專(zhuān)題：初三班主任德育案例
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初三德育案例
每個(gè)學(xué)生都需要表?yè)P(yáng) 初三（2）譚釗 班主任是學(xué)校管理中的一部分，是班級(jí)管理的重要人物，是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。要想做好班主任工作，沒(méi)有愛(ài)心、信心和耐心是絕對(duì)不行的。所以自從當(dāng)了班主
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班主任德育案例
德育案例 學(xué)困生轉(zhuǎn)化 2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期 四（3）王剛強(qiáng) 我班有個(gè)學(xué)生叫郭沫橋。我剛接這個(gè)班時(shí)，他上課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐
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班主任德育案例
班主任德育案例 ——做孩子成長(zhǎng)路上的守護(hù)神 班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，是聯(lián)系各科教師的紐帶，是全班六十多人的精神領(lǐng)袖。要想做好班主任工作沒(méi)有愛(ài)心、信心和耐
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中職生班主任德育工作的案例 著名的教育學(xué)家巴特爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大而神奇的力量，老師承載著愛(ài)的目光，哪怕僅僅是投向?qū)W生的一瞥，孩子們幼小的心靈都會(huì)感光顯影，映出美麗
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班主任德育案例
愛(ài)是打開(kāi)“壞”孩子心靈的金鑰匙 陳 雯 愛(ài)別人是權(quán)利，被人愛(ài)是幸福。作為一名教師，愛(ài)學(xué)生，既是義務(wù)，更是責(zé)任。巴特爾曾說(shuō)“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒，教師的愛(ài)
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班主任德育案例
——班主任德育案例 潛山縣梅城小學(xué)儲(chǔ)永勝 我班有一個(gè)學(xué)生名叫候宇凡。他很聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)也很好，最?lèi)?ài)畫(huà)畫(huà)。但是他卻與眾不同，總是生活在自己的世界里，不跟其他同學(xué)交流。即使
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班主任德育案例[精選]
班主任德育案例 試馬初中：宣學(xué)萍何改霞 預(yù)備鈴響之后，我拿著書(shū)本走進(jìn)教室，看見(jiàn)黑板上還留著上節(jié)課的內(nèi)容，眉毛便擰在了一起，大聲地問(wèn)道 “今天誰(shuí)值日？為什么不擦黑板？” 班上鴉雀無(wú)
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班主任德育案例
“丑小鴨”的華麗蛻變 ——班主任德育創(chuàng)新案例 開(kāi)縣岳溪鎮(zhèn)中心小學(xué) 安玉妮 “安老師，這是徐再輝給你的一封信。”我正步履匆匆地走向辦公室，一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生羞澀地遞給我
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班主任德育案例
班主任德育案例分析 初一年級(jí)黃希萌 我們班上有一位男同學(xué)叫陳安華，他是一個(gè)活潑開(kāi)朗的大男孩，母親也是教師，從進(jìn)校時(shí)這個(gè)男孩就表現(xiàn)出了較為豐富的知識(shí)面。從家長(zhǎng)那里我了解到
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班主任德育案例選錄 （一）沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師！ 在我的教書(shū)生涯里，有句話永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。那是我一位曾經(jīng)的校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)過(guò)的。那一次，我正滔滔不絕地向他抱怨有的學(xué)生
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班主任工作案例 蘇小青 連續(xù)幾年在高三擔(dān)任班主任工作，除了抓學(xué)習(xí)以外還有很多的小事也要班主任做好工作。事情要從抓學(xué)生早上遲到說(shuō)起。高三的學(xué)生很多因熬夜學(xué)習(xí)而導(dǎo)致睡
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班主任德育案例 班主任德育案例 【案例背景】李陽(yáng)，四年級(jí)學(xué)生，單親家庭，父母離異多年，分別再婚，他很聰明，但脾氣急躁，喜怒無(wú)常，性格情緒化嚴(yán)重，高興時(shí)特別懂事，不高興時(shí)好發(fā)脾氣，在我的
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照亮“被遺忘的角落” ——農(nóng)村留守學(xué)生德育案例和思考 背景陳述：留守學(xué)生是伴隨中國(guó)社會(huì)的快速轉(zhuǎn)型和社會(huì)城市化進(jìn)程的推進(jìn)出現(xiàn)并日益增多。由于教育、戶(hù)籍、經(jīng)濟(jì)等問(wèn)題，農(nóng)
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班主任德育案例
曉之以禮、動(dòng)之以情 我班有個(gè)學(xué)生叫馮某。我剛接這個(gè)班時(shí)，他上課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也做
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班主任德育案例（本站推薦）
班主任育人案例 作為班主任,我認(rèn)為班主任不僅是學(xué)生的老師，在人格上更是學(xué)生的知心朋友，是平等的，所以在教育學(xué)生時(shí)要真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，充分信任每一個(gè)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系
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班主任德育案例
德育先行 潤(rùn)物無(wú)聲 六安市城南中學(xué)中學(xué) 邵武 摘要：在目前既要保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量又要全面推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下，本文從班主任工作的方式方法；從情感上走進(jìn)學(xué)生的心田，用我們的真
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班主任德育案例
班主任工作案例與反思 2018年1月25日 羅雪華 有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)，大至教育教學(xué)工作，小至學(xué)生的發(fā)型、手指甲樣樣少
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班主任德育案例
孩子，讓老師像媽媽一樣愛(ài)你 王海燕 那天早上我剛進(jìn)教室，我班一學(xué)生就急匆匆走上前來(lái)跟我說(shuō)：“王老師，小芳說(shuō)向你請(qǐng)假三天?！比欤@么長(zhǎng)時(shí)間，難道生病了？我趕緊問(wèn)：“她生病了還是?
