專題：初升高銜接班英語教材
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初升高銜接班語文學案
做教育 做良心 中小學1對1課外輔導(dǎo)專家 龍文教育周仁貴老師初升高銜接班語文學案 一、課題：《靜女》 二、教學要求 1.讀準字音，識記詩中的實詞的意義和用法。 2.閱讀理解詩中
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杜峰初升高銜接班策劃方案[小編整理]
初升高銜接班策劃方案
方案一：
1、招生對象：2014屆初中畢業(yè)生
2、上課時間：7月5日-8月2號上課時間總共24+1天
3、科目： 數(shù)學英語物理化學
4、計劃招生人數(shù)：36-45（三個班）
5、模式：12 -
九年級語文初升高語文銜接班第7講知識精講[五篇范文]
九年級語文初升高語文銜接班第7講
【本講教育信息】
一. 教學內(nèi)容：
初升高語文銜接班第7講
第一單元第一課
《沁園春·長沙》+《采桑子·重陽》二. 教學重點：
1. 初步了解詞的 -
幼小銜接班
一、 為什么要上幼小銜接班? 首先。小學教課速度過快，幼兒入學年齡提前。 小學不到2個月就把拼音整體教完了，這如何讓一個從沒接觸過拼音的孩了受得了 小學課程學習比較枯燥，比
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小升初銜接班
小升初銜接班
一、銜接班的重要性（引起學生和家長的重視，可向?qū)W生和家長解釋）
1、重點中學經(jīng)常會在每年七月中旬或中下旬開展分班考試，分班考試成績的好壞，決定學生今后三年甚至 -
幼小銜接班
2015 年“暑期幼小銜接班”招生簡章一、激發(fā)孩子對新校園的向往之情二、培養(yǎng)孩子的自理能力三、關(guān)注孩子的情緒變化四、幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣1、養(yǎng)成課前準備的好習慣 2、
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幼小銜接班
幼小銜接班
課程特色
日清日畢的管理模式：
對孩子課堂表現(xiàn)實施每日總結(jié)、每日反思、每日評選，培養(yǎng)良好的學習習慣。
綜合能力培養(yǎng)：
從注意力、記憶力、觀察力、想象力和理解力 -
小升初語文銜接班
第二講：基礎(chǔ)知識鞏固提升 同學們，今天我們要復(fù)習的內(nèi)容是：句子。請大家認真跟隨老師一起進入復(fù)習課堂。 【復(fù)習要點】 1、知道什么是句子，從語氣和作用上了解句子的類型。 2、擴
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淺談幼小銜接班重要性
幼小銜接的重要性 1、知識銜接：拼音、書寫、算數(shù)知識的銜接 ● 關(guān)于認讀識字： 識字常用的方法有兩種：拼音識字和形意識字。拼音識字主要適用于學齡前兒童到初中階段，孩子現(xiàn)在
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幼小銜接班教案
幼小銜接班教案
認識朋友
教學目標：
1. 能大膽地，大方地用準確，清楚的語句向同伴介紹自己。
2. 能認真傾聽別的同學的介紹，并有所收獲。
教學過程：
(一) 整理課堂
1. 老師自我介 -
銜接班家長會主持詞
銜接班家長會主持詞
甲：親愛的爺爺奶奶、爸爸媽媽，
乙：尊敬的老師
合：大家好?。ň瞎?br /> 丙：首先，我代表初2016級銜接班全體同學歡迎各位家長的光臨，歡迎你們的到來。
?。焊兄x各位家長對本 -
如何選擇幼小銜接班
幼兒教育與小學教育不能很好地銜接，是我國教育領(lǐng)域里的一個很突出的問題。由于兒童所處的客觀環(huán)境、學習內(nèi)容、作息時間、自理要求、師生關(guān)系等都發(fā)生了較大的變化，因而從幼兒
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幼小銜接班 2014 Document
聊聊幼小銜接——家長會上的發(fā)言大家晚上好！今天我們?yōu)榱思依锬莻€即將要上一年級的孩子聚在了一起，是一件很有意義的事情。我有幸受老師的委托和大家講講“孩子即將上小學，該為
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幼小銜接班教學計劃
福州思閱教育培訓(xùn)中心 幼小銜接班教學計劃 第一課時 一、拼音 1.掌握單韻母a. o. e 的讀音。 2.規(guī)范書寫a o e 。 3.能根據(jù)讀音正確標出聲調(diào)。 二、數(shù)學 1.根據(jù)圖形能說出正
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初升高自我介紹
大家好：
我叫XX，畢業(yè)于XX中學。我很榮幸可以進入（X）班這個班集體。
我性格開朗，愛好廣泛，在課余時間我喜歡彈鋼琴、看書以及動漫。在課余時間中我積極參加社會實踐活動，團結(jié)同學，熱 -
初升高自我介紹
初升高自我介紹 初升高自我介紹1 尊敬的老師：您好，我叫程曦，是屯溪一中理科實驗(2)班的一名女生。非常感謝您能耐心看完我的申請材料，寥寥數(shù)行雖不足以將全面的我展現(xiàn)給您，仍愿這
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初升高自我介紹
初升高自我介紹1 我叫xx，是山東省濱州市沾化縣第二實驗小學五年級二班的學生，我有著一副平常的外表和一顆善良真誠的心靈。我個頭雖然還不太高，但卻有著一股執(zhí)著向上的追求;我
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初升高自我介紹
初升高自我介紹 初升高自我介紹1 我叫XX，我今年15歲，我在XX中學度過了很有意義并豐富多彩的三年，三年中我得到了很多新的東西。包括知識以及與人交往的方法，還有就是我對未來的
