專題：丑小鴨學(xué)情分析
-
丑小鴨.學(xué)情分析
《丑小鴨》是大多數(shù)同學(xué)耳熟能詳?shù)耐捁适?，丑小鴨的奇遇一直是學(xué)生們津津樂(lè)道的話題,故事情節(jié)并不陌生. 但課文蘊(yùn)含著深刻的人文內(nèi)涵，語(yǔ)言優(yōu)美富有情感。這些如果沒(méi)有老師的
-
學(xué)情分析
農(nóng)村幼兒園大班的健康教育
標(biāo)簽： 愛(ài)護(hù) 幼兒園 教育 衛(wèi)生收藏一、教育目標(biāo)：
初步認(rèn)識(shí)人體主要器官的生理功能；懂得愛(ài)護(hù)眼睛、耳朵、皮膚、牙齒等；養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
二、教育 -
學(xué)情分析
學(xué)情分析 案例 小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始向抽象思維過(guò)渡，但仍需要形象思維的支持。此外，這篇課文里有數(shù)十個(gè)難以解釋的專用術(shù)語(yǔ)，四年級(jí)學(xué)生對(duì)這些高科技信息缺少知識(shí)上的積累，理解起
-
學(xué)情分析
一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形學(xué)情分析： 一年級(jí)的學(xué)生，好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手操作，我班學(xué)生性格大部分外向活潑，善于表達(dá)自己，有自己的想法和主見(jiàn)，都比較聽(tīng)話，他們的思維積極而活躍，有自己不同的意
-
學(xué)情分析
上周，八年級(jí)組織召開(kāi)了10個(gè)班級(jí)的學(xué)情分析會(huì)。會(huì)上，班主任及任課教師對(duì)各個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作了細(xì)致分析，從幾種不同層次學(xué)生的具體分析入手，就目前存在問(wèn)題達(dá)成共識(shí)，并根據(jù)各
-
學(xué)情分析
觸摸春天；生命的真諦是什么，生命的意義何在，這是人類思考的永恒的主題。但學(xué)生年齡較小，對(duì)生命的意義缺乏深刻的理解，所以要讓學(xué)生通過(guò)一個(gè)形象、具體的人物和事例來(lái)體現(xiàn)生命的意
-
學(xué)情分析
教學(xué)設(shè)計(jì)中的學(xué)情分析技巧 教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，教師在備課或搞教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生情況應(yīng)該是天經(jīng)地義、理所當(dāng)然的事情，這既反映教師教學(xué)設(shè)計(jì)的基本出發(fā)點(diǎn)，也體現(xiàn)了教師是
-
學(xué)情分析
學(xué)情分析
總的來(lái)說(shuō)，這次考試成績(jī)不理想，優(yōu)秀率偏低，尖子生還沒(méi)有發(fā)揮水平；低分較多，兩極分化的距離還沒(méi)有縮少。通過(guò)整體的分析，反映了學(xué)生在復(fù)習(xí)中，基本上能領(lǐng)會(huì)課堂的要點(diǎn)要求，一 -
學(xué)情分析
高職英語(yǔ)教學(xué)模式
結(jié)合自己在高職英語(yǔ)教學(xué)中的體會(huì)，談一談高職英語(yǔ)教學(xué)的模式
一、了解高職院校學(xué)生的基本情況和特點(diǎn)
1. 英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差（導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)好的信心）、（基本技能 -
學(xué)情分析
學(xué)情分析
張治中本學(xué)期我擔(dān)任四（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作此班共有學(xué)生57人其中男生30人女生27人。本班主要來(lái)自由上宅、下宅、斷橋和大路等自然村年齡大部分在12歲左右，也有少數(shù)偏小的 -
學(xué)情分析
學(xué)情分析 孩子進(jìn)入四年級(jí)，通常會(huì)有較大變化，作為老師和家長(zhǎng)都要掌握這些情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低年段；三、四年級(jí)為中
-
丑小鴨案例分析（最終版）
語(yǔ)文《丑小鴨》教學(xué)案例 背景介紹 《丑小鴨》是根據(jù)19世紀(jì)丹麥著名董話作家安徒生的同名童話改編的。選擇這篇課文進(jìn)行案例分析，主要是在我上課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于童話課
-
丑小鴨教學(xué)案例分析
《丑小鴨》教學(xué)案例分析 一、案例主題：以讀悟情。 《丑小鴨》一課是丹麥著名童話作家安徒生筆下的一篇童話故事。故事中的丑小鴨是一個(gè)面對(duì)艱難曲折的歷程仍然一心一意追求美
-
學(xué)情分析1
第一單元學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)祖國(guó)的風(fēng)景名勝有強(qiáng)烈的好奇心，他們?cè)诖朔矫娼邮艿男畔⒈容^多，課外書(shū)會(huì)接觸一些、聽(tīng)別人介紹也會(huì)了解一些，還有電視電影中也能看見(jiàn)一些，還有不少學(xué)生去
-
三年級(jí)學(xué)情分析
學(xué)情分析 1、個(gè)性差別大：三年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自
-
學(xué)生學(xué)情分析
八年級(jí)（一）（二）班學(xué)生學(xué)情分析 新店鎮(zhèn)中心學(xué)?？娖菲?一、八年級(jí)(一)(二)班學(xué)情現(xiàn)狀： 尖子生的數(shù)量百分之十五左右。因此當(dāng)前要下大力氣培養(yǎng)尖子生，樹(shù)立榜樣作用。重視中游學(xué)生，調(diào)
-
中職學(xué)情分析
中職學(xué)校的學(xué)生生源復(fù)雜，文化基礎(chǔ)較差，素質(zhì)參差不齊，心理表現(xiàn)多樣化和復(fù)雜化，不善于與人交往，人際關(guān)系緊張，與父母、師生、同學(xué)間經(jīng)常發(fā)生矛盾沖突，缺乏友誼，孤獨(dú)、抑郁、不合群等
-
如何進(jìn)行學(xué)情分析（定稿）
如何進(jìn)行學(xué)情分析 課堂教學(xué)是一種師生雙邊參與的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程，在課堂上，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)生動(dòng)的獨(dú)立的個(gè)體，他們是主動(dòng)求知與積極探索的主體。教師是這個(gè)變化過(guò)程的設(shè)計(jì)者、
