專題：北師大版一年級(jí)蹺蹺板
-
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 蹺蹺板教案 (新版)北師大版
蹺蹺板 教學(xué)目的： 1．利用已有的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)物體之間存在著輕重的差異。 2.通過(guò)“掂一掂”等活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)兩個(gè)物體間的輕重。 3.在比較物體輕重的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)測(cè)量物體輕重的工具
-
小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級(jí)上冊(cè)2.3蹺蹺板
小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級(jí)上冊(cè)2.3蹺蹺板姓名:________班級(jí):________成績(jī):________小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!一、判斷題(共2題；
-
小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級(jí)上冊(cè)2.3蹺蹺板（A卷）
小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級(jí)上冊(cè)2.3蹺蹺板（A卷）小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!一、判斷題(共2題；共4分)1.（2分）6斤土豆和6斤蘋(píng)果一樣重。2.
-
小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級(jí)上冊(cè)2.3蹺蹺板（B卷）
小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級(jí)上冊(cè)2.3蹺蹺板（B卷）小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!一、判斷題(共2題；共4分)1.（2分）5塊糖和5斤糖一樣多。2.（2分）6
-
北師大版一年級(jí)上冊(cè)蹺蹺板教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思5篇
北師大版一年級(jí)上冊(cè) 第二單元第三節(jié) 蹺蹺板 教學(xué)內(nèi)容：教材P22-23 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，掂一掂，稱一稱等活動(dòng)，讓學(xué)生逐步加深對(duì)輕重的體驗(yàn)和理解。 2、 通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作來(lái)比
-
北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第二單元第三節(jié)蹺蹺板同步練習(xí)
北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第二單元第三節(jié)蹺蹺板同步練習(xí)姓名:________班級(jí):________成績(jī):________小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!一
-
北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上《蹺蹺板》說(shuō)課稿
北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上《蹺蹺板》說(shuō)課稿李亮 一、說(shuō)教材： “蹺蹺板”一課是一年級(jí)上冊(cè)第二單元的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了比較多少和高矮、長(zhǎng)短的基礎(chǔ)上進(jìn)行的體驗(yàn)活動(dòng)。內(nèi)容選取學(xué)
-
北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第二單元第三課時(shí)蹺蹺板同步測(cè)試
北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第二單元第三課時(shí)蹺蹺板同步測(cè)試姓名:________班級(jí):________成績(jī):________小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!
-
《蹺蹺板》教案
《蹺蹺板》教案 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與技能 了解天平的主要構(gòu)造；知道天平的使用方法及使用時(shí)的注意事項(xiàng)。知道杠桿尺的平衡條件；了解生活中的平衡現(xiàn)象。 二、過(guò)程與方法 能用觀
-
第二課 蹺蹺板
第二課蹺蹺板 寧夏長(zhǎng)慶初級(jí)中學(xué)陳志超 教學(xué)內(nèi)容： 初步了解樂(lè)高9686套件的構(gòu)件，使學(xué)生從最簡(jiǎn)單的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)樂(lè)高教育的方法、任務(wù)等。 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解樂(lè)高9686套件的使用方法
-
《蹺蹺板》教案
北師大版一年級(jí)上冊(cè)第二單元第三節(jié) 《蹺蹺板》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：教材P22-23 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，掂一掂，稱一稱等活動(dòng)，讓學(xué)生逐步加深對(duì)輕重的體驗(yàn)和理解。 2、通過(guò)學(xué)生動(dòng)
-
[北師大]一年級(jí)英語(yǔ)教案
北師1 大一年級(jí)教案[北師大]Unit 1 Hello! (The first period) 一、教學(xué)目的與要求 1、能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)Hi/Hello, I’m×××. Hi/Hello,×××. 2、 并掌握單詞：Uncle Booky, K
-
《蹺蹺板》教學(xué)設(shè)計(jì)
《蹺蹺板》教學(xué)設(shè)計(jì)一、 實(shí)施前的設(shè)想∶根據(jù)對(duì)教材的分析，我們可以知道本課教材的編寫(xiě)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為線索，通過(guò)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)杠桿尺平衡的秘密，而且本課活動(dòng)的過(guò)
-
蹺蹺板教學(xué)設(shè)計(jì)
《蹺蹺板》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、 能用觀察、體驗(yàn)和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)杠桿尺平衡作出假設(shè)性解釋；能通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方式認(rèn)識(shí)杠桿尺的平衡規(guī)律。 2、 善于在游戲中發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)
-
《蹺蹺板》讀后感（最終五篇）
《蹺蹺板》主要描寫(xiě)的是小熊小皮一直等人來(lái)和他玩蹺蹺板，卻因大樹(shù)倒下把它拋上天空經(jīng)歷，整篇故事非常吸引人也發(fā)人深思。首先是小皮的孤獨(dú)寂寞----“蹺蹺板另一頭沒(méi)人坐，蹺蹺板
-
《蹺蹺板》教學(xué)設(shè)計(jì)[大全]
《蹺蹺板》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小
-
蹺蹺板教學(xué)反思
三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)蹺蹺板教學(xué)反思 昭陽(yáng)街道西萬(wàn)中心小學(xué) 王園園 我執(zhí)教的《蹺蹺板》這節(jié)課，非常貼近學(xué)生的生活。生活是科學(xué)教學(xué)取之不竭的資源庫(kù)，也是一本學(xué)生具有親身經(jīng)歷的活
-
蹺蹺板教學(xué)反思
《蹺蹺板》的教學(xué)反思 本節(jié)課我充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)地觀察生活，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用科學(xué)的頭腦思考問(wèn)題，在動(dòng)手操作、合作學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題。這一節(jié)課，
