專題：初中語文學生能力培養(yǎng)
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初中語文閱讀能力培養(yǎng)
初中語文閱讀能力培養(yǎng)經(jīng)過一段時間的農(nóng)村初中語文教學，從理論到實踐，有些許淺見。
農(nóng)村初中語文閱讀教學難度大，“沒有或很少閱讀的資料，因如何培
養(yǎng)學生的閱讀能力呀！”這是語文 -
初中語文教學如何培養(yǎng)學生的自主學習能力
初中語文教學如何培養(yǎng)學生的自主學習能力 初中語文教學如何培養(yǎng)學生的自主學習能力 摘要：新的語文課程標準要求培養(yǎng)學生的自主學習的能力，但是在語文課堂教學活動中，具體怎
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“初中語文實用能力培養(yǎng)”實驗總結(jié)
“初中語文實用能力培養(yǎng)”實驗總結(jié) [作者]高迎熙/鄭立勤/柳進材/張曉東臨沂市教研室 [內(nèi)容]從１９９１年秋季開始，我市根據(jù)山東省教研室的指導(dǎo)意見，進行初中語文實用能力培養(yǎng)教改實驗
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在初中語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
在初中語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力 摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷推廣，在初中教育中，語文占有了越來越大的比例，這促使更多教育工作者開始對初中語文教育投入較多的關(guān)注力度。初中
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學生作文能力培養(yǎng)
《小學生作文能力培養(yǎng)的途徑研究》開題報告 一、課題概念的界定 對學生學習知識、發(fā)展能力和陶冶性情有著極其重要的作用，培養(yǎng)好學生的作文能力對他們的成長有著極其重要的意
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淺談如何培養(yǎng)學生課外閱讀能力
淺談如何培養(yǎng)學生課外閱讀能力
扎實開展語文課外閱讀能力活動至關(guān)重要，我們要下功夫抓好課外閱讀，把語文課外活動開展好。經(jīng)過十幾年的語文教學，我認為可從以下幾個方面來做：
一 -
培養(yǎng)學生習作能力
如何提高學生的習作能力 我們的學生平時寫作文的時候，總是感到無話可說，感到無材料可用，不知從何處下筆。因此，我們老師在教學生寫作的時候，不但要教會學生寫法，更重要的是要教
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如何培養(yǎng)學生聽說能力
《如何培養(yǎng)學生聽說能力》的課題方案
貴陽三十中王保敏
研究內(nèi)容：如何培養(yǎng)學生英語聽說的能力研究對象：初一（2）班、初一（4）班
研究目的：通過培養(yǎng)學生聽說的能力，激發(fā)學生學習外語的 -
培養(yǎng)學生講話能力
培養(yǎng)學生當眾講話的能力刻不容緩學生在校內(nèi)校外乃至家庭生活的眾多場合中，與他人交流思想、傳遞信息，其主要渠道都是靠說話，要提高學生寫的能力也必須發(fā)展學生說的能力?，F(xiàn)在的
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如何培養(yǎng)學生閱讀能力
如何培養(yǎng)學生閱讀能力
城固縣沙河營鎮(zhèn)上道院小學李 瑞
郵編： 723206電話：***
擇要：如何培養(yǎng)學生閱讀能力
一、充分利用課堂教學培養(yǎng)學生閱讀能力
1、以讀為本，激發(fā)學生 -
學生能力培養(yǎng)工作總結(jié)
學生能力培養(yǎng)工作總結(jié) 本人能全面貫徹黨的教育方針，圍繞著“塑造心靈，啟迪智慧”總體思路，做到務(wù)實求新，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，追求教學效率，提高教學質(zhì)量，認真學習先進教
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培養(yǎng)學生再造想象能力
培養(yǎng)學生再造想象能力，改革閱讀教學的探究與實踐 我們知道，閱讀教學在語文教學中有著很重要的地位。因為在閱讀教學中可以培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力。例如，一篇好的文章，
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淺談如何培養(yǎng)學生質(zhì)疑能力
淺談如何培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力 商州區(qū)板橋鎮(zhèn)岔口鋪小學雷建鵬 “學起于思，思源于疑”，任何思都是從疑開始的，疑問是獲得知識的前提條件，有了疑問，才有進一步深入學習的需要，也才可
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初中語文溝通與交流能力培養(yǎng)計劃
初中語文溝通與交流能力的培養(yǎng)計劃表達是指采用語言文字等方式把探究內(nèi)容、過程和結(jié)果表達出來，它是一個單向的表達過程；交流即彼此之間把自己已有的只是或觀點提供給對方，是一
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淺談初中語文教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
淺談初中語文教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
朱春林摘要：隨著社會的發(fā)展，對人的創(chuàng)新能力要求越來越高，它已成為21世紀人才必備的素質(zhì)之一。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的核心，作為一門 -
初中語文課堂教學創(chuàng)新能力的培養(yǎng)論文
摘要:語文學科的特點和功能，在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。十幾年來，我在創(chuàng)新性語文課堂教學方面作了一定的探索:以人為本，努力營造輕松和諧的課堂氛圍;把整個
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初中語文中創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學生
初中語文課堂教學情境創(chuàng)設(shè)反思 ——淺談音樂、繪畫、書法、朗讀等藝術(shù)手法 在初中語文課堂教學情境創(chuàng)設(shè)中的運用 去年上半年，我縣教育局在全縣開展了教學標兵和教學能手評比
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培養(yǎng)學生閱讀的能力
培養(yǎng)學生閱讀的能力 摘?要：閱讀有這樣的力量，它可以讓我們的生活更美好。閱讀是個人成長、成才的需要，我們要培養(yǎng)學生對閱讀的興趣愛好，通過多種方法措施達到閱讀的目標，在閱讀
