專題：八上語文課后名著導讀
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八上文學常識及名著導讀復習
八年級上冊文學常識及名著導讀復習
第一單元
1、新聞六要素：；五部分指：
2、《蘆花蕩》作者是，是“派”的代表作家，本文選自《》，與《》并稱為“姊妹篇”。
3、《蠟燭》的作者是（前 -
《文化藝術名著導讀》課后感
嗟嘆之?詠歌之
——聽《文化藝術名著導讀》課后感眾所周知，藝術的鑒賞是運用感知、記憶、經驗、知識，對藝術作品進行感受、體驗、分析、判斷而獲得審美享受和藝術知識的過程 -
名著導讀課怎么上
名著導讀課常見誤區(qū)和應有的教學定位 研讀語文課程標準，關于名著導讀缺乏具體的定位和明確任務，致使在教學實踐中，出現了定位不準的現象，需一一澄清。 一、將名著導讀課當成單
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九上名著導讀
《水滸》1、作者：施耐庵（明）
2、體裁：長篇章回體小說
3、之最：中國第一部歌頌農民起義的小說。
4、主題：表現了“官逼民反”的主題。
5、內容：描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最 -
語文九年級名著導讀
一、《水滸傳》
1 、作者：施耐庵，元末明初小說家
2 、主要內容：《水滸傳》是我國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過 -
七年級上語文文學常識+名著導讀
文學常識
第一單元（濃濃親情，動人心弦） 1.《散步》—莫懷戚，筆名周平安、章大明，當代作家。
2.《秋天的懷念》—史鐵生，北京人，當代作家。代表作有小說《我的遙遠的清平灣》《命若 -
七上語文名著導讀讀后感[全文5篇]
七上語文名著導讀讀后感當賞讀完一本名著后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編收集整理的七上語文
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名著導讀
中考語文總復習之—名著導讀 考試說明：識記課表推薦的課外讀物所涉及的作家作品常識。 考試范圍： 《朝花夕拾》、《繁星春水》、《西游記》、《水滸》、《駱駝祥子》、《魯濱
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名著導讀
名著導讀 七年級： 一、《繁星》《春水》母愛?童真?自然1、作者：冰心2、體裁：詩歌（“小詩”）3、成因：受印度詩人泰戈爾《飛鳥集》影響寫成。4、內容：（1）對母愛與童真的歌頌。（2）對大自
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名著導讀
專業(yè)培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)社會主義建設需要的德、智、體全面發(fā)展，具備一定文藝理論素養(yǎng)和系統(tǒng)的漢語言文學知識，能在新聞、文藝出版部門、高校、科機構和機關企事業(yè)單位從事文學
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名著導讀
《巴黎圣母院》高頻考題
維克多·雨果(1802—1885)法國19世紀著名的詩人、小說家、文藝評論家和政論家。19世紀前期積極浪漫主義文學運動的領袖，法國文學史上卓越的資產階級 -
名著導讀
《童年》在苦難中長大
1、作者：高爾基（蘇聯(lián)），是偉大的無產階級作家，主要作品有自傳體三部曲《童年》，《在人間》，《我的大學》。
2、體裁：長篇小說。
3、內容：小說講述阿廖沙（作者乳名 -
名著導讀
四．《名人傳》相關練習1、《名人傳》的作者是20世紀上半葉法國著名的人道主義作家（ ）。 2、《名人傳》敘述了（ ）國音樂家（ ）、（ ）國畫家和雕塑家（ ）、（ ）國作家（ ）三位名人的苦難和坎坷的
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名著導讀
課題: 名著導讀 學習目標： 了解《繁星·春水》、《伊索寓言》的主要內容 學習重難點： 了解《繁星·春水》、《伊索寓言》的內涵和寓意 學習指導： 重點知識識記 一．《繁星·春水
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名著導讀
名著導讀提綱
一、《愛的教育》
1、原名：《心》 2、作者：德?亞米契斯（意大利） 3、體裁：日記體小說
4、內容：講述一個叫恩利科的小男孩成長的故事。全書100文章，由三個部分組成：恩利 -
名著導讀
《繁星》《春水》：主題是“母愛、童真、自然”。
作者是冰心，原名謝婉瑩，中國現代文學史上第一位著名女作家。這兩作品
是在受到了印度詩人泰戈爾的《飛鳥集》的影響下寫成的。 -
名著導讀
[編輯本段]名著選錄中國 000..四書指的是正統(tǒng)儒家十三經，即《周易》、《詩經》、《尚書》、《周禮》、《儀禮》、《禮記》、《左傳》、《公羊傳》、《谷梁傳》、《論語》、
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名著導讀
名 著 導 讀
板塊一：中國名著
第一部：《繁星》《春水》——母愛·童真·自然
（見七上名著導讀第179—183頁，和七上第125頁《荷葉 母親》）
《繁星》、《春水》是冰心在印度詩人泰
