專題：部編二語上冊曹沖稱象
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部編版二年級上冊語文曹沖稱象
《曹沖稱象》教案 教材分析： 《曹沖稱象》講的是曹操的小兒子曹沖想出辦法稱象的故事，表現(xiàn)了曹沖愛動腦筋、善于觀察、富于聯(lián)想的特點，也說明了遇事動腦筋、想辦法，就能解決難
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部編二年級曹沖稱象教學設計
第一課時 曹沖稱象11分鐘 造大稱4分鐘 自由讀 指名讀 總結是什么辦法 判斷這個辦法可行：指名讀，指導讀長句子 總結這個辦法不行 教學目標： 知識與技能：認識“根、桿”等14個漢
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部編版二年級上冊語文曹沖稱象教學反思[推薦五篇]
部編版二年級上冊語文曹沖稱象教學反思范文（精選5篇）作為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學是我們的任務之一，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？
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4 部編版二年級上冊語文曹沖稱象課時訓練
4曹沖稱象第一課時一、寫出帶有下列偏旁的字。禾灬二、看拼音，寫漢字。chēnɡzhùdǐchuánrán象子到上后三、文中有幾種稱象的方法，哪種最好？第二課時一、比一比，再組詞。止
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部編版小學語文二年級上冊 《曹沖稱象》教案（五篇模版）
6．曹沖稱象 教學目標： 1．知識目標：認識12個生字，掌握多音字“得”。會寫6個生字。2．能力目標：正確、流利的朗讀課文。 3．情感目標：理解課文內(nèi)容，知道曹沖是怎樣稱象的。 教學重點：認
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部編版二年級語文上冊《4 曹沖稱象》教學設計
4. 《曹沖稱象》 教學目標： 1．認讀本課的14個生字, 學寫10個生字。 2．了解曹沖稱象的辦法, 并能用自己的話說一說。 3．培養(yǎng)學生做事有信心。相信自己的能力。 4．遇事動腦筋想辦法
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部編版小學語文二年級上冊 《曹沖稱象》教學反思
《曹沖稱象》教學反思 《曹沖稱象》一課是一篇記敘文，主要寫曹沖小時候運用巧妙的方法稱出一頭大象重量的故事。我以小學生耳熟能詳?shù)男」适隆恫軟_稱象》為學習材料，創(chuàng)設了一
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部編三語上冊專項練習
部編版三年級上冊專項練習一、把下列句子改為擬人句。1.蝴蝶在花園里飛來飛去。2.溪水嘩嘩地向前流去。3.夜空的星星一閃一閃的。二、把比喻句補充完整。1.天上的云像威武的
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人教部編版二年級上冊語文第三單元課文(二)教案二-4 .曹沖稱象
課題：4.曹沖稱象 【教學要求】 1.認識“曹、員”等14個生字，會寫“稱、柱”等10個生字,認讀生字組成的詞語。 2.正確、流利地朗讀課文，體會“才、到底”等詞語表達的意思，能用自
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部編三年級上冊期末測試卷(二)
期末測試卷（二） 考試時間：90分鐘 滿分：100分 姓名： 積累運用（50分） 一、我會正確、美觀地寫下古詩《飲湖上初晴后雨》。（4分） 二、給多音字選擇正確的讀音填空。（6分） chǔ chù jǐn j
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4 部編版二年級上冊語文曹沖稱象教學反思3
【教學反思】成功之處：1.課文第四自然段是本課的重難點，我重點指導學生讀好這段。在教學第四自然段時，用實物道具和課件演示，來幫助學生理解曹沖當時是如何稱象的。注意指導學生
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4 部編版二年級上冊語文曹沖稱象教學反思1
4《曹沖稱象》教學反思《曹沖稱象》是一個民間廣為流傳的歷史故事。課文通過對曹沖稱象的具體方法和步驟的介紹以及與大臣們方法的對比，表現(xiàn)了曹沖愛動腦筋，善于觀察，富于聯(lián)想
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4 部編版二年級上冊語文曹沖稱象教學反思2
《曹沖稱象》教學反思《曹沖稱象》是一篇老課文了，學過文章的學生都會深深記住這位聰明機智的孩子，會被他的聰明所折服。小小年紀的曹沖想出了用船代替大秤，用石塊和大象的同等
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04.新部編人教版二年級語文上冊《曹沖稱象》教案及反思
好老師好童學原創(chuàng)設計，免費更 新課件教案教學實錄視頻,請加微信：haolaoshi hao tongxue8 4、 曹沖稱象 設計理念： 《曹沖稱象》是一個民間方為流傳的歷史故事。課文通過對曹沖
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部編二年級曹沖稱象教學設計第一課時
第一課時 教學目標： 知識與技能：能正確認讀14個生字，會寫4個生字。 過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。 情感態(tài)度與價值觀：感受大象的重，官員們的辦法是行不通的。 一、導
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部編版二年級上《曹沖稱象》教學設計（合集）
教學內(nèi)容：部編版語文二年級上冊《曹沖稱象》第一課時 執(zhí)教者：熊羅建 教學目標： 1、學生認識“曹、稱”等14個生字，會寫“稱、柱”等10個字。 2、教師指導學生正確、流利地朗讀課
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4、曹沖稱象(部編版公開課教案)（推薦閱讀）
4. 《曹沖稱象》 教學目標： 1．認讀本課的14個生字, 學寫10個生字。 2．了解曹沖稱象的辦法, 并能用自己的話說一說。 3．培養(yǎng)學生做事有信心，相信自己的能力。 4．遇事動腦筋想辦法的
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人教部編版二年級上冊語文第三單元課文(二)教案一4.曹沖稱象
4.曹沖稱象 知識與技能： 1．認識“稱、重”等14個生字，會寫“候、柱”等9個字。 2．正確、流利地朗讀課文。能讀好對話表達的意思。能用“……才……”“……到底……”說話。 過
