專題：背影人物分析
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《背影》的分析
背影 朱自清 《背影》是現(xiàn)代作家朱自清于1925年所寫的一篇回憶性散文。這篇散文敘述的是作者離開南京到北京大學，父親送他到浦口火車站，照料他上車，并替他買橘子的情形。在作者
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背影案例分析
《背 影》教 學 案 例
——知 人 論 世尋 找 共 鳴
一、主題與背景
教師與學生都是課程資源的開發(fā)者，共創(chuàng)性形成“學習共同體”，每個學生都帶著自己的經(jīng)驗背景，帶著自己獨特的 -
背影閱讀分析
背 影 這是一篇著名的紀實散文，一直作為語文教材的傳統(tǒng)課文，感染了一代又一代人，因為它寫出了一種異常真摯與至誠的親子之愛。這種親子之愛，反映了我國一種優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。正如
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《背影》教材分析
《背影》教學解讀 龍海市長邊中學 蔡愛華 一，教材分析： 本單元都是敘事性作品，描寫的對象都是普通人。通過普通人的日?，嵤?，表現(xiàn)“愛”的主題，訴說人與人之間（尤其是對于普通人、
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《背影》教材分析
、教材分析： 本單元都是敘事性作品，描寫的對象都是普通人。通過普通人的日?，嵤?，表現(xiàn)“愛”的主題，訴說人與人之間（尤其是對于普通人、弱者）的同情和關(guān)愛。學生可以從閱讀中感悟
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《背影》學情分析
《背影》學情分析《背影》是部編八上第四單元的第一篇課文。本單元屬于散文。背影的篇幅不長，學生在梳理結(jié)構(gòu)時能快速地找出四次背影與四次流淚的相關(guān)內(nèi)容與情感。但要仔細領(lǐng)
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描寫人物背影的句子
描寫人物背影的句子： 1、我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面
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人物分析
宋江 《水滸傳》寫宋江“仗義疏財”，很講義氣，但遍覽全書，并沒有幾個窮苦人家得到宋江救濟。倒是許多貪官強人，土豪劣紳笑納過宋江奉上的大綻銀兩，鐵牛初見宋江時，曾受過他幾綻銀
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《背影》“父親”形象分析
《背影》“父親”形象分析 分析文學作品中的人物形象,要關(guān)于抓住人物的肖像、行動、語言、心理等描寫,揭示人物思想品質(zhì)和性格特點,所以要想準確具體分析《背影》中的“父親
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李逵人物分析
一、野蠻背后的可愛 眾所周知，李逵在《水滸傳》中是個最為野蠻粗魯?shù)慕巧捎谒恢獨⑷?，不問好壞的性格，只要在江湖上提起他的名字，神鬼也怕。但我卻認為，他的野蠻背后有著無比
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祥林嫂人物分析
祥林嫂的人物分析 祥林嫂是魯迅先生在小說《祝?！分兴茉斓囊粋€典型藝術(shù)形象。祥林嫂的一生坎坷悲慘，最終淪為乞丐，就在年終人們祝福的歡樂氣氛中，懷著無限復(fù)雜矛盾的心情凍餓
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三國演義人物分析
《三國演義》中人物性格分析 在《三國演義》的教學和研究中，有一個習慣性的錯誤：說《演義》“總共寫了四百多個人物”。建國以來出版的幾種比較權(quán)威的文學史、小說史，大多如此
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人物分析五篇范文
中 國 現(xiàn) 當 代 文 學 心 理 研 究 文學院09級13班：徐一峰 200902121336 《易中天品三國》之曹孟德人物心理分析 論文摘要: ?滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄?。在羅貫中所
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關(guān)羽人物分析
【摘要】《三國演義》是我國歷史小說的開山之作。小說描寫了從東漢末年到西晉初年近百年的歷史風云。全書反映了魏、蜀、吳三國時期的政治軍事斗爭，塑造了一批叱咤風云的英雄
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《家》人物分析
1、 高老太爺： 他是封建主義的象征,主要性格特征是專橫與殘忍,象征著舊家庭和封建制度走向崩潰的歷史命運.小說中,他是高家的最高統(tǒng)治者,他的名言是'我說是對的,哪個敢說不
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哈姆雷特人物分析
哈姆雷特人物分析 “一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，每一位讀者對于哈姆雷特的形象，都有屬于自己的獨特見解。生存還是死亡？ 這個經(jīng)典的命題在中國并沒有引起太多的關(guān)注，我們
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魯智深 人物分析
魯智深 人物分析
本來就對快意恩仇的江湖俠士沒多少好感，動輒刀槍相見拳腳相交，理解不了他們的世界，所以尚在幼時讀過一次精裝版的《水滸傳》之后就再也沒有碰過，以至于對里面的 -
《哈姆雷特》主要人物分析
《哈姆雷特》主要人物分析 《哈姆雷特》這個悲劇是莎士比亞的中心作品，最豐富的作品；哈姆雷特這個人物已經(jīng)在西方成為家喻戶曉的形象?！豆防滋亍房梢哉f莎士比亞的戲劇中被
