專題：傲霜篇練習
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傲霜篇反思
《傲霜篇》教學設計及反思 教學目標： 1、理解課文內容，了解菊花的象征意義。 2 模仿課文中的句式，贊美自已喜愛的花兒或其他事物。 3、以學生為主體，圖文結合，引導學生在多種形式
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傲霜篇（五篇材料）
《傲霜篇》教學設計（第二課時） 教學目標： 1、繼續(xù)學習課文，品讀文中描寫菊花的語句，品味菊花的特點，理解菊花的象征意義，體會作者的情感。 2、總結全文，激勵學生向菊花學習。積累頌
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傲霜篇教學
13、《傲霜篇》教學設計 教學要求: 1．知識目標 ● 學習課文，體會“霜”的大。 2．能力目標： ● 體會菊花堅強不屈、傲霜斗雪、不畏強暴的高尚情操。 3．情感、態(tài)度與介值觀 1、體會
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傲霜篇教學設計
13、傲霜篇 寧夏銀川市賀蘭縣第一小學 劉梅 教學目標： 1.有感情的朗讀課文，理解課文內容，體會菊花外在的美和不畏強暴的高尚情操。 2.了解作者的語言表達特點，模仿課文例段，學習
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傲霜篇教學設計
《傲霜篇》教學 高碑店市文明路小學 肖增華 設計理念： 閱讀教學的直接目標是培養(yǎng)閱讀能力，間接目標是發(fā)展思維能力，潛在目標是陶冶思想情操?！墩Z文課程標準》告訴我們閱讀的綜
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傲霜篇教學設計范文大全
傲霜篇教學設計 第一課時 教學目標： 1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。 2、學習課文一、二自然段，感悟天氣的惡劣。 3、正確、流利地朗讀課文。 教學過程： 一、談話導入，理
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傲霜篇第一課時
傲霜篇教學設計（第一課時） 學習目標： 1. 正確認讀“皚，娑，驟，蕊，妍，凋”6個會認字；正確、規(guī)范地書寫“刷，零”等8個會寫字；運用查字典、拆分詞素等方法理解詞語。 2. 練習正確、流利地
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《傲霜篇》教學設計
《傲霜篇》教學設計 1、理解課文內容，了解菊花的象征意義，激勵學生向菊花學習，做一個堅強不屈的人。 2、 體會頓號、逗號、句號的用法，并能正確的使用。3、 模仿課文中的句式，贊
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傲霜篇2說課
《傲霜篇》說課稿 《傲霜篇》說課稿 【說教材】 《傲霜篇》是作家峻青的作品，文章層次清晰，辭藻華美，情感濃厚。課文通過對秋菊的贊頌，歌頌菊花不畏強暴的高尚情操。其中第1至3
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1《傲霜篇》教學反思
《傲霜篇》教學設計思路 教例：語文版第九冊第十三課 東方紅小學毛皓月 本期，我代表學校參加了岳陽樓區(qū)的金鑰匙教學比武，在片區(qū)的比賽中，我教出的《傲霜篇》獲得了一等獎，得到了
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傲霜篇教學設計五篇
《傲霜篇》教學設計 【教學目標】 1、繼續(xù)學習課文，品讀文中描寫菊花的語句，品味菊花的特點，了解菊花的象征意義，體會作者的思想感情。 2、模仿課文中的句式，贊美自已喜愛的花兒
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《傲霜篇》教學設計 反思
教學設計一 教學要求: 1．知識與技能 (1) 學習并掌握本課的生字新詞。 (2) 理解課文內容，了解菊花的象征意義。 (3) 體會頓號、逗號、句號的用法，并能正確的使用。 (4) 模仿課
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《傲霜篇》教學反思解讀
傲霜篇》教學反思發(fā)布者： 朱莉婭發(fā)布時間： 2010-11-16 19:36:50 峻青的《傲霜篇》是一篇借景抒情、托物言志的文章。通過對在寒霜下菊花盛開的風姿的具體、詳細的描寫，通過渲
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星空—胡傲霜（推薦）
全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選教案設計
一、教學背景：1.面向學生：中學2.學科：美術 3.課時2 4. 教學準備
教師準備：多媒體PPT課件、畫具例如水彩紙、色紙、 -
(上交)13傲霜篇教學設計
《傲霜篇》教學設計 賀蘭縣經(jīng)濟橋小學 張學寶 一、教學內容分析： 《傲霜篇》節(jié)選自當代著名作家峻青寫的一篇同名散文《傲霜篇》，寫于解放后，當時，作者以飽滿的政治熱情，寫了一系
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韓小雪《傲霜篇》教案（含5篇）
《傲霜篇》教學設計 遼寧省黑山縣鎮(zhèn)安鄉(xiāng)中心小學 韓小雪 一、 導入新課 師：這節(jié)課我們繼續(xù)學習傲霜篇。（板書課題） 生：齊讀課題 二、 品讀課題 師：請同學們回憶傲霜篇當中的傲是
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霜材料
渫水河畔“女哨兵” ——全國水利系統(tǒng)先進工作者湖南省十大女杰胡雪霜同志事跡介 17年前,一位28歲的土家姑娘,告別了她心愛的三尺講臺,成為了常德水文局所市水文站的一名普
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梅花凌寒傲雪霜 河中發(fā)展?jié)M芳香[五篇材料]
梅花凌寒傲雪霜 河中發(fā)展?jié)M芳香 ——記發(fā)展中的河網(wǎng)中學 4年，河網(wǎng)中學堅持“計劃先行、模式引領、過程監(jiān)控、總結反饋”的工作思路，嚴格落實“工作八超前化、工作計劃紙質化、
