專題：池上的教案設計
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池上教案
池上 教學目標 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背通課文 2.學會本課的生字,理解由生字組成的詞語的意思。 3.理解詩句的意思,想象這兩首古詩所描繪的景象 重點難點 重點:
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池上教案
一、教材分析 《古詩兩首》中的兩首古詩均傳神地刻畫出天真可愛的鄉(xiāng)村兒童形象，給了我們無限的遐思、純真的童心和樸素的美感。《池上》描繪小娃偷采了白蓮的情景，細膩傳神，頗
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《池上》教案
《池上》教案 【池上教案(一)】 一、積累引入，以舊帶新。 1、師：初夏時節(jié)，池塘里的荷花已露出粉嘟嘟的笑臉，讓人想起詩人楊萬里的名作《小池》：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
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池上說課稿（范文大全）
﹙一﹚ 教學內(nèi)容：蘇教版第八冊第21課古詩兩首的第一首，《池上》。這首詩是唐代詩人白居易所作。詩中描繪小娃偷采白蓮的情景，細膩傳神，頗有趣味。前兩句寫一個小娃娃撐著小船，偷偷采
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古詩 池上
古詩誦讀池上 教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 2、在語言環(huán)境中正確認讀“池、偷、采，蓮”四個生字。認識“爪字頭”。3、積累常用的表達句式，并能借
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池上教學
《池上》教案 教學目標： 1．能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 2理解詩句的內(nèi)容，想象詩中描寫的情境，感受鄉(xiāng)村孩子質(zhì)樸、純真的童心之樂教學重點難點 理解詩句的意思，感悟
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池上說課稿
《池上》說課設計 包頭市蒙古族學校 李海霞 一、說教材 （一）教學內(nèi)容： 部編教材一年級下冊第12課《池上》。這首詩是唐代詩人白居易所作。詩中描繪小娃偷采白蓮的情景，細膩傳神，
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《池上》教學設計
《池上》教學設計 洪上學校 趙芬芳 學習目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩《池上》，背誦古詩。 2、學會七個生字，理解“艇、浮萍、蹤、不解”的含義。 3、理解詩句的內(nèi)
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池上教案[推薦5篇]
池上 教材簡析： 《池上》是唐代著名詩人白居易的一首五言絕句，描寫了天真可愛的小女孩背著大人劃船采蓮的有趣場景，細膩傳神，頗有趣味。前兩句寫一個小娃娃撐著小船，偷偷采了白
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池上教學反思
反思一：池上教學反思 《池上》這首詩中，詩人用質(zhì)樸的語言，白描的手法，把小娃天真無邪的形象刻畫得栩栩如生，呼之欲出。 在教學中，我引導學生圖文對照、聽老師范讀等形式，使學生
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池上教學反思
池上教學反思 池上教學反思1 《池上》是蘇教版小學語文第八冊《21古詩兩首》中的第一首詩。詩人用質(zhì)樸的語言，白描的手法，細膩傳神地刻畫出一個天真可愛的“偷采白蓮”的鄉(xiāng)村
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《池上》教學設計
池上 教學目標： 1、認識“首、蹤、跡、浮、萍”五個生字，；會寫“首、采、無、樹”四個生字。 2、能用聯(lián)系生活實際、圖文結(jié)合等方法了解“蹤跡、采、藏”等詞語的意思，初知詞語
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池上教學設計
池上教學設計教學實錄： 一、積累引入，以舊帶新。（多媒體出示荷塘及荷花圖片) 1、師：初夏時節(jié)，池塘里的荷花已露出粉嘟嘟的笑臉，讓人想起詩人楊萬里的名作《小池》：“小荷才露尖尖角
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《池上》+教案[大全五篇]
池上 教學目標： 1、借助課后生字表的拼音，正確流利地誦讀古詩。 2、通過做動作、看圖片、欣賞多媒體動畫，理解“撐、小艇、白蓮、浮萍、一道”。 3、通過誦讀古詩，想象畫面，讀寫
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《池上》課后反思
《池上》教學反思：
通過這節(jié)課的學習，學生們喜歡經(jīng)典文章，能感受傳統(tǒng)文化的精髓，掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情的讀課文，基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。 -
池上教學設計
《池上》教學設計教學目標: 1、能認識“浮、萍、蹤、跡“四個新字、正確書寫“首”和“采”兩個生字。 能聯(lián)系生活、結(jié)合圖片理解“浮萍、蹤跡”等詞語的意思。2能正確、流
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《池上》教學設計
《池上》教學設計 五龍小學 一年級 任鑫雨《池上》教學設計 教學目標 1.認識5個生字，會寫2個生字，認識新偏旁。 2.正確、流利、有感情地朗讀，背誦古詩。 3.有朗讀古詩的興趣，能
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池上教學設計
12.古詩二首 《小池》教學設計 導入：老師提問：請同學們告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏季）老師這節(jié)課帶來了幾幅關于夏天的美景圖片，同學們想不想看。（幻燈片出示池塘荷花圖）同學們認識圖
