專題：讀蘇霍姆林斯基有感
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讀《蘇霍姆林斯基》有感
青泉學校董建才假期里，我閱讀了《蘇霍姆林斯基的一百條建議》的經(jīng)典教育理論著作，這本書我不只一次閱讀，讀后使我感到激動、贊嘆、驚異。特別是，這卷書中的第一章里，“思維與情感
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讀“蘇霍姆林斯基”有感
讓孩子擁有一個真正的金色童年——讀“蘇”有感應該說，孩子們在一年中，大部分時間是在學校度過的。如果孩子不會利用時間，不會自由合理地支配屬于自己的自由時間，他的生活一定是
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讀蘇霍姆林斯基有感
用你的精彩實現(xiàn)我的價值 ——重讀蘇霍姆林斯基有感 王 娟 假期再讀蘇霍姆林斯基的文章，覺得真的是非常貼近一線教師，沒有漫天的大道理，有的是實實在在的教育教學體驗。越讀越能
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讀《蘇霍姆林斯基》有感
書·學習·成長
-—讀《蘇霍姆林斯基》有感初登教壇時，為了使自己迅速成長起來，成為一名合格的、優(yōu)秀的教師，我曾讀過許多教育論著，魏書生的《班主任工作漫談》、李鎮(zhèn)西的《愛的 -
讀蘇霍姆林斯基有感
讀《教師最喜歡的教育名言》有感
東來鄉(xiāng)海聯(lián)學校許洪芬
今年寒假，教育局推薦所有教師研讀《教師最喜歡的教育名言》，這本書匯集了古今中外著名教育家的名言，其中的教育名言樸實 -
讀《點擊蘇霍姆林斯基》有感
愛的教育
-——讀《點擊蘇霍姆林斯基》有感
前蘇聯(lián)教育家、理論家蘇霍姆林斯基是教師的典范，世界教育大師。他從17歲即開始投身教育工作，直到逝世，在國內(nèi)外享有盛譽。蘇霍姆林 -
讀《追隨蘇霍姆林斯基》有感
讀《追隨蘇霍姆林斯基》有感自有幸被校選為培養(yǎng)對象以來，我的感覺是，對于我的專業(yè)成長，是說有多重要就有多重要，這一年來，是以前十年的成長。這種感覺，不是心血來潮，不是夸大其詞，是
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讀蘇霍姆林斯基有感(原創(chuàng))[推薦5篇]
讀蘇霍姆林斯基有感 桃源二中鐘波
俄國著名教育學家蘇霍姆林斯基寫的《給教師的100條建議》一書，盡管今天的教育形勢比之蘇所寫書的年代有了翻天覆地的變化，仍被他的一些語句 -
讀蘇霍姆林斯基著作有感
讀蘇霍姆林斯基著作有感 聶燎閩 幾乎所有從事一線的教師都在感嘆，現(xiàn)在教書越來越難了，我想這也確是實情。教學中，一些孩子的行為和表現(xiàn)常常令人困惑：為什么面對我們精心備出來
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讀蘇霍姆林斯基著作有感
讀蘇霍姆林斯基著作有感 澗頭集鎮(zhèn)高山后小學姬長太 傳統(tǒng)上，中國儒家將“天、地、君、親、師”五者相提并論，認為教師的地位堪比天地、君王和至親。古人云：“一日為師，終身為父。
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讀蘇霍姆林斯基心得體會
學習蘇霍姆林斯基心得體會 在我的眼里，陶行知是中國的蘇霍姆林斯基，而蘇霍姆林斯基則是烏克蘭的陶行知，大家的心靈相通，思想共融。我們在中國蘇南的一個小鎮(zhèn)踐行著鄉(xiāng)村教育的偉
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讀蘇霍姆林斯基教育名言有感
讀《蘇霍姆林斯基教育名言》有感 華容四中：鄧磊 今年暑假，學校推薦所有教師研讀《蘇霍姆林斯基教育名言》。蘇霍姆林斯基是蘇聯(lián)杰出的教育理論家和教育實踐家，他的每一條理論都
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蘇霍姆林斯基讀后感（范文模版）
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中鼓勵教師學會贊美學生，在美術教學中，注重對學生的贊美，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，而且對提高學生的審美意識和創(chuàng)造性思維的提
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蘇霍姆林斯基讀后感
蘇霍姆林斯基讀后感 讀完以后真的覺得這是一本值得我們一讀的好書。書中的建議和勸告看似淺顯，實際上是蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系 ，涉及教師經(jīng)常遇到的棘手問題。書中用
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蘇霍姆林斯基讀后感
蘇霍姆林斯基《育人三部曲》讀后感
昨天晚上開始看蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》。這本書由蘇霍姆林斯基的三部名著構成：一是《把整個心靈獻給孩子》——它涉及的是小學兒童 -
蘇霍姆林斯基摘抄
摘抄(1) 領悟蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》的思想: 教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。 學生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。 記憶是
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蘇霍姆林斯基--讀后感
這個學期，我有幸拜讀了前蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基的作品。蘇霍姆林斯基是教師的典范，做人的榜樣，世界教育大師。他經(jīng)歷35年的教育生涯，一心撲在教育事業(yè)上，日
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讀蘇霍姆林斯基的幾點感想
讀蘇霍姆林斯基的幾點感想 楚紅輝近來讀了些教育家的書籍，有中國的，也有外國的，主要是讀了前蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基的著作——《巴甫雷什中學》、《把整個心靈獻給孩子》、《給教師
