專題：北師大版四年級上冊去圖書館教學(xué)反思
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北師大四年級上《去圖書館》教學(xué)反思
《去圖書館》教學(xué)反思 大張村小學(xué)馮艷寧 《去圖書館》這一課我參照標(biāo)準(zhǔn)所指出的：“要使學(xué)生能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w之間的位置關(guān)系，能應(yīng)用圖形形象地描述問題，利用直觀來進(jìn)行
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北師大四年級數(shù)學(xué)上冊《去圖書館》教學(xué)設(shè)計(jì)
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊 《去圖書館》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1，能根據(jù)線路圖描述從一個地方到另一個地方的具體路線，體會方向與距離對確定路線的重要作用。 2，在描述簡單的
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北師大版四年級上《去圖書館》教學(xué)反思
《去圖書館》教學(xué)反思 榆林高新區(qū)第三小學(xué) 常靜 《去圖書館》一課是北師大版四年級上冊第五單元方向與位置的起始課，學(xué)生已經(jīng)在一二年級時已經(jīng)學(xué)過運(yùn)用上下、前后、左右、以
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北師大四年級上《去圖書館》教學(xué)設(shè)計(jì)
《去圖書館》教學(xué)設(shè)計(jì) 大張村小學(xué)馮艷寧 【教學(xué)內(nèi)容】 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第61~62頁。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識技能 1.通過具體活動，認(rèn)識方向與距離對確定位置的作用。 2.
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北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)《去圖書館》說課稿
北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)《去圖書館》說課稿 戶縣石井鎮(zhèn)中心學(xué)校崔琛 一、說教材 本課的教學(xué)內(nèi)容是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《小學(xué)數(shù)學(xué)》四年級上冊58—63頁。學(xué)
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北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《去圖書館》教學(xué)設(shè)計(jì)
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《去圖書館》教學(xué)設(shè)計(jì) 三聯(lián)小學(xué) 張紅菊 【教材分析】 學(xué)生在一二年級時已學(xué)過運(yùn)用上下、前后、左右以及東、南、西、北這些詞描述物體的相對位
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北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《去圖書館》教學(xué)設(shè)計(jì)
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《去圖書館》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 學(xué)生在一二年級時已學(xué)過運(yùn)用上下、前后、左右以及東、南、西、北這些詞描述物體的相對位置與方向，初步發(fā)展
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新北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)《去圖書館》教學(xué)設(shè)計(jì)
新北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)《方向與位置》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容:去圖書館 教學(xué)目標(biāo)： 1．能在具體的情境中，認(rèn)識方向和距離對確定位置的作用。 2．通過自主探究和合作交流解決實(shí)際問題，
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新北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)《去圖書館》教學(xué)案例
新北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)《去圖書館》教學(xué)案例 (2014-12-17 09:00:29)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 教育 方向 路線 行走路線 行走 分類： 心得體會 設(shè)計(jì)意圖： “去圖書館”是教學(xué)根據(jù)方向和距
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北師大版四年級上冊第五單元去圖書館的教學(xué)設(shè)計(jì)
去圖書館的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 北師大版四年級上冊第五單元第一課時 教材分析； 利用方向和距離確定物體的位置與第一學(xué)段不同的是：在方向方面，從8個方向發(fā)展到任意角度的方向；在
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北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第五單元《去圖書館》教學(xué)設(shè)計(jì)
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第五單元《方向與位置》 第1課時 去圖書館（描述簡單的路線圖） 教學(xué)內(nèi)容: P61-62 教學(xué)目標(biāo)： 1． 能根據(jù)路線圖描述從一個地方到另一個地方的具體路線，體
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北師大版三年上冊去奶奶家 教學(xué)反思[范文模版]
去奶奶家教學(xué)反思 畢沛東 這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了，學(xué)生們會用兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法解決一些相關(guān)的實(shí)際問題；并且也會根據(jù)題意畫簡單的草圖，從而逐步掌握畫圖分析題
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北師大四年級上冊人口普查教學(xué)反思（熱門9篇）
篇1：《人口普查》四年級上冊教學(xué)反思《人口普查》北師大版四年級上冊教學(xué)反思康托爾指出：“在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要?！焙玫恼n堂提問，能激發(fā)學(xué)
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北師大版小學(xué)四年級上冊教學(xué)反思
北師大版小學(xué)四年級上冊教學(xué)反思16、確定位置（一）教學(xué)反思： 新課標(biāo)明確提出“使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程”。在平時的
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北師大版四年級上冊《確定位置》教學(xué)反思
讓評價(jià)更有意義 ——北師大版四年級上冊《確定位置》教學(xué)反思 1.數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程”。 “座位”是一個學(xué)生感興趣且
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《去圖書館》教學(xué)設(shè)計(jì)
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《去圖書館》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 （1）知識與能力目標(biāo)：能根據(jù)線路圖描述從一個地方到另一個地方的具體路線。 （2）在描述簡單的路線圖的探索與應(yīng)用
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《去圖書館》教學(xué)設(shè)計(jì)
《去圖書館》教學(xué)設(shè)計(jì) 馬靚 【教材分析】 學(xué)生在一二年級時已學(xué)過運(yùn)用上下、前后、左右以及東、南、西、北這些詞描述物體的相對位置與方向，初步發(fā)展了空間觀念。本節(jié)課以“
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《去圖書館》教學(xué)設(shè)計(jì)
新北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)《去圖書館》教學(xué)設(shè)計(jì) 《去圖書館》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1．能根據(jù)簡單的路線圖描述行走路線。 2．能根據(jù)給出的方向和距離標(biāo)出物體的具體位置。3通過具
