專題：道德經(jīng)與師德建設
-
《道德經(jīng)》與太極養(yǎng)生（推薦）
福建養(yǎng)生家張祖仁論《道德經(jīng)》與太極養(yǎng)生 張祖仁有30年的習練太極拳的經(jīng)歷，他在太極拳的學習過程中，越來越深刻的領會到太極拳與傳統(tǒng)文化的高度一致性，可以說太極拳是我國優(yōu)秀
-
道德經(jīng)[定稿]
初讀道德經(jīng)時，心中冒出許多個疑問，人是歸屬自然的，是自然很小的一部分，人的行為本身就是“自然”的，為什么要“法自然”？這樣說就將人和自然分開對立開來了。本人認為，存在即有其合
-
道德經(jīng)
《道德經(jīng)》，又稱《老子》，是中國首家的主要經(jīng)典，據(jù)傳是由春秋末期李聃所著。
老聃，通稱老子，是春秋時的思想家，首家學說的創(chuàng)始人。據(jù)司馬遷的《史記》記載，老子姓李，名耳，字聃，楚國苦 -
道德經(jīng)
《道德經(jīng)》學習感悟
道教是中國土生土長的宗教，與儒教，佛教相比，道教既沒有漢代“罷黜百家，獨尊儒術”對儒教的推崇，也沒有歷代君主大興佛教對釋家的重視。道教一直植根于民間，發(fā) -
道德經(jīng)
《道德經(jīng)》讀后感 ——修身，齊家，治國，平天下 對于《道德經(jīng)》，我很是慚愧只用了大概一周的時間來讀，勉勉強強算是讀完了。起初讀起來很是費力，首先這是一篇先秦諸子時期的著作，其古
-
師德建設長效機制與實施
師德師風建設長效機制 師德師風建設是教師隊伍建設的重中之重，是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是實現(xiàn)“人民滿意教育”的關鍵。為了全面貫徹落實《教育部關于進一步加強
-
關于師德建設的演講稿與關于師德演講稿（范文模版）
關于師德建設的演講稿 以弘揚師德建設為主題的演講稿應該怎樣呢？建議大家參考下面這篇范文。 各位領導，老師，大家好！今天大會安排我為代表作大會發(fā)言，感到萬分榮幸，我發(fā)言的題目是
-
淺談師德建設與教師師德修養(yǎng)
淺談師德建設與教師師德修養(yǎng)
"十五"計劃《綱要》明確提出了加快建立適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的思想道德體系、堅持依法治國和以德治國相結合、充分發(fā)揮教育在推進我國現(xiàn)代 -
體育部2018工作計劃與體育部師德建設工作計劃
體育部2018工作計劃 金色的九月帶給我們的是收獲的喜悅，秋風送爽的十月帶給我們更是喜悅后的愜意，我們學生會也迎來了新的一學年的工作，首先迎新工作的圓滿結束，隨后就是招新工
-
淺談師德建設與構建和諧社會
文章標題：淺談師德建設與構建和諧社會構建和諧社會，是我們黨順應歷史發(fā)展變化，為推進中國特色社會主義偉大事業(yè)做出的戰(zhàn)略舉措，是一項崇高而偉大的社會工程，和諧社會是一個系統(tǒng)工
-
《道德經(jīng)》與《易經(jīng)》關系破譯
《道德經(jīng)》與《易經(jīng)》的關系破譯 乾第一 坤第二 乾卦，《道德經(jīng)》對應章節(jié)為第一章 坤卦，《道德經(jīng)》對應章節(jié)為第二十五章 《道德經(jīng)》總結兩卦的章節(jié)為第四十章 “天”、“地”
-
《道德經(jīng)與心理健康》課程學習體會
《道德經(jīng)與心理健康》課程學習體會 《道德經(jīng)》是兩千多年前的老子流傳下來的著作，以它為代表的道家文化雖說與儒家文化相比還不是最主流的，但對歷史上的許多人物尤其是文人墨
-
師德建設
師德師風論文教育學論文 孔子日：“其身正不令而行；其身不正，雖令不從?！边@句話，肯定了教師的重要性，作為班主任，身教的重要性顯得尤為重要。因為班主任是兒童心目中最崇高，最有威
-
師德建設
教師的成長既不是一蹴而就的，也不是永恒不變的。無論社會怎么發(fā)展，時代怎么進步，“學而不怨、誨人不倦”都將是為人師者追求的目標。為此，我們將把2009——2009學年定為“教育服
-
淺談師德建設
淺談師德建設“有生命的存在而后有教育，使生命實現(xiàn)最優(yōu)發(fā)展，使生存獲得最佳狀態(tài)，是教育的本
質(zhì)意義”。在普及教育日趨深化，高等教育大眾化的歷史背景下，教育的高度發(fā)展和崛起，
應 -
如何加強師德建設
加強如何師德建設 百年大計教育為本，教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是教育的第一資源，是提高全民教育質(zhì)量的保證，在推進教育改革的進程中發(fā)揮著關鍵和根本性的作用，是
-
師德建設
王千寺鎮(zhèn)中學師德建設考核方案 為全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，大力弘揚“學為人師、行為世范”的高尚品德和無私奉獻精神，結合我校實際，特制定本師德建設考核方案。 一、師德
-
師德建設
師德——教師素質(zhì)的核心 師德主要從教師的人格特征中顯示出來，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。師德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的
