專題：常見教育理論
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理論教育
張乃衛(wèi)同志理論教育先進事跡材料張乃衛(wèi)，男，漢族，47歲，中共黨員，大學(xué)學(xué)歷，現(xiàn)任中共鳳縣縣委書記。多年來，該同志始終以科學(xué)的理論武裝頭腦，以深入的理論宣傳凝聚發(fā)展合力，以與時俱進的
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教育理論基礎(chǔ)知識
教育教學(xué)理論基礎(chǔ)知識——教育學(xué) 1、教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。 2、我國春秋末年的《學(xué)記》是世界上第一部論述教育問題的專著。比古羅馬昆體良的《論
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教育理論論文精選
教育理論論文范文精選 教育理論論文如何寫?下面是整理的一些關(guān)于教育理論論文的范文，歡迎閱讀，希望對你有幫助。 淺談我國教育督導(dǎo)制度存在的問題與對策 教育督導(dǎo)制度是促進
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教育理論案例
教育理論學(xué)習(xí)任務(wù)一 案例1：狼孩卡馬拉由于從小就離開了人類社會，在狼群中生活了8年，深深的打上了狼性的烙印，后來回到人間，并經(jīng)過教育與訓(xùn)練，但到了17歲，她的智力才達到3歲兒童的水
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最新教育理論書籍
最新教育理論書籍 序號 書名 出版社 1 當(dāng)代教育心理學(xué) 北京師大 2 今天怎樣做教師(點評100個教育案例中學(xué))/大夏書系 華東師大 3 給教師的一百條新建議/大夏書系教育隨筆 華
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讀經(jīng)教育理論淺談
讀經(jīng)教育理念入門之“六小篇” 王財貴讀經(jīng)教育推廣中心 004km.cn 目錄 季謙先生, 文禮書院創(chuàng)始山長, 全球兒童讀經(jīng)教育首倡者 .................................
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教育傳播理論（大全）
傳播（Communication）是人類社會普遍存在的信息交流的社會現(xiàn)象，是由傳播者運用適當(dāng)?shù)拿襟w，采用一定的形式向接受者進行信息傳遞和交流的一種社會活動。教育其實就是一種信息傳播
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教育理論試題
廣東省專插本《教育理論》模擬試卷（一） 附參考答案 一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分。每小題只有一個符合題目要求） 1.“教學(xué)相長”、“循序漸進”等教學(xué)原則最早
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函授 教育理論（合集）
教育理論
一、選擇
1.1903年，在美國出版第一本《教育心理學(xué)》的心理學(xué)家是(1.1)
A．桑代克B．斯金納C．華生D．布魯納[A]
2.20世紀(jì)60年代初期，在美國發(fā)起課程改革運動的著名心理學(xué)家是 -
領(lǐng)導(dǎo)力教育理論
怎樣成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)力教育這門課程,我發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)是非常需要藝術(shù)的,同時我也看到了自己的缺點和在領(lǐng)導(dǎo)方面的不足。我想這對我今后的發(fā)展是一個很好墊腳石，當(dāng)我有一
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教育理論學(xué)習(xí)心得
教育理論學(xué)習(xí)心得
永安小學(xué)錢九宏
我閱讀了教學(xué)模式的有關(guān)理論。對什么是教學(xué)模式、教學(xué)有沒有模式、教學(xué)需要不需要模式，以及研究教學(xué)模式對實施素質(zhì)教育又有什么促進作用等 -
教育理論情況記錄
鴻翔雙語實驗幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子輔導(dǎo)教職工學(xué)習(xí)教育理論情況記錄
一、繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，加大培訓(xùn)力度
1、深入學(xué)習(xí)《課程指南》、《指南解讀》等理論書籍，提升教師理論知識
通過教 -
教育理論學(xué)習(xí)體會
【案例】
生。接到任務(wù)的學(xué)生拿著紙和筆，準(zhǔn)備按座位順序依次開始收費。這時，魏老師叫住了他，說：“用手表收?！睂W(xué)生不解地問：“老師，用手表怎么收?。俊蔽豪蠋熜χf：“別急，先站在一 -
教育理論心得體會
教育理論心得體會做為教師，該怎樣面隊自己這種特殊而平凡的職業(yè)?通過學(xué)習(xí)了我從中學(xué)到了以下幾點：
一、樹立信心，與生同樂
作為一名教師。最害怕的就是管不住學(xué)生，上不好課。不 -
教育理論參考書目
教育理論參考書目 鐘啟泉 崔允漷 張華.為了中華民族的復(fù)興 為了每位學(xué)生的發(fā)展——基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）解讀.上海：華東師范大學(xué)出版社，2001. 傅道春.新課程中課堂
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教育理論學(xué)習(xí)心得[大全]
教育理論讀書心得 教育理論是人們在長期的教育實踐過程中總結(jié)、歸納、抽象、概括而形成的理性認(rèn)識，是由概念、命題、原則等構(gòu)筑的系統(tǒng)的理論結(jié)構(gòu)，反映了教育活動現(xiàn)象背后的必
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教育理論專著
《學(xué)記》心得體會 書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難?！秾W(xué)記》曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也。”對于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學(xué)生
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教育理論材料分析題
【材料分析題】 1.蘇步青教授為中國數(shù)學(xué)教育和教育事業(yè)做出了卓越貢獻，從教50多年，桃李滿天下，許多學(xué)生也很有成就。早在30年代，蘇步青在日本榮獲理學(xué)博士，與同學(xué)陳建功相約，自愿
