專題：第2課裝在套子里的人
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裝在套子里的人
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
老掌柜難舍芭蕉扇
陳顯榮
要我換電扇，且慢復(fù)且慢；不怕花錢多，就怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)；雨天怕打雷，晴天怕觸電；倘若螺絲松，飛來(lái)大刀片；重者削腦袋，輕則上醫(yī)院；還是穩(wěn)妥點(diǎn)，仍用芭蕉扇；不 -
裝在套子里的人
裝在套子里的人
教學(xué)目標(biāo)：
1． 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)作品中幽默諷刺手法的運(yùn)用。
2． 能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生分析小說人物形象的能力。
3． 情感目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)別里科夫這個(gè)套中人的社會(huì)意義，認(rèn) -
裝在套子里的人
三課時(shí)安排， 啟發(fā)式教學(xué)設(shè)計(jì)，注意講練結(jié)合。 教學(xué)要求：1.認(rèn)識(shí)小說的主人公別里科夫是沙皇反動(dòng)政府的忠實(shí)擁護(hù)者，是舊制度、舊秩序的頑固維護(hù)者；理解小說所揭示的深刻主題：舊秩序舊
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裝在套子里的人
《裝在套子里的人》教案 教學(xué)目的和重點(diǎn)： 1、把握人物形象，注意人物性格的復(fù)雜性及其社會(huì)典型性。2、思考小說主題，并聯(lián)系實(shí)際擴(kuò)展其豐富的內(nèi)涵。 教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確深入地把握小
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裝在套子里的人
（人教必修5-1） 山東省臨沂三中孟黎 【整體設(shè)計(jì)】 根據(jù)新課標(biāo)理念，堅(jiān)持在讀中學(xué)的原則，按照“自讀－→解讀－→品讀－→悟讀”的環(huán)節(jié)，逐層推進(jìn)，重點(diǎn)放在品讀和悟讀上，通過感知文本，把握人物
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《裝在套子里的人》（本站推薦）
2004-2-7 裝在套子里的人 兩課時(shí) 1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)沙皇俄國(guó)專制制度的黑暗和腐朽，理解別里科夫這個(gè)套中人的 社會(huì)意義； 2.學(xué)習(xí)抓住肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)和心理活動(dòng)的描寫來(lái)刻畫人物
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裝在套子里的人
《裝在套子里的人》教案 作者：【俄】契訶夫 導(dǎo)入： 同學(xué)們，回想一下我們學(xué)過的小說，塑造了行俠仗義，該出手時(shí)就出手的花和尚魯智深；受封建壓迫，苦命的祥林嫂；可悲可嘆的孔乙己；中舉發(fā)
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裝在套子里的人
《裝在套子里的人》 一、諷刺詩(shī)《“老掌柜”難舍芭蕉扇》 要我換電扇，且慢復(fù)且慢！不怕花錢多，就怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)：雨天怕打雷，晴天怕觸電； 倘若螺絲松，飛來(lái)大刀片，重者削腦袋，輕則上醫(yī)院。還
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裝在套子里的人
《裝在套子里的人》教案 教學(xué)目的： 一、正確認(rèn)識(shí)別里科夫的人物形象及其時(shí)代意義，認(rèn)識(shí)沙皇專制統(tǒng)治的反動(dòng)與黑暗。二、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)作品中幽默諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用。 教學(xué)設(shè)
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裝在套子里的人讀后感
《套中人》讀后感 “套中人”，顧名思義就是那種性情孤僻、像寄生蟹或者蝸牛那樣極力縮進(jìn)自己的硬殼里面去的人。而文中的別里科夫就是這樣的人，他即使在晴朗的天氣出門上街也
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《裝在套子里的人》教案設(shè)計(jì)范文合集
《裝在套子里的人》教案設(shè)計(jì)在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家
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《裝在套子里的人》課本劇(原創(chuàng))
1場(chǎng)景一
（人物：別里科夫，小販甲，小販乙，瘦子，胖子甲，胖子乙。）
（別里科夫走在大街上）（背景音樂）
旁白：沙皇統(tǒng)治時(shí)期，社會(huì)和諧、天下太平、國(guó)泰民安、家家戶戶奔小康。某所中學(xué)有一位優(yōu)秀的 -
裝在套子里的人 說課稿
《裝在套子里的人》說課稿一、說教材
本課是人民教育出版社高中語(yǔ)文必修五的第一單元小說單元的第二篇課文，與這套教科書必修三的小說單元遙相呼應(yīng)。小說作為社會(huì)的“百科全 -
《裝在套子里的人》教案
《裝在套子里的人》教案
2013-3-27
一、導(dǎo)入新課：
我們?cè)?jīng)學(xué)過小說《變色龍》，文中奧楚蔑洛夫的見風(fēng)使舵、媚上欺下一定給大家留下了極其深刻的印象。魯迅說：“契訶夫是我最喜 -
裝在套子里的人 契訶夫
裝在套子里的人契訶夫
教學(xué)設(shè)計(jì)
教師：陳曼凝
班級(jí)：K=12
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1．了解作品創(chuàng)作的時(shí)代背景，沙皇俄國(guó)的黑暗現(xiàn)實(shí)。
2．學(xué)習(xí)小說中幽默的諷刺的手法。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生 -
《裝在套子里的人》教案
裝在套子里的人教學(xué)目標(biāo)
一、認(rèn)識(shí)別里科夫的人物形象及其時(shí)代意義，結(jié)合背景探究主題。
二、梳理小說情節(jié)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)作品中幽默諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用。
三、主題拓展認(rèn)識(shí)因 -
《裝在套子里的人》教案
裝在套子里的人【背景資料】
一、作者簡(jiǎn)介
安東·巴甫洛維奇·契訶夫是19世紀(jì)后期俄國(guó)著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，一生寫了七八百篇短篇小說和中篇小說，以及十來(lái)個(gè)劇本，深刻地揭露 -
裝在套子里的人教案
《裝在套子里的人》公開課教案 《裝在套子里的人》 1、了解契訶夫及其作品。 2、學(xué)會(huì)分析人物形象和塑造人物方法。 3、把握人物形象，注意人物性格的復(fù)雜性及其社會(huì)典型性。
