專題：21搭石評課稿
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《搭石》評課稿
《搭石》評課稿 各位老師，大家早上好： 我是關(guān)累小學(xué)的陶則通老師。今天，聽依老師執(zhí)教的《搭石》這一課，給我留下了深刻的印象。依老師用她濃厚感情色彩的語言把學(xué)生們帶入了這個
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《搭石》評課稿
《搭石》評課稿 聽了黃老師執(zhí)教的《搭石》一課，給我留下了深深的印象?！洞钍肥且黄l(xiāng)土氣息濃厚的文章，課文截取了鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景，展示了鄉(xiāng)親們善良、友
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《搭石》評課稿
《搭石》評課稿1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，切入課題。在這一環(huán)節(jié)中， 老師設(shè)計的課前談話非常好，指向性明確，與課文聯(lián)系緊密，之后順利的進(jìn)入了導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引出了課題。2、初讀課文，認(rèn)讀生字，
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《搭石》評課稿[定稿]
《搭石》評課稿 教學(xué)活動若要顯示其活動二字，就應(yīng)該是讓課堂活躍起來，讓學(xué)生活動起來，真正成為成為課堂上的主體。竇老師設(shè)計活動教學(xué)方案,為創(chuàng)設(shè)活動教學(xué)情境,為學(xué)生提供豐富
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《搭石》評課稿
《搭石》評課稿 我今天聽了任麗老師的課，有以下幾點拙見，下面我來分點說一下： 1、本課體現(xiàn)了以“學(xué)生發(fā)展為本”的思想，以讀感悟，實現(xiàn)了學(xué)生與教師對話，與文本對話，與生活對話，引出
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21搭石評課稿
《搭石》評課稿 我今天聽了任麗老師的課，有以下幾點拙見，下面我來分點說一下： 1、本課體現(xiàn)了以“學(xué)生發(fā)展為本”的思想，以讀感悟，實現(xiàn)了學(xué)生與教師對話，與文本對話，與生活對話，引
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四年級《搭石》評課稿[全文5篇]
四年級《搭石》評課稿3篇四年級《搭石》評課稿1《搭石》這篇課文是人教版四年級第六組的課文，捧讀文本，我們會感受到一種鄉(xiāng)間的清新與一份鄉(xiāng)民純樸的情感，作者劉章用質(zhì)樸感性的
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四年級語文《搭石》評課稿（合集五篇）
四年級語文《搭石》評課稿四年級語文《搭石》評課稿1聽了郭老師教學(xué)的《搭石》一課，郭老師那激情飛揚的語言，細(xì)致的講解，扎實有效的設(shè)計，給我留下了深刻的印象，讓我學(xué)到了很多。
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四年級《搭石》評課稿（5篇范例）
四年級《搭石》評課稿4篇四年級《搭石》評課稿1聽了郭老師教學(xué)的《搭石》一課，郭老師那激情飛揚的語言，細(xì)致的講解，扎實有效的設(shè)計，給我留下了深刻的印象，讓我學(xué)到了很多。一、抓
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搭石說課
一、 說教材：
《搭石》是人教版小學(xué)語文四年級上冊第六單元，第二篇精讀課文捧讀課文。文語言質(zhì)樸，意境秀美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想 -
《搭石》微課設(shè)計
《搭石》讀寫結(jié)合微課環(huán)節(jié)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．正確讀寫“間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當(dāng)然”等詞語。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，從中感受鄉(xiāng)親們純樸、美好
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搭石.說課（推薦五篇）
《搭石》說課稿 一、設(shè)計理念 《搭石》一文截取了農(nóng)村生活非常平凡的鏡頭，但平凡中透出深意，樸素中閃爍著美好的思想，令人感到情致淳厚，在教學(xué)中充分挖掘情感因素，運用多種方式，
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《搭石》
《搭石》教學(xué)設(shè)計（第二課時） 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課（5分） 1、師:孩子們，今天我們來玩?zhèn)€游戲：我說你猜。老師說意思，你們根據(jù)這個意思猜出相應(yīng)的詞語，看誰猜得又快又準(zhǔn)確。
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《搭石》
21.《搭石》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 認(rèn)識7個生字，會寫11個生字。正確讀寫“山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當(dāng)然、聯(lián)結(jié)”等詞語。 2、 能正確、流利、
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《搭石》
《搭石》第二課時教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“協(xié)調(diào)有序、輕波漾漾、人影綽綽、理所當(dāng)然”等詞語的意思。 2、運用邊讀邊想象畫面、聯(lián)系上
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《搭石》說課稿
搭石 教學(xué)理念: 閱讀教學(xué)過程是每個學(xué)生精心讀書獲得個性體驗和獨特感受的過程,是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實踐中不斷實現(xiàn)自我建構(gòu),學(xué)會閱讀,促進(jìn)表達(dá)的過程。同時也積極倡導(dǎo)自主
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搭石讀后感
劉章爺爺?shù)奈恼聦懙谜婷腊。≌Z言樸實，意境秀美，字里行間散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息，搭石讀后感，讀后感《搭石讀后感》。 搭石美，語言美，鄉(xiāng)民的品質(zhì)更美。正如文中所說：“一排排搭石 ，任
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搭石教案
搭石
《搭石》是一篇文質(zhì)兼美的文章。看行文：娓娓而述間流淌著一種文學(xué)的美。雖然用詞樸實，細(xì)究全文美詞亦不過“秋涼以后”、“清波漾漾，人影綽綽”兩處，但平和中的恬淡使課文
