專題：出塞教案
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《出塞》教案
21.古詩三首——出塞教材解讀王昌齡被譽為“七絕圣手”，其七絕詩堪稱唐邊塞詩中“神品”，尤以《出塞》為冠，明李攀龍贊《出塞》為唐七絕壓卷之作?！冻鋈芬辉娭髦?，歷來有厭惡
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《出塞》教案
《出塞》教學設計 一、教學目標： 1、有感情朗讀古詩，（要求讀準字音，讀出節(jié)奏與感情），理解古詩，初步體會古詩的思想感情 2、培養(yǎng)學生想象古詩內容的能力，鍛煉學生的口頭表達能力。 3
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出塞教案 文檔
教學目標： 1、引導學生通過反復朗讀古詩，體會詩歌的意境，了解詩歌的意思，培養(yǎng)學生自學能力。2、入情入境學習古詩，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、想像能力以及互相交往、合作學習的能力。3
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《出塞》教案（推薦閱讀）
出 塞 唐-王昌齡 秦時/明月/漢時關，萬里/長征/人未還。但使/龍城/飛將在，不教/胡馬/度陰山。 教學目標： １、結合注釋及工具書，自學古詩，了解古詩大意。 ２、誦讀古詩，展開想象，體會詩
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昭君出塞教案
《昭君出塞》教案 教學目標 知識目標：讓學生了解漢元帝時漢和匈奴關系的基本掌握概況，昭君出塞的基本史實 能力目標：通過對漢初和漢元帝時和親的不同，培養(yǎng)學生的歷史概括和比較
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《出塞》
《出塞》 作者：王昌齡 秦時明月漢時關，萬里長征人未還。 但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山。【注解】： １、但使：只要。 ２、龍城：龍城是匈奴祭天集會的地方。 ３、飛將：指漢朝名將李廣而言
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《出塞》教學教案（含5篇）
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的《出塞》教學教案，歡迎閱讀與收
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《出塞》優(yōu)秀備課教案（匯編）
《出塞》優(yōu)秀備課教案范文作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的《出塞》優(yōu)秀備課教案范
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出塞教案朱鴻雁文檔
《出塞》教案 七臺河市金河學校 朱鴻雁 教材分析： 《出塞》是教科版三年級上冊第三單元的一首古詩，這首優(yōu)秀的邊塞詩作者是唐朝著名的詩人王昌齡。后人曾把這首詩推為唐人七絕
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出塞反思
《出塞》的教學反思 《出塞》一詩孩子們對它都很“熟”。雖然如此，要幫助學生真正理解其詩意、品味其作為“唐人絕句壓卷之作”的妙處，還是有一定難度的。因此，我在教學中注意
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《出塞》說課稿
《出塞》說課稿 說教材 我今天說課的課文是古詩《出塞》?！冻鋈愤@首古詩選自西師版教材語文第九冊第31課古詩兩首的其中一首?！冻鋈肥翘拼娙送醪g寫的一首邊塞
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古詩出塞
出塞(唐)王昌齡 秦時明月漢時關，萬里長征人未還。 但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山。 【注解】： １、但使：只要。 ２、龍城：龍城是匈奴祭天集會的地方。 ３、飛將：指漢朝名將李廣而言，匈
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王之渙-出塞
王之渙-出塞 篇一：王之渙《出塞》《出塞》王之渙 黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。 [注釋] １、萬仞：一仞八尺，萬仞是形容山很高的意思。２、羌笛：
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出塞說課稿（范文）
《出塞》唐 王昌齡 說課材料 岷縣蒲麻中心小學 李璧杰 一、說教材 《出塞》是北師大版六年級上冊第六單元的一篇課文，這首詩屬于漢朝樂府詩題，是唐人七絕的壓卷之作。全詩反映
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《出塞》說課稿
《出塞》說課稿 一、說教材 1、教材簡析 《出塞》是六年級語文上冊第六單元的一篇課文，這首詩屬于漢朝樂府詩題，是唐人七絕的壓卷之作。全詩反映了作者對駐守邊疆的將士們久征
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出塞說課稿
《出塞》說課稿說教材我今天說課的課文是古詩《出塞》?！冻鋈愤@首古詩選自西師版教材語文第九冊第31課古詩兩首的其中一首?！冻鋈肥翘拼娙送醪g寫的一首邊塞詩
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北師大六年級上冊語文《出塞》教案
《出塞》 一、導入： 五千年的華夏文明始終有戰(zhàn)爭在相隨，無論是哪一個朝代都有戰(zhàn)爭的刀痕，印在文學的詩詞中，反映戰(zhàn)爭的作品便不可封蓋地長成為一顆藝苑奇葩。其中無論是用劍和心
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王之渙《出塞》（推薦五篇）
《出塞》王之渙 黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。 [注釋] １、萬仞：一仞八尺，萬仞是形容山很高的意思。２、羌笛：西代羌人所制的一種管樂器，有二
