專題：doremi教學(xué)反思
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doremi教學(xué)反思
《Do re mi》教學(xué)反思 崇崗九年制學(xué)校 王瓊瓊 一節(jié)課成功音樂(lè)課，不僅僅是給學(xué)生進(jìn)行的一次學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，而是在音樂(lè)的活動(dòng)中感受“美”的熏陶，讓音樂(lè)課成為感受美、創(chuàng)造美的
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DoReMi教學(xué)反思
《DoReMi》教學(xué)反思 本節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)也是個(gè)開(kāi)始，音樂(lè)合唱課作為現(xiàn)在比較熱門的課型，也是非常值得我們?nèi)ネ瞥绲?，因?yàn)楹吐暤拿烂?，和諧的音樂(lè)我認(rèn)為應(yīng)該是我們學(xué)生不可缺少
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《DOREMI教學(xué)設(shè)計(jì)》
《DORE MI》教學(xué)設(shè)計(jì) 杏林小學(xué) 馬云俠 MI》這課，以學(xué)習(xí)新課程的具體【設(shè)計(jì)理念】教學(xué)《DO RE 理念為指導(dǎo)，從創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的意境入手，運(yùn)用各種不同的方式引導(dǎo)學(xué)生感受2/4拍的節(jié)拍
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小學(xué)音樂(lè)《DOREMI》教學(xué)反思[最終版]
小學(xué)音樂(lè)《DO RE MI》教學(xué)反思 一節(jié)成功的音樂(lè)課，不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，而是讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中感受“美”的熏陶。作為一名音樂(lè)教師，我們應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)教育
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快樂(lè)的doremi教學(xué)設(shè)計(jì)
《快樂(lè)的doremi》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)并能用歡快的情緒演唱歌曲《快樂(lè)的doremi》。 2.認(rèn)識(shí)并能唱準(zhǔn)do re mi三個(gè)音。 3.學(xué)生能夠從生活中尋找節(jié)奏，在音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)中體
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快樂(lè)的doremi教學(xué)設(shè)計(jì)
《快樂(lè)的do re mi》教學(xué)設(shè)計(jì) 羅塘鄉(xiāng)雙門小學(xué)：夏金林 教材分析 《快樂(lè)的do re mi》是一首歡快活潑、極富兒童情趣的歌曲。2/4拍，1=G，六聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。勻稱的節(jié)奏使歌曲
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六年級(jí)作文：新學(xué)期DoReMi（★）
六年級(jí)作文：新學(xué)期DRei 六年級(jí)作文：新學(xué)期DRei 新學(xué)期的腳步離我們?cè)絹?lái)越近了，它和我們招招手，我們和它微微笑，就這樣我坐上了新的座椅，來(lái)到了新的教室，一起迎接新學(xué)期的DRei。 D多
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小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)《DOREMI》課堂實(shí)錄
《DO RE MI》課堂實(shí)錄 教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》片斷，感受其角色形象和表現(xiàn)的內(nèi)涵，了解音樂(lè)劇以鮮明的音樂(lè)、獨(dú)特的舞蹈、奇美的服裝、生動(dòng)的場(chǎng)景來(lái)塑造人物形象和
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教學(xué)反思（合集）
關(guān)于新課堂教學(xué)模式下的地理教學(xué)反思 張金海 2012年十月份為我市教學(xué)開(kāi)放日，我校在課堂教學(xué)模式上積極探索，結(jié)合蔡林森老師的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，制訂了符合我校
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教學(xué)反思
新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上學(xué)期教學(xué)反思今年我擔(dān)任初一兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，我是一個(gè)新教師，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上和前輩們相比相差甚遠(yuǎn)，況且今年又是我縣實(shí)行新目標(biāo)英語(yǔ)Go for it 的第一年，因此，在
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教學(xué)反思
3、江南 （教學(xué)反思） 《江南》是一首古詩(shī)，這首詩(shī)寫的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景。“江南可采蓮，蓮葉何田田?！边@句詩(shī)中的“何田田”是學(xué)生理解的難點(diǎn)，我沒(méi)有單獨(dú)講解字詞的意思，而
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教學(xué)反思
教學(xué)反思 我一直崇尚“以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為載體”的教學(xué)模式，對(duì)于低段孩子來(lái)說(shuō)，興趣是最好的老師，本課我嘗試以完全開(kāi)放的活動(dòng)貫穿整堂課的始終，以情趣化、活動(dòng)化、延伸化為特
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教學(xué)反思
語(yǔ)文教學(xué)反思 西上莊完小 張靜 本學(xué)期,我擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作.雖然在每次組織的教學(xué)活動(dòng)中,前輩們都對(duì)我提出許多建議,但我在教學(xué)方面還是存在許多不足之處,下面是我
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教學(xué)反思
《窮人》是俄國(guó)著名作家列夫·托爾斯泰寫的一篇短篇小說(shuō)。課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事，真實(shí)地反映了沙俄專制制度下漁民
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教學(xué)反思[本站推薦]
教學(xué)反思 剛剛執(zhí)教完俄國(guó)著名作家列夫·托爾斯泰寫的《窮人》一課，對(duì)教學(xué)中的一個(gè)片斷深有感觸。課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的
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教學(xué)反思
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣11》教學(xué)反思： 不懂就問(wèn)，說(shuō)起來(lái)是件很容易的事，但要真正做到并長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，并非是件輕而易舉。孩子怕問(wèn)，不敢問(wèn)，為什么？曾經(jīng)私底下問(wèn)了幾個(gè)小孩，他們的回
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教學(xué)反思
教學(xué)反思 還有兩個(gè)月，就要為我的第一年工作劃上句號(hào)。時(shí)間如白駒過(guò)隙。在這近一年的時(shí)間里，我想我最大的體會(huì)是，我完成了從一名大學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變。雖然現(xiàn)在的感受已經(jīng)沒(méi)有那
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教學(xué)反思
教學(xué)反思，是指教師在教學(xué)實(shí)踐中，考察自我主體的行為表現(xiàn)及行為依據(jù)，通過(guò)觀察、回顧、診斷、自我監(jiān)控等給予肯定，支持與強(qiáng)化、思索與修正，將“學(xué)會(huì)教學(xué)”和“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”結(jié)合起來(lái)，從
