(diǎn)是：由于本學(xué)期是高一的第一個(gè)學(xué)期，高二也進(jìn)行了分科，各班級(jí)在上學(xué)期基礎(chǔ)上也有微調(diào)，所以未能提供上學(xué)期相關(guān)數(shù)據(jù)，缺乏縱向比較依據(jù)，以上幾個(gè)表主要體現(xiàn)在橫向比較上。

主要特點(diǎn)：

1從表1可以看出，高二各科平均分均和高二差不多，整體情況還是物理和外語比較薄弱，生物和地理相對(duì)較好。從語數(shù)外三科總分來看，年級(jí)均分198。5，四個(gè)班按班級(jí)順序依次為262。

5、184。

8、214。

2、150。7，順序?yàn)?324。

2離均差方面，高二物理尤其突出，比平均分高出了31。8分，其次高二班的英語、語文、地理、高二班的物理比年級(jí)平均分都高出7分以上。從表上看，高二班的各科和平均

分都有較大差異，比年級(jí)平均分低出許多。

3從優(yōu)秀率看，會(huì)考科目強(qiáng)于語數(shù)英，其中高二地理優(yōu)秀率高達(dá)55%，再就是高二和高二的生物都在26%以上。

4再專門看看會(huì)考科目，去年會(huì)考通過率：物理80%，化學(xué)71。7%，生物93%，政治73。7%，歷史57。9%，地理82。1%，這次會(huì)考科目的及格率就是會(huì)考通過率，分別為物理65%，化學(xué)45%，生物74。5%，政治67。9%，歷史50%，地理68。4%。均比去年會(huì)考通過率低，當(dāng)然會(huì)考題目可能比這次還簡(jiǎn)單。

5語數(shù)英三科總分分?jǐn)?shù)段分布情況，常規(guī)班300分以上5人，280分以上13人，這13人如果加上附加題30分，本科有望。高二美術(shù)本科班180分以上14人，占61%左右，這部分學(xué)生都有進(jìn)美本的希望，和上學(xué)期相比有進(jìn)步，但要達(dá)到90%的本科上線率，文化課負(fù)擔(dān)也很沉重。

認(rèn)真總結(jié)反思期中考試反映出來的問題，在后階段做到有針對(duì)性地教學(xué)，老師們對(duì)期中考試都進(jìn)行了中肯的分析，比如張玲、杜文學(xué)、段志武、王小蘭、胡美玲、彭玉松、劉殿才、南穎等老師寫得較細(xì)，原因和措施很具體和到位。下面結(jié)合老師們分析，我想對(duì)后階段的教學(xué)說以下幾個(gè)方面，這里也說說各位老師的想法，起到相互交流和借鑒的作用。

1、狠抓基礎(chǔ)，要體現(xiàn)落實(shí)二字。這一點(diǎn)大部分老師都提到了，比如劉宏波老師談到，在教學(xué)中要改變重整體輕個(gè)

體、重進(jìn)度輕落實(shí)的現(xiàn)象，會(huì)考要搞人人過關(guān);段志武老師說，基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)不夠到位，要反復(fù)抓、抓反復(fù)，教學(xué)中要有適度的教育懲罰措施;陳云芳說，要經(jīng)常抽查學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的記憶情況;盧凡說多嚴(yán)格檢查學(xué)生練習(xí)完成情況;王小蘭說公式的記憶和運(yùn)用訓(xùn)練要常抓不懈，力爭(zhēng)天天查、天天練，既要保證重點(diǎn)，又要不留盲點(diǎn);應(yīng)磊說高二對(duì)知識(shí)點(diǎn)的背記檢查力度要加強(qiáng);董超提到對(duì)于學(xué)生課后作業(yè)的完成情況要加強(qiáng)監(jiān)督，盡量減少抄襲的現(xiàn)象;耿書華、南穎、彭玉松、洪亮、徐先瓊、胡美玲老師都提到了夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)督查，要實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)過關(guān)的常態(tài)化落實(shí)。實(shí)際上正如老師所講的，平時(shí)談到基礎(chǔ)，說得多，落實(shí)在實(shí)處的少，這方面還是要在以后教學(xué)活動(dòng)中扎扎實(shí)實(shí)行動(dòng)起來。

2、加強(qiáng)課堂管理，多方面提高課堂教學(xué)效率。不知老師們注意到一個(gè)現(xiàn)象沒有，就是凡是班主任帶的課在本班級(jí)中都比其它學(xué)科要好，比如，高一班物理，均分全年級(jí)第一，比年級(jí)均分高出12分，雖然班級(jí)其它學(xué)科排名并不靠前。類似的還有高二班歷史、高一班語文、高一班物理等等。畢竟班主任跟班緊，上課秩序好，說明課堂管理對(duì)學(xué)生成績(jī)的提升和學(xué)習(xí)效率的提高有著相當(dāng)?shù)挠绊?。這次分析有些老師也談到這一點(diǎn)，比如：方向麗老師提到上課要加強(qiáng)管理，張壽祿老師提出教學(xué)方式要轉(zhuǎn)變，實(shí)行情境教學(xué)，謝新愛老師提到要提高學(xué)生的課堂參與度;李玉蘭老師談到教學(xué)中完善

和豐富課件內(nèi)容，使課件更加形象生動(dòng)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等。

3、注重分層分類教學(xué)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。關(guān)于這一點(diǎn)老師在分析中也提到，比如：杜文學(xué)把學(xué)生分成四大類，理解記憶結(jié)合型、只理解少記憶型、不理解只記憶型和不理解不記憶型，提倡習(xí)題布置分類化;方向麗也提到給學(xué)生分層布置作業(yè)。顧力群老師提到，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，偏重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，準(zhǔn)備默寫本，力求將每節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行默寫，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在基礎(chǔ)知識(shí)掌握的同時(shí)，準(zhǔn)備一些選做題，讓不同層次的學(xué)生做，盡可能做到因材施教。從這次考試來看，班級(jí)之間有一定析分化，高一與高一語數(shù)外班級(jí)總平均分相差21。2分，高二與高二相差111。8分，同一個(gè)班級(jí)學(xué)生兩級(jí)分化也比較嚴(yán)重，從各班各學(xué)科的最高分和最低分可以看出，這樣無疑增加了教學(xué)的難度。所以希望在教學(xué)過程中的某些環(huán)節(jié)對(duì)不同學(xué)生有不同的要求。比如作業(yè)的布置，課外的輔導(dǎo)等。作業(yè)的布置對(duì)基礎(chǔ)相當(dāng)差的學(xué)生可只要求做課本上習(xí)題，把它們弄懂就已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了，好一點(diǎn)的同學(xué)除此之外可選做配套練習(xí)。個(gè)別輔導(dǎo)是最好的分層教學(xué)，在這方面高一的高一做得很好，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與風(fēng)氣正在不斷形成。下午電影課或晚自習(xí)或課間的時(shí)候，總是常有學(xué)生圍在胡美玲、顧力群、陳云芳等老師身邊。

4、抓重點(diǎn)學(xué)生。各班級(jí)科任老師聯(lián)席會(huì)已經(jīng)召開，確

定了重點(diǎn)共同目標(biāo)。重點(diǎn)學(xué)生一是在班上成績(jī)名列前茅的學(xué)生，再就是成績(jī)和習(xí)慣都不好的學(xué)生。也就是抓兩頭帶中間。雖然我們的學(xué)生整體較差，但每個(gè)班還是有較突出的學(xué)生的。以高一年級(jí)為例，300分以上的有8個(gè)，260以上的有24人，這部分學(xué)生應(yīng)該是高一年級(jí)的希望所在。另一方面，成績(jī)相當(dāng)差的學(xué)生，比如高一150分以下的學(xué)生也有15人，對(duì)于這部分學(xué)生，主要是多做他們的思想工作，走進(jìn)他們的心里，多和家長溝通，讓家長知道孩子的實(shí)際情況。說實(shí)在的，這部分學(xué)生要想在學(xué)習(xí)上有較大起色是不可能的。但我們對(duì)這部分學(xué)生也不能放棄，關(guān)于這部分學(xué)生，曹偉說，要給他們更多的機(jī)會(huì);劉海清說對(duì)語文基礎(chǔ)能力十分薄弱的學(xué)生從寫字和抄讀文本做。劉殿才老師說得更具體，他提到：堅(jiān)持抓好學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)過知識(shí)點(diǎn)的過關(guān)檢查，尤其這次考試不及格的幾名學(xué)生，爭(zhēng)取讓他們?cè)诳荚嚂r(shí)必?；A(chǔ)分能拿到手，進(jìn)一抓好課堂和課后的輔導(dǎo)，充分關(guān)注幾名好一點(diǎn)的學(xué)生給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)，爭(zhēng)取在學(xué)測(cè)時(shí)拿A;重點(diǎn)輔導(dǎo)、督促幾名差生，力爭(zhēng)在學(xué)測(cè)時(shí)能拿到C以上的成績(jī)。彭杰提出對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)習(xí)主動(dòng)性差的學(xué)生重點(diǎn)督查，檢查筆記作業(yè)嚴(yán)格。高二情況大致相同，現(xiàn)階段主要是抓會(huì)考，確保大部分學(xué)生會(huì)考能通過。

5、強(qiáng)調(diào)習(xí)慣教育，特別對(duì)高一學(xué)生尤為重要。我們的學(xué)生只所以成績(jī)不理想，很大程度上不是智力因素，而是非

智力因素的影響，其中很重要的一點(diǎn)就是缺乏好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以我們的教學(xué)還有一個(gè)很艱巨的任務(wù)，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，特別對(duì)高一學(xué)生來說更是重要。所有科任老師都要目標(biāo)一致，嚴(yán)格要求學(xué)生。可以從小的方面做起，就拿物理課來說，上課的時(shí)候?qū)W生桌面上一定要求學(xué)生要有一支筆和一個(gè)草稿本，其它什么都可以沒有，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生在課堂上動(dòng)手的習(xí)慣，但我們的學(xué)生什么都有，什么雜志、計(jì)算器、膠帶、紙巾等等都放在桌面上，甚至還有吃的喝的，就是草稿本沒有，所有這些都要老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

總結(jié)：以上就是高二上學(xué)期物理期中考試總結(jié)的全部?jī)?nèi)容，感謝同學(xué)參考，祝愿大家在期中考試中取得理想成績(jī)，為期末考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

第三篇：高二語文上學(xué)期期末考試試卷

騰五中2014－2015學(xué)年上學(xué)期期末考試卷

高二 語文

本試卷共150分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。

考試說明：本卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，考生在作答時(shí)，將答案答在答題卡上，考試結(jié)束后只收回答題卡。第Ⅰ卷（70分）

甲

必考題（45分）

一、閱讀下面文章，完成1-3題。（每小題3分，共9分）博客語文：性情展銷會(huì)

“博客語文”一般只說私事兒，不說公事兒。

這也就是說，當(dāng)博客恢復(fù)了全國人民寫日記的優(yōu)良傳統(tǒng)后，老中少文青、憤青、白領(lǐng)間的交流又有了一個(gè)新渠道，而較之被好事者稱為“博客元年”的2003，2004年的博客語文已漸次成為集時(shí)尚、寫作、社會(huì)交際、信息分享的一個(gè)新舞臺(tái)。它對(duì)一個(gè)都市年輕人的影響還不只是一夜之間忽然擁有了無數(shù)本公開的日記、公開的情書、公開的私生活細(xì)節(jié)展銷會(huì)那么簡(jiǎn)單。形象地說，一個(gè)有博客的人已有了一個(gè)屬于自己的“語文LOGO”，自此，盡管每天星星還是那天星星，但那個(gè)越是上不去越想上、再困再累也要“更新”的夜晚卻被完全“刷新”。一般而言，“博客語文”大致由“正文語文”、“留言語文”、“鏈接語文”三部分組成。近五六年間，應(yīng)對(duì)“讀圖時(shí)代”、“影像文化”沖擊，報(bào)人出版人筋疲力盡，有關(guān)純文字信息傳播方式必將崩盤的危言聳聽也日漸真切，在如此語境中，展示個(gè)人文字魅力的無窮高手忽以博客方式風(fēng)起云涌，也真是一個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的意外。個(gè)人博客是一個(gè)長于展示私密的空間、一個(gè)提供多向互動(dòng)的平臺(tái)不錯(cuò)，可其實(shí)，它更是一間個(gè)人語文寫作實(shí)驗(yàn)室，一場(chǎng)引發(fā)鮮花或臭雞蛋的語文寫作研討會(huì)……在這里，比內(nèi)容表述更重要的，是博客主人的獨(dú)唱以及由“留言語文”、“鏈接語文”所組成的語文大合唱。有一個(gè)網(wǎng)友在留言中寫：“人在江湖飄，哪能不發(fā)騷”……這句肺腑之言剛好道出了博客語文中獨(dú)唱、合唱交替混雜、混亂、混沌、混合的真實(shí)情景，生動(dòng)莫名，真切莫名。

“博客語文”說到底最像一個(gè)以“語文”為底牌的個(gè)人性情展銷會(huì)——在這個(gè)由“留言語文”、“鏈接語文”組成的合唱背景中，原本孤單的精神得以滋養(yǎng)、鼓勵(lì)。它所仰仗的除了個(gè)人的語文修養(yǎng)及感覺外，語文的試驗(yàn)精神似乎更顯重要。甚至哪怕即興涂鴉、寫流水賬，也是考驗(yàn)作者語文的想象與天賦———說迷戀酗酒，某博客寫：“喝醉睡覺，喝死埋掉”；說減肥失敗腰圍擴(kuò)張，某博客寫：“對(duì)不起，最近我的腰部缺乏表情”；說心情欠佳感慨人生無常，某博客寫：“只是生命不能另起一行”；說第一次下廚菜被做得一塌糊涂，某博客寫：“螞蟻都死在路上，樹都糊在鍋底”（螞蟻上樹）……由此可見，在博客語文中，不僅老經(jīng)驗(yàn)、新經(jīng)驗(yàn)一概需要全新創(chuàng)意和表述，就算寫吃喝拉撒，也需風(fēng)情萬種——而那種八股十足、儼然十足的博客恐怕連喝倒彩的人也沒有。從本質(zhì)上說，“博客語文”是一種自戀的語文，炫技的語文，一種較少佩戴面具的語文，一種任性撒嬌與率性直陳兼容雜糅的語文。一個(gè)自稱“頹廢”的博客說他已“頹廢得露出骨頭”，而另外一個(gè)博客說她寫小說的用意在于“用文字向文字脫帽”；一個(gè)閱讀別人博客上癮的博客說她自己堅(jiān)持每日花大量時(shí)間閱讀他人博客，無非是“我在偷看她在不在偷看”，而另一個(gè)讀完“連載小說”的博客則留言說：“我對(duì)你的故事吐痰” ……在如此率性、個(gè)性、任性的表述中，海量新鮮的語文幾乎每分每秒都在誕生。說實(shí)話，博客確是一個(gè)自戀集中營。但比這更值得嘉許的，是在這樣一個(gè)語文實(shí)驗(yàn)室里，語文的推陳出新混雜于一派混亂喧囂之中，它

D 若少假行年，涵洞養(yǎng)盛德，觀其才，不在古人下矣

假：授予、給予

5、以下句子中，全都表明李賀有才華的一組是（3分）①韓愈、皇甫湜覽其作，奇之而未信 ②賀為人纖瘦，通眉，長指爪，能疾書 ③所得皆驚邁，絕云翰墨畦徑，時(shí)無能效者

④従平頭小奴子，背古錦囊，遇有所得，書置囊里 ⑤每恨其傲忽，其文己焚之矣

⑥上帝新作白玉樓成，立召君作記也

A ①③⑤

B ②④⑥

C ①③⑥

D ②④⑤

6、下列對(duì)文章的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A 李賀是唐朝宗師后人，人長得纖瘦，手腳很長，但非常聰明，寫字飛快，七歲詩文便震動(dòng)京城。

B 韓愈、皇甫湜讀了李賀的作品，不相信他只有七歲，直到李賀梳總角發(fā)穿荷葉衣出來，他們才大驚。

C 李賀寫詩崇尚奇異的風(fēng)格，完全擺脫了通常詩家的常規(guī)，當(dāng)時(shí)無人能夠仿效，其樂府詩常被譜成唱曲。

D 作者詳細(xì)記敘李賀充滿神奇色彩的病死過程，是要借天妒英才的說法凸顯李賀出類拔萃的天賦。

7、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）若是古人，吾曹或不知；是今人，豈有不識(shí)之理。（6分）

譯文：

（2）非大醉吊喪，率如此。（4分）

譯文：

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。

溪居即事

崔道融

籬外誰家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。

8、本詩中的“疑”“急”表現(xiàn)了小童怎樣的心理狀態(tài)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

9、本詩運(yùn)用了怎樣的寫作手法?表現(xiàn)了怎樣的意境?（6分）

（三）名篇名句默寫（6分）

10、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1），非能水也。君子生非異也，（荀子《勸學(xué)》）

（2）月出于東山之上。白露橫江。

，凌萬頃之茫然。

（蘇軾《赤壁賦》）乙

選考題

請(qǐng)考生在第三、第四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選的大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

A． 小說最后寫林郁打算將加州牛肉面繼續(xù)吃下去，吃出味道來，表明他打算弄清美國文化的特點(diǎn)以及與中國文化的差別。

B． 小說標(biāo)題“加州牛肉面”的作用，一是作為全文情節(jié)的眼線，引出情節(jié)，結(jié)束情節(jié)，前后呼應(yīng)；二是具有象征意義：加州牛肉面象征美國文化，蘭州牛肉面象征中國文化，沒有品嘗出加州牛肉面與蘭州牛肉面有什么不同，即沒有弄清楚美國文化與中國文化的不同之處。C． 小說用武漢來的一位電腦工程師為停車場(chǎng)曬太陽的小汽車設(shè)計(jì)了折疊式鋼絲白布蓬從老美的荷包里掏出大把大把的鈔票，反襯了主人公沒有抓住成功的機(jī)會(huì)。D． 小說最后寫林郁又找到了一家加州牛肉面洗盤子并依稀覺得味道與中國的牛肉面不太一樣與前文有照應(yīng)作用。

E． 小說的結(jié)局出人意料而又在情理之中，耐人尋味。小說最后兩段的作用可以看作是對(duì)小說主題的延伸和拓展。

（2）小說中寫到了“五月花”廣場(chǎng)、教堂晚禮拜的鐘聲、黑人搖滾樂手以及《美麗的加利福尼亞》的歌聲，寫這些內(nèi)容有什么作用？（6分）

（3）“正經(jīng)八百坐在餐桌旁，接受美國女招待的服務(wù)”以及聽說臺(tái)灣流體力學(xué)家被炒了“魷魚”，上街擦皮鞋之后“就覺得有點(diǎn)開心”這些內(nèi)容，表現(xiàn)了人物的什么心態(tài)？作者對(duì)此持什么態(tài)度？（6分）

（4）結(jié)合小說，談?wù)勀銓?duì)林郁這一人物形象的看法（8分）

四、實(shí)用類文本閱讀（25分）

12.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）走進(jìn)狂人畢加索

①面對(duì)這樣一個(gè)不可思議的強(qiáng)悍茁壯、偉大狂放的藝術(shù)家，我們常常只有驚嘆。其他都是驚嘆之余或曲終之后的惋惜與回味，或許還有細(xì)細(xì)地咀嚼——品咂其中的苦味和甘甜，以及咸澀。

②在人類的歷史上，有一些藝術(shù)家是難發(fā)超越的，他們本來就是這樣一些強(qiáng)大特異的生命。這些生命仿佛有無窮無盡的創(chuàng)造力，一生可以縱橫涂沫而不知疲倦。他們幾乎無一例外地?fù)碛幸粋€(gè)長長的生命、漫漫的創(chuàng)造歷史：從很早即開始起步，直到最后才緩緩終止。畢加索最早的作品是十歲左右畫出的，如十四歲的《裸腳的女孩》《老漁民》等杰出作品——僅此一條這是一個(gè)非凡的繪畫天才。

③縱觀他一生的無數(shù)作品，可以從中找到各種風(fēng)格傾向各種情緒，這些奇跡領(lǐng)略不完也詮釋不盡。它們本身即組成一個(gè)宇宙，其中繁星閃爍，風(fēng)云變幻，既有風(fēng)和日麗也有雷鳴電閃，更有驚濤駭浪，那種動(dòng)人的美，讓人過目不忘的最為獨(dú)到的呈現(xiàn)與表達(dá)，簡(jiǎn)直比比皆是。我們可以一口氣列舉出《站在球上的孩子》《特技表演者的家庭與孩子》《奧爾喜肖像》《持扇的女子》……多到一時(shí)難以窮盡。最偉大的藝術(shù)家，他們心底從來都是充斥了不安：懷疑自己的意義、自己的創(chuàng)造、自己的人生道路，這種懷疑的結(jié)果就是藝術(shù)生涯中的無數(shù)次激變，是無頭無尾的探求，大嬉戲和大玩笑，包括大絕望大痛苦；還有惡作劇，裝傻與佯瘋，傲世與自欺……這一切綜合一起，讓后來人去清理和辨析，去極為困難地分揀。閱讀者也常常是不知所措的，在這亙古未見的一大堆斑駁燦爛面前，大半只有嘆息，而沒有能力去鑒別——他們甚至在這樣的生命面前連起碼的冷靜都要喪失，視聽失靈。這實(shí)際上就是一種雙重悲劇。

第Ⅱ卷(80分)

五、語言文字運(yùn)用（20分）

13.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（）A．陶淵明早年曾經(jīng)幾度出仕，后來因?yàn)椴粷M當(dāng)時(shí)黑暗腐敗的政治而走上歸隱之路，過起了瓜田李下的田園生活。

B．抗洪救災(zāi)形勢(shì)嚴(yán)峻，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都堅(jiān)守崗位，沒有擅離職守，久假不歸現(xiàn)象，確保了人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的安全。

C．今年一季度我國旅游接待總?cè)藬?shù)同比增長12.7%，總收入同比增長19.9%，增長數(shù)據(jù)令人側(cè)目，顯示出我國旅游業(yè)良好的發(fā)展勢(shì)頭。D．那位著名學(xué)者去年在北京大學(xué)所作的關(guān)于人與自然相互關(guān)系的演講，觀點(diǎn)鮮明，切中時(shí)弊，真可謂不刊之論?。?/p>

14．下列各項(xiàng)中，表意明確沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．慈善機(jī)構(gòu)面臨的信任危機(jī)，是公民慈善意識(shí)不斷提升與滯后的慈善組織運(yùn)行方式之間的必然矛盾。

B．最近幾年興起的穿越、玄幻文學(xué)，在開辟、擴(kuò)充了文學(xué)題材的同時(shí)，還肩負(fù)起了傳統(tǒng)在現(xiàn)代的傳延。

C．各地方電視臺(tái)不同風(fēng)格的擇偶節(jié)目讓人眼花繚亂，觀眾能預(yù)測(cè)出牽手的難度越來越大，這反而提高了這類節(jié)目的收視率。

D．有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)暴力執(zhí)法甚至毆打小攤販的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。15．把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①《禹貢》主要以山脈、河流和海洋為自然分界，把所描述的地區(qū)分為九州，不受當(dāng)時(shí)諸侯割據(jù)形勢(shì)的局限，把廣大地區(qū)作為一個(gè)整體來研究，分別闡述九州的山川、湖澤、土壤、物產(chǎn)等，是自然區(qū)劃思想的萌芽。

②此后，主要論述疆域、政區(qū)建制沿革的著作不斷涌現(xiàn)，除正史有地理志外，各省、府、州、縣也多編有地方志。

③《山經(jīng)》以山為綱，綜述遠(yuǎn)及黃河和長江流域之外的廣大地區(qū)的自然條件。

④班固所著《漢書·地理志》是中國第一部疆域地理著作。

⑤中國最早的區(qū)域地理著作是戰(zhàn)國前后出現(xiàn)的《山經(jīng)》和《禹貢》。A．⑤③①④②

B．⑤③①②④ C．④②③⑤①

D．④②③①⑤

16.根據(jù)要求，展開合理想象，把下面的三個(gè)詞語擴(kuò)展成一段意境優(yōu)美的景物描寫。（不少于60個(gè)字）（5分）

桃花

春雨

流水

答：

17、下面是一首贊美老師的小詩，請(qǐng)以“老師的眼睛”開頭，續(xù)寫一段小詩。要求每行語句不與第一段完全重復(fù)，句式基本對(duì)應(yīng)，大體押韻。（6分）

老師的眼睛，像夜晚的月亮。我們是一顆顆星星，在老師的微笑里，幸福的閃爍閃爍。老師的眼睛。

，六、寫作（60分）

18、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

（2）【參考答案】①藝術(shù)家的悲?。鹤骷业膭?chuàng)作中充斥了不安：懷疑自己的意義、自己的創(chuàng)造、自己的人生道路，這種懷疑的結(jié)果就是藝術(shù)生涯中的無數(shù)次激變，是無頭無尾的探求，大嬉戲和大玩笑，包括大絕望大痛苦；還有惡作劇，裝傻與佯瘋，傲世與自欺……這一切綜合一起，讓后來人去清理和辨析，去極為困難地分揀。

②受眾者的悲?。好鎸?duì)藝術(shù)家內(nèi)容龐雜的作品沒有能力去鑒別，甚至在這樣的生命面前連起碼的冷靜都要喪失，視聽失靈。（3）【參考答案】①畢加索有著無窮無盡的創(chuàng)造力（或“有著漫長的創(chuàng)造的歷史”）；②其作品內(nèi)容和風(fēng)格多種多樣，領(lǐng)略不完也詮釋不盡；③幾乎開創(chuàng)了所有潮流的先河。④勇敢地懷疑和否定自己，否定世界。這才可能促生一次又一次的激變和突破。

（4）【參考答案】從肯定、否定以及二者兼顧的方面來展開思考。

認(rèn)同：①真正偉大的藝術(shù)家一定是不滿足于自己的現(xiàn)狀的，永遠(yuǎn)抱有一顆懷疑之心，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)作的突破②畢加索所處的時(shí)代本就是一個(gè)指鹿為馬的荒唐年代，所以作者用自己特有的方式，表達(dá)著對(duì)外部世界的反抗③藝術(shù)家本就是具有不同于世人的視角和眼光的，用自己的創(chuàng)作來表達(dá)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和判斷，應(yīng)予以理解。

不認(rèn)同：①畢加索早年的創(chuàng)作體現(xiàn)了其理想與追求，但是其后來的風(fēng)格混亂，令世人難以解讀②人的精神境界和狀態(tài)決定其作品的高下，畢加索后期生活狀態(tài)的混亂導(dǎo)致其作品的屈服。既應(yīng)該看到畢加索作為偉大的藝術(shù)家在創(chuàng)作不斷突破的可貴精神和對(duì)時(shí)代的反抗，也應(yīng)關(guān)注其創(chuàng)作對(duì)于普通受眾的影響，以及起創(chuàng)作后半期的 “屈服”。

13．答案：D(A,瓜田李下比喻容易引起嫌疑的場(chǎng)合。B項(xiàng)，久假不歸原指假借仁義的名義而不真正實(shí)行，后指長期借用而不歸還。含貶義，C,令人側(cè)目 側(cè)：斜著。斜著眼睛看人。形容憎恨或又怕又憤恨。褒貶使用不當(dāng)。D,不刊之論，指不可磨滅和不可改動(dòng)的言論)14．A（B成分殘缺，在句尾加“的重任”。C有歧義，是“觀眾能預(yù)測(cè)”的難度越來越大，還是“牽手”的難度越來越大，表意不明。D搭配不當(dāng)，不能對(duì)“事件”進(jìn)行批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。）

15.B（供排序的句子分為三個(gè)層次：⑤句為第一層次，總提“中國最早的區(qū)域地理著作”——“《山經(jīng)》和《禹貢》”；③①句為第二層次，分述“《山經(jīng)》”和“《禹貢》”；②④句為第三層次，總說“中國區(qū)域地理著作”此后的發(fā)展情況，而④句則是對(duì)②句的例證。這樣，五句話就形成了“總—分—總”三個(gè)鮮明的層次。據(jù)此，橫線上的五句話應(yīng)排列為⑤③①②④，該題的正確答案應(yīng)為B項(xiàng)。）

16、略

17、示例1：老師的眼睛，像一望無際的海洋。我們是一條條條小魚，在老師的懷抱里，快樂的游來游去。示例2：老師的眼睛，像藍(lán)色的餓天空。我們是一朵朵白云，在老師的注視下，自由的飄來飄去。

參考譯文：

李賀，字長吉，是鄭王李亮的玄孫。李賀七歲時(shí)就會(huì)寫詩作文，名震京城。韓愈、皇甫湜讀了他的作品，感到很稀罕，卻不相信，說：“如果是古人，我們也許不知道；是今人，哪里有不認(rèn)識(shí)此人之理。”于是二人共訪李賀家，讓李賀當(dāng)場(chǎng)作詩。李賀梳總角發(fā)穿荷葉衣從內(nèi)室出來，很高興地接受命令，他旁若無人，拿筆就寫，詩題叫《高軒過》。韓愈、皇甫湜二人大驚，就用自己乘坐的馬命李賀騎上，并騎而還，親自為李賀束發(fā)。李賀之父名叫李晉肅，所以李賀不能去考進(jìn)士，韓愈為此寫了一篇叫《諱辯》的文章。李賀后來官至太常寺禮郎。李賀外貌纖細(xì)瘦小，雙眉相連，手指細(xì)長，字寫起來很快。他白天出門，騎著瘦弱的馬，后面跟著個(gè)剃著光頭的小仆人，身背古錦做的袋子，碰到自己想出了詩句，就寫下來放在袋子里。-

第四篇：高二語文期中考試試卷分析

高二第二學(xué)期期中測(cè)評(píng)

語文試卷分析

這次的語文試卷，突出了基礎(chǔ)性、實(shí)用性以及能力考查，基本上涵蓋了教材要求，在考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，著重加強(qiáng)了對(duì)能力的考查，是一份結(jié)構(gòu)較為合理，難度適中的期中考試卷?，F(xiàn)對(duì)本試卷作具體分析如下：

一、試卷特點(diǎn)

1、試題結(jié)構(gòu)合理，知識(shí)點(diǎn)考查全面。

整份試題緊扣大綱要求，從語言積累及運(yùn)用、閱讀理解和寫作能力四個(gè)方面，以選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題的形式對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了全面考查。積累及運(yùn)用考查內(nèi)容涉及閱讀、詞語成語、病句、語言表述、文學(xué)常識(shí)等，知識(shí)點(diǎn)覆蓋率高?？疾閮?nèi)容與平時(shí)的課堂教學(xué)內(nèi)容并軌，難易適中，切合教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平。

2.課內(nèi)閱讀與課外拓展相映成輝。這樣既重視課內(nèi)知識(shí)的考測(cè)，又做到了課外閱讀能力的的考測(cè)?？碱}涉及理解、分析、運(yùn)用三個(gè)層級(jí)的考測(cè)，形成梯次，同時(shí)也提醒學(xué)生，注重課本學(xué)習(xí)。

3.注重實(shí)用性，貼近高考題型。

如：20題補(bǔ)寫句子，對(duì)學(xué)生語言運(yùn)用能力提出更高的要求。

二、存在問題

A語言文字運(yùn)用：基礎(chǔ)知識(shí)是形成學(xué)生基本能力的基礎(chǔ)，在語文教學(xué)大綱中，基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)多、面廣，是要求學(xué)生必須掌握的部分。17題補(bǔ)寫句子本題偏難，全年級(jí)均分0.4。存在問題：1.不能準(zhǔn)確運(yùn)用成語，對(duì)成語一知半解。2.結(jié) 合上下文推斷的能力較差，往往是拋開文段主觀臆斷，做題沒有方法可言。

B現(xiàn)代文閱讀：閱讀能力是一種綜合的語文智力技能。

1、要有觀點(diǎn)，“語言富有詩意”“情感樸素真切”“充滿畫面感”“意韻深遠(yuǎn)”。

2、要有概括和分析，不能只是描述內(nèi)容。

答題誤區(qū)：

1、事無巨細(xì)，雜亂無章，胡子眉毛一把抓，沒有條理。堆得滿滿的，不明確。

2、只敘述舉例，不概括分析。

好的方面是，幾乎所有同學(xué)都能從兩方面加以闡述。本題難度不大，區(qū)分度不高，均分3.5分。

對(duì)策：在精煉語言、概括分析、答題條理、卷面整潔等方面，仍然需要下苦功訓(xùn)練。

C小說閱讀，5題答案兩點(diǎn)，每點(diǎn)二分，同學(xué)們基本能答出第一點(diǎn)照應(yīng)。第二點(diǎn)能答出比喻、自理自信得二分。有三分之一的同學(xué)這道題能得三分，個(gè)別同學(xué)得五分，大部分是四分。強(qiáng)調(diào)同學(xué)們現(xiàn)代文答題要把握住主題來答。

D古詩文閱讀，13題（1）翻譯第一個(gè)得分點(diǎn)是“擅”，答案是“擁有”的也給分了；第二個(gè)得分點(diǎn)是被動(dòng)句，很多同學(xué)根本看不出，第三個(gè)得分點(diǎn)是“以此”，同樣還是有不少同學(xué)翻譯錯(cuò)。均分是2.45，得分不高。在以后的教學(xué)中，要一方面強(qiáng)調(diào)識(shí)記，另一方面也得有靈活應(yīng)考的能力。

總體得分很低，都是平常強(qiáng)調(diào)過多次的點(diǎn)，失分如此多，可見日常學(xué)習(xí)中的落實(shí)還是不太扎實(shí)。今后教學(xué)中要加強(qiáng)文言基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。

古詩閱讀（15）小題鑒賞寫景的手法，需要學(xué)生對(duì)藝術(shù)手法要理解，運(yùn)用，同時(shí)把握手法特征，學(xué)生對(duì)題目要求理解不夠全面，分析不到位是失分的主要原因。

E.作文 正確立意：

1、實(shí)踐出真知、愛國、堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)

2、樹立終身學(xué)習(xí)、有限的生命追求無限的知識(shí)等。

存在的問題：1.審題不準(zhǔn)，不會(huì)抓材料的關(guān)鍵詞句2.語言蒼白，沒有亮點(diǎn)句3.文體不明，四不像作文是考試作文的忌諱4.卷面糟糕、缺少標(biāo)題（扣2分）、字?jǐn)?shù)不夠（缺50字扣一分）

三、教學(xué)反思及措施

加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力?；A(chǔ)知識(shí)的掌握和訓(xùn)練應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，常抓不懈，同時(shí)各種知識(shí)要學(xué)得準(zhǔn)，理解得深，記得牢，用得活，不應(yīng)該模模糊糊，似是而非。只有牢固掌握書本上的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握一定的技能，才能舉一反三，增強(qiáng)遷移能力，所以決不可舍本求末。另一方面，課外的語文教學(xué)活動(dòng)，有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)語文能力，我們應(yīng)在抓好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，還要抓好課外的語文教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合教材內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例，切實(shí)提高學(xué)生理解語言、運(yùn)用語言文學(xué)的能力。發(fā)展智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，也是語文學(xué)科教學(xué)的重要實(shí)踐研究課題。培養(yǎng)能力的主渠道是課堂教學(xué)，而有效地培養(yǎng)能力，正是提高課堂效率的關(guān)鍵和本質(zhì)所在。學(xué)生的能力是在長時(shí)間的反復(fù)實(shí)踐中螺旋式地提高的，不可能一蹴而就。培養(yǎng)能力必須靠平時(shí)課堂的教學(xué)積累，因此，培養(yǎng)學(xué)生的能力，必須立足于平時(shí)的課堂教學(xué)。

第五篇：高二語文期中考試試卷分析

高二語文11-12年期中考試試卷分析

王翠芳

本次語文考試滿分150，考試時(shí)間150分鐘，客觀題為36分，每題3分；主觀題為114分?？荚嚨哪昙?jí)平均分為理科90.97分及格率為59.9%，文科為90.87分，及格率為56.77%。試卷難易程度適中，有一定的區(qū)分度，基本達(dá)到了對(duì)學(xué)生知識(shí)與能力的檢測(cè)目的?，F(xiàn)將本次考試總結(jié)如下。

一 基礎(chǔ)知識(shí)部分

字音、病句、句子銜接題正答率較高，而字形和成語題較差。學(xué)生對(duì)“寥若晨星”不熟悉，對(duì)晨和辰兩字的字形字義區(qū)分不開；而唉聲嘆氣中的唉字也容易和哀混淆。成語題中的“脫穎而出”學(xué)生熟悉但對(duì)于其使用范圍不清晰，造成了誤用。

二閱讀題部分小閱讀

本次小閱讀選擇了08年全國卷二的材料和試題，因而考點(diǎn)設(shè)置十分準(zhǔn)確，沒有模棱兩可的地方，正答率很高。但是第9小題推斷題普遍選錯(cuò)。學(xué)生對(duì)一些關(guān)鍵詞的含義區(qū)別不開，“根本原因”錯(cuò)誤，而應(yīng)是“直接原因之一”。推斷題應(yīng)該結(jié)合原文，合情合理地進(jìn)行進(jìn)行。

2大閱讀

選擇材料為季羨林的《霧》，考查點(diǎn)為細(xì)節(jié)描寫的作用、概括主要觀點(diǎn)、句子內(nèi)涵的理解和行文思路的分析?？疾殡y度比較大，側(cè)重理解和概括分析能力的考查。

學(xué)生答題的主要問題是審題不仔細(xì)、答題角度失誤和要點(diǎn)概括不全、答題不夠規(guī)范，因而失分較多。并且行文思路題型較為少見，部分學(xué)生不知如何下手，造成所答非所問。

3文言文閱讀和詩歌鑒賞

文言文選擇題的最后一道題正答率不到10%，主要原因是學(xué)生對(duì)于“耳”的含義不能結(jié)合具體語境，同時(shí)缺乏對(duì)古代器物的認(rèn)知，從而把“鐘耳”翻譯成了“抓耳撓腮”，造成了答題失誤。翻譯部分：句子一得分較高，句子二和句子三失分較多。“諸父”“有素”“不才”等詞語具有一定的文化背景內(nèi)容，許多學(xué)生望文生義，字面直譯，造成失分。

詩歌鑒賞題的內(nèi)容概括答得較好；但是鑒賞手法分析題普遍不得分。學(xué)生對(duì)虛實(shí)結(jié)合的手法不了解，同時(shí)不清楚答題思路和答題技巧，造成了答非所問，模糊籠統(tǒng)，失分嚴(yán)重。

三語言表達(dá)部分

20題考查對(duì)于用詞不當(dāng)?shù)谋嫖瞿芰?，?cè)重謙敬詞的使用和應(yīng)用文體的措辭問題。難度適中，學(xué)生答得比較得心應(yīng)手。

21題重組句子涉及的是句式的變換。反問句的基本格式辨別不清，許多學(xué)生重組后變成了病句或者設(shè)問句、疑問句。

四作文

是以“欣賞”為話題的議論文。最高分46分，最低分20分，平均分38-39分。主要失誤在于：審題失誤，立意偏離材料，寫成了寬容、樂觀等；材料選擇不當(dāng)，不合情理，強(qiáng)加因果，知識(shí)性錯(cuò)誤，材料切入點(diǎn)與中心不一致等；文章缺乏層次感，材料堆砌，內(nèi)容重復(fù)，頭重腳輕，結(jié)構(gòu)沒有體現(xiàn)出清晰的思路。立意的深度不夠，停留在表層，分析的不透徹，蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止。

調(diào)整方向

一、加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，強(qiáng)化字音字形的練習(xí)，分散在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，逐漸積累。

二、強(qiáng)化答題技巧和答題思路的講解，力爭(zhēng)使學(xué)生規(guī)范答題。

三、加強(qiáng)審題立意的訓(xùn)練，采取小作文等形式強(qiáng)化審題意識(shí)。