專題：搭配教學(xué)反思
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《搭配》教學(xué)反思
《搭配》教學(xué)反思1 《搭配中的學(xué)問》在教材中的主情境是“配菜”，通過這一情境活動的逐步深入，訓(xùn)練學(xué)生有序思考能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)方法解決問題的意識。本
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《搭配》教學(xué)反思
《搭配》教學(xué)反思 《數(shù)學(xué)廣角》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊的內(nèi)容。教材中的主情境是“配衣服”，后來為了活用教材，內(nèi)容生活化，通過查閱教參等資料，把習(xí)題與例題交換，覺得這樣更
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《搭配》教學(xué)反思
《搭配》教學(xué)反思 《搭配》教學(xué)反思1 20xx年11月27日，我執(zhí)教了《搭配》一課。本課是第二課時的內(nèi)容，通過第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)掌握了用一些方法來輔助自己進行組數(shù)。本課
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《簡單搭配》教學(xué)反思
《簡單搭配》教學(xué)反思 人教版三年級上冊“數(shù)學(xué)廣角”這一數(shù)學(xué)知識學(xué)生在二年級已經(jīng)接觸，三年級難度又有所提高，組合知識在生活生產(chǎn)中應(yīng)用很廣泛，由于其思維方法的新穎性與獨特
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《搭配》--教學(xué)反思
《搭配》--教學(xué)反思 《數(shù)學(xué)廣角》是人教版二年級上冊的教學(xué)內(nèi)容。為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，我設(shè)計了“智慧開門”、“衣服搭配”、“涂色美工
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搭配問題教學(xué)反思
本課教學(xué)是人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第九單元《數(shù)學(xué)廣角》例1的搭配問題，它是在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)讓學(xué)生通過觀察、猜測、實驗等活動找出事物的組合數(shù)，搭配問題
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簡單的搭配 教學(xué)反思
簡單的搭配 教學(xué)反思 數(shù)學(xué)知識來源于生活，服務(wù)于生活。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中都能找到其原型。因此，本節(jié)課，我向?qū)W生提供了幾個非常熟悉的生活情景：穿衣服搭配問題、早餐搭配問
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搭配的教學(xué)反思
今年我很榮幸的參加了市優(yōu)質(zhì)課評選的活動，本次優(yōu)質(zhì)課的課題不同于以往，有一部分老師講小課題研究，其余的課題都是數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容，可以說是對于每位參賽老師來說是一次挑戰(zhàn)，我抽到
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三年級搭配教學(xué)反思范文
數(shù)學(xué)廣角—搭配（二）教學(xué)反思 楊淑君 數(shù)學(xué)廣角是人教版三年級下冊第八單元的教學(xué)內(nèi)容，是在二年級學(xué)生已初步接觸搭配知識的基礎(chǔ)上安排的。排列與組合不僅是組合數(shù)學(xué)的最初步知
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《數(shù)學(xué)廣角搭配》教學(xué)反思
數(shù)學(xué)廣角——搭配執(zhí)教：王海紅自我反思：《數(shù)學(xué)廣角》搭配是2013版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（人教版）二年級上冊的教學(xué)內(nèi)容。這單元目的在于教學(xué)簡單的排列、組合教學(xué)思想及方法。為了調(diào)
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搭配的學(xué)問教學(xué)反思
“搭配中的學(xué)問”教學(xué)反思 “搭配中的學(xué)問”一課并非傳統(tǒng)意義上的數(shù)學(xué)課，而是“數(shù)學(xué)好玩”版塊中的一節(jié)課。初次看到這個課題，我就在想“搭配中的學(xué)問”這個“學(xué)問”指什么？學(xué)
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《有趣的搭配》教學(xué)反思
一年級蘇教版第一冊《有趣的搭配》教學(xué)反思百色市八一希望學(xué)校（百色市第一小學(xué)）執(zhí)教者 ：方美瓊
一、看到了學(xué)生思維碰撞的火花
沒有思考就沒有真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，有效的學(xué)習(xí)就是激 -
《數(shù)學(xué)廣角--搭配》教學(xué)反思
教學(xué)反思平定縣宋家莊小學(xué)：王娟文 根據(jù)低年級學(xué)生的特點，我在本堂課中創(chuàng)設(shè)了一個探索學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生圍繞“去數(shù)學(xué)廣角游玩”這樣一個主題事件情境，通過數(shù)字樂園、握手、搭配
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二年級數(shù)學(xué)《搭配》教學(xué)反思
二年級數(shù)學(xué)《搭配》教學(xué)反思 1．以學(xué)生的活動為主線。 我為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，整個課堂氣氛活躍，通過擺一擺，配一配、連一連、讓學(xué)生在獨立嘗試解決的基礎(chǔ)上進行小組討論
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病句搭配不當(dāng)教學(xué)反思
病句辨析之搭配不當(dāng)教學(xué)反思 在準(zhǔn)備病句辨析修改這一復(fù)習(xí)專題時，我確定選搭配不當(dāng)這一病句類型作為主要內(nèi)容，要想上好語文復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，就應(yīng)該整體把握教材，采取合適的復(fù)
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《簡單的搭配問題》教學(xué)反思
《簡單的搭配問題》教學(xué)反思 《簡單的搭配問題》教學(xué)反思 實習(xí)了將近一年，我選擇《簡單的搭配問題》這節(jié)課作為檢驗我這一年成長的展示。為了能更好的呈現(xiàn)這節(jié)課，我熟讀教參，
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找規(guī)律搭配教學(xué)設(shè)計及反思
小學(xué)蘇教版第八冊第六單元《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計及反思 課標(biāo)要求： 學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、
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數(shù)學(xué)廣角搭配問題教學(xué)反思
數(shù)學(xué)廣角搭配問題教學(xué)反思 1、從學(xué)生感興趣的事情出發(fā)。 在教材中，這一部分內(nèi)容是這樣編排的：例1編排的是服裝搭配；例2是數(shù)字搭配。進行備課時，我們對例題的素材進行反復(fù)的思考，
