專題：磁是什么課后反思
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課后反思
課后反思：我今天執(zhí)教的《一夜的工作》是一篇傳統(tǒng)的課文，要使學(xué)生通過(guò)對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)感受周總理不辭辛苦的工作精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)，感受周總理的偉大人格。 為了使周總理的
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教學(xué)內(nèi)容：跑：彎道跑 課后反思：彎道跑十一節(jié)技術(shù)課，本課通過(guò)弧線上快走，慢走，快跑，慢跑來(lái)體會(huì)身體重心向里傾斜的感受。屈膝，重心下降同時(shí)向前移動(dòng)，左腳掌支撐，左手臂擺動(dòng)幅度小，右手臂
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五年級(jí)環(huán)境教育
《走進(jìn)森林》一課課后反思次課我通過(guò)卡片和講故事進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生真正知道了：“樹(shù)木撐起了天空，如果森林消失，世界之頂?shù)奶炜站蜁?huì)塌落，自然和人類就會(huì)一起死亡。 -
課后反思
讓學(xué)生愛(ài)上課堂 一年級(jí)語(yǔ)文《漢語(yǔ)拼音5》課后反思 楊尚卿 前兩天去聽(tīng)語(yǔ)文低段月展示課，課后王老師說(shuō)了一句話讓我印象非常深刻：一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)到學(xué)校里，最關(guān)注的不是今天學(xué)
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第一課時(shí) 本單元學(xué)習(xí)的是天氣,重點(diǎn)掌握一些描述天氣的詞,如warm,cold ,cool,hot,sunny,rainy,windy,cloudy,重點(diǎn)的語(yǔ)法知識(shí)是can的一般疑問(wèn)句和回答。第一課時(shí)時(shí)先掌握單詞，
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課后反思 一、教學(xué)反思： 語(yǔ)文教學(xué)的目的，并不僅僅是讓學(xué)生熟練地掌握一篇課文，也不僅僅是記住某些知識(shí)在課文中出現(xiàn)過(guò)，而更重要的是掌握某些一般性的東西，也就是讓學(xué)生遇到任何文
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課后反思
課后反思本節(jié)課亮點(diǎn)：1.預(yù)習(xí)部分的詞組和句子都是本節(jié)課的重要語(yǔ)言知識(shí)，該部分預(yù)習(xí)內(nèi)容可以幫助學(xué)生更有目的性的預(yù)習(xí)。同時(shí)通過(guò)檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，可以更有針對(duì)性地教，學(xué)生可以
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課后反思
我上了一節(jié)課是《輝煌燦爛的隋唐文化（二）——光耀千古的文學(xué)藝術(shù)》。此課按照備課中的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引出本課學(xué)習(xí)主題，然后通過(guò)啟發(fā)與探究完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，最后是思維
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課后反思
《紅樹(shù)林》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo) 1．運(yùn)用列提綱的方法梳理課文主要內(nèi)容，整體感知課文。 2．抓住具體語(yǔ)句，感受紅樹(shù)林的神奇和奉獻(xiàn)精神。 3．了解其它樹(shù)林奇觀。 教學(xué)流程 一
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《認(rèn)識(shí)小括號(hào)》課后反思
春暉小學(xué)齊飛
在二七區(qū)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)研討活動(dòng)中，我有幸和全區(qū)老師分享了一節(jié)我的新授課一年級(jí)下冊(cè)第六單元的《認(rèn)識(shí)小括號(hào)》。
多彩課堂文化本期提 -
課后反思
1我在教學(xué)時(shí)，主要是讓學(xué)生結(jié)合注釋理詞句的大概意思。理解故事的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生明白文中道理。 我力求讓學(xué)生在讀中感悟、理解，從而體會(huì)作者的思想感情。課堂教學(xué)以讀為主線
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課后反思
《厄運(yùn)打不垮的信念》教學(xué)反思 孫建香 蘇教版教材主編張慶老師曾說(shuō)過(guò)： 閱讀教學(xué)要抓住文本的“ 領(lǐng)”，提領(lǐng)而頓，百毛皆順。在《厄運(yùn)打不垮的信念》這篇課文中，我認(rèn)為文本的“ 領(lǐng)
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課后反思
昨天，進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校進(jìn)行了一年一次的教學(xué)常規(guī)檢查，課后反思。本來(lái)以為沒(méi)有什么，心里一點(diǎn)緊迫感都沒(méi)有，總感覺(jué)與自己關(guān)系不大（那是因?yàn)樽约簺](méi)有被安排到上課 ）本來(lái)以為挺幸運(yùn)
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如何寫課后反思
課后反思如何撰寫 教師每上一堂課后，總會(huì)有得失、感想和體會(huì)，課后及時(shí)地進(jìn)行教學(xué)反思，對(duì)自己一節(jié)課或幾節(jié)課教學(xué)情況的研究和小結(jié)，把這些得失、感想和體會(huì)及時(shí)地加以總結(jié)，在今后
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課后反思
《二力平衡》課后反思
莊彥偉
二力平衡這一節(jié)課，以學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，從日常生活現(xiàn)象中歸納概括出二力平衡的概念，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)與思考的觀察與分析，得出二力平衡的條件，并與日 -
如何寫課后反思
2、記"敗筆"之處即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對(duì)它們進(jìn)行回顧、梳理，并對(duì)其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后再教時(shí)應(yīng)吸取的教訓(xùn)。3、記教學(xué)機(jī)智課堂教學(xué)中
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如何寫課后反思
如何寫好教學(xué)反思 一、什么是教學(xué)反思 反思教學(xué)就是教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐， 作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)。它是一種用來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)，改進(jìn)教學(xué)
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課后反思
讓我們跳起來(lái)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于知識(shí)技能的教學(xué)明確地提出：一要改變音樂(lè)課程中那種單純傳授知識(shí)和訓(xùn)練技能的傾向，二要改變知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)方式，把其放在具體的音樂(lè)實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)中，并看
