專題：22成數教學設計
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成數教學設計
篇一：成數教學設計成數教學目標 1．使學生理解成數和折扣的含義，以及成數與分數、百分數之間的關系；會解答有關成數的應用題。 2．提高學生分析、解答應用題的能力，發(fā)展學生思維
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成數教學設計
成數教學目標 1．使學生理解成數和折扣的含義，以及成數與分數、百分數之間的關系；會解答有關成數的應用題。 2．提高學生分析、解答應用題的能力，發(fā)展學生思維的靈活性。 教學重點
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《成數》教學設計
《成數》教學設計 過程與方法 結合具體事例，經歷認識“成數”、解答有關“成數”實際問題的過程。 知識與技能 了解“成數”的含義，會解答有關“成數”的實際問題。 教學過程
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《成數》教學設計
2 成數 一課時 教學內容：成數（課本第9頁例2） 教學目標： 知識與技能 明確成數的含義。能熟練的把成數寫成分數、百分數。正確解答有關成數的實際問題。 過程與方法 通過成數的計
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成數教學設計
《成數》教學設計 教學內容： 成數（課本第9頁例2） 教學目標： 1、明確成數的含義。能熟練的把成數寫成分數、百分數。正確解答有關成數的實際問題。 2、通過成數的計算，進一步掌握
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《成數》教學設計
《成數》教學設計 1.教學目標 1.理解成數的意義，會進行成數和分數、百分數之間的互相改寫。 2.能應用成數進行有關的計算，進一步提高百分數實際應用的能力。 2.教學重點/難點
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成數教學設計
《成數》教學設計學習目標： 1、理解成數的意義，知道它在實際生產生活中的簡單應用，會進行一些簡單計算。 2、努力培養(yǎng)學生自主學習的能力，培養(yǎng)學生靈巧解題的能力， 拓寬他們的視
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成數教學設計
《成數》教學設計 教學目標: 1．理解“成數”的含義，知道它們在生活中的簡單應用。 2．在理解“成數”含義的基礎上，能自主解決與此相關的實際問題，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的
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成數教學設計
《成數》教學設計 南陽市第三小學王雨仁 《成數》教學設計 一、教學內容內容新人教版六年級數學下冊第二單元第9頁的 二、教學目標 1．理解“成數”的含義，知道它們在生活中的
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《成數》教學設計
《成數》教學設計 一、教學目標 1．理解“成數”的含義，知道它們在生活中的簡單應用。 2．在理解“成數”含義的基礎上，能自主解決與此相關的實際問題，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問
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《成數》教學設計
(人教版六年級下冊第二單元) 《成數》教學設計 教學內容: 第9頁“成數”、做一做及練習二第4、5題。 教學目標: 1、知識目標:結合具體事例，認識成數，了解成數的含義，體驗解決有
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《成數》教學設計
人教版六年級下《成數》教學設計 開州區(qū)巫山鎮(zhèn)中心小學 彭紅蘋 教 學目 標： 1、結合具體事物，經歷認識“成數”、解答有關“成數”的實際問題的過程。能熟練的把成數寫成分數
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《成數》教學設計
《成數》教學設計 一、教學目標 1．理解“成數”的含義，知道它們在生活中的簡單應用。 2．在理解“成數”含義的基礎上，能自主解決與此相關的實際問題，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問
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成數教學設計
成數教學設計 寶塔區(qū)一中附小 周小艷 教學內容 新人教版六年級數學下冊第二單元第9頁的內容。 教材分析 本教材是最新人教版本，全書貫通《小學數學新課程標準》精神，旨在培養(yǎng)
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《成數》教學設計[大全五篇]
《成數》教學設計1教學目的1.明確成數的含義。2.能熟練的把成數寫成分數、百分數。3.正確解答有關成數的實際問題。教學重點1.成數的理解。2.成數的計算。教學難點1.成數的
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成數教學設計（5篇）
《成數》教學設計 一、教學目標 1．理解“成數”的含義，知道它們在生活中的簡單應用。 2．在理解“成數”含義的基礎上，能自主解決與此相關的實際問題，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問
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百分數——成數教學設計
百分數：成數 教學內容：第9頁“成數”、做一做及練習二第4、5題。 教學目標：知識與技能：明確成數的含義。能熟練的把成數寫成分數、百分數。正確解答有關成數的實際問題。 過程與
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《成數》教學設計1
《成數》教學設計 一、教學目標 1．理解“成數”的含義，知道它們在生活中的簡單應用。 2．在理解“成數”含義的基礎上，能自主解決與此相關的實際問題，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問
