專題：大學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)
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專業(yè)成長(zhǎng)
讀《教師的專業(yè)成長(zhǎng)》有感
中心小學(xué)劉桂玲
一、做一名有目標(biāo)感的教師
通過學(xué)習(xí)，我們懂得，每一個(gè)人都應(yīng)有自己明確的目標(biāo)，并矢之不渝地朝著這個(gè)目標(biāo)不斷前進(jìn)；不要為沿路的風(fēng)景迷 -
大學(xué)生成長(zhǎng)
大學(xué)生成長(zhǎng)課程感想 列夫托爾斯泰曾說：“人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長(zhǎng)?！痹谖铱磥恚说乃枷氡銢Q定了人生道路的走向。通過《大學(xué)生成長(zhǎng)》這門課的學(xué)習(xí)，讓我在學(xué)習(xí)、
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大學(xué)生成長(zhǎng)大全
大學(xué)生成長(zhǎng) ——貸款** 大學(xué)是所有高中生向往的地方，每一位高中生苦讀三年，在試卷的海洋中不斷穿梭，為的就是可以順利到達(dá)彼岸——大學(xué)。有人說，大學(xué)不過是高中的延伸，在這里還
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專業(yè)成長(zhǎng)故事
我的教師專業(yè)成長(zhǎng)故事 做為一個(gè)一線工作的老師，在我們的實(shí)際工作中會(huì)遇到各種各樣的問題，然而能給我們帶來深刻映像的事情確實(shí)并不是很多。但是給我印象最為深刻的是這個(gè)學(xué)期
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教師專業(yè)成長(zhǎng)
《教師專業(yè)成長(zhǎng)》讀書筆記教師要有教學(xué)智慧
教師的教學(xué)智慧是能從很多雜亂的知識(shí)里面提煉出一種核心的知識(shí)來。其主要顯示為教師的“課堂”行為?！敖虒W(xué)智慧”概括為三點(diǎn)，第 -
2014專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃
2014年度具體目標(biāo)
1、目標(biāo)：① 擬獲年度考核優(yōu)秀榮譽(yù)；
措施：① 認(rèn)真執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范，從嚴(yán)要求自己，努力工作②利用業(yè)余時(shí)間每天閱讀1小時(shí)課外理論書籍等
對(duì)照三年讀書計(jì)劃。 -
教師專業(yè)成長(zhǎng)
教師專業(yè)成長(zhǎng)
牛家營(yíng)子初級(jí)中學(xué)——張愛民
一、強(qiáng)化職業(yè)道德素養(yǎng)
教師的職業(yè)道德素養(yǎng)體現(xiàn)在對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生、對(duì)待集體和對(duì)待自己這四個(gè)方面。對(duì)待事業(yè)要愛崗敬業(yè)，對(duì)待學(xué) -
專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)
專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 張麗平8月26號(hào)上午我校全體教師仔細(xì)聆聽了王文濤主任關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂、微課、課題研究、教學(xué)反思等方面的報(bào)告，感覺開拓了眼界，增長(zhǎng)了很多知識(shí)，另外也感覺
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教師專業(yè)成長(zhǎng)
教師專業(yè)成長(zhǎng)有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說過：“對(duì)一位校長(zhǎng)或教育管理工作者來說，關(guān)注學(xué)生首先應(yīng)從關(guān)注教師開始?！弊鳛橐幻芾碚?，只有做到以教師為本，教師才能做到以學(xué)生為本?，F(xiàn)在越
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教師專業(yè)成長(zhǎng)
《教師專業(yè)成長(zhǎng)》讀書筆記
利用暑假讀了劉良華教授的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》，感覺到劉良華教授是一個(gè)充滿智慧、幽默風(fēng)趣的人，他就是學(xué)生心目中的好老師形象。這是一本催人奮進(jìn)的書， -
專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃
教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃 俗話說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。作為一名剛走上工作崗位的新教師，對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來前進(jìn)和發(fā)展，顯
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和日語專業(yè)一同成長(zhǎng)
在教學(xué)中不斷反思建立合理的課堂監(jiān)督制度12年8月份入職以來，從教學(xué)方法，教學(xué)技能，乃至人生態(tài)度，都發(fā)生了翻天覆地的變化。我今天發(fā)表的題目是：在教學(xué)中反思人生。在進(jìn)入發(fā)表內(nèi)容
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大學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告
大學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告xx年的xx月x號(hào)，陰歷的9月9，重陽節(jié)那一天，我來到了新的世界。因?yàn)槭侵仃柟?jié)這天出生，便取名為重陽。因?yàn)檫@個(gè)名字的緣故，我不用提醒他人，別人都會(huì)為我在這一天主動(dòng)地
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大學(xué)生成長(zhǎng)成才
大學(xué)生成長(zhǎng)成才
——從大學(xué)生就業(yè)難方面
高校不斷擴(kuò)招造成生源總體水平下降與教學(xué)質(zhì)量降低；全球金融危機(jī)的影響，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度下降影響就業(yè)的增長(zhǎng)空間，全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)迅速放緩，行業(yè) -
大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃
大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃
人們都說：“大學(xué)是半個(gè)社會(huì)?！保褪沁@種大學(xué)與高中的落差對(duì)剛剛走出象牙塔的我們而言無疑是一道極難跨越的鴻溝，在最初的新奇與喜悅暗淡之后，迎面而來的便是無 -
大學(xué)生成長(zhǎng)之路
我校學(xué)生教學(xué)工作信息中心成功舉辦 “大學(xué)生成長(zhǎng)之路”系列講座 11月10日晚19：30，應(yīng)教務(wù)處學(xué)生教學(xué)工作信息中心邀請(qǐng)，我?？追苯蚪淌谠趪?guó)際學(xué)術(shù)報(bào)告廳為我校300多名2010級(jí)教學(xué)
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大學(xué)生成長(zhǎng)故事
大學(xué)生成長(zhǎng)故事! 華少推薦! 我覺得，大學(xué)是個(gè)特殊的環(huán)境，是學(xué)校和社會(huì)的過度媒介。你們?cè)趯W(xué)校里讀的東西，在社會(huì)上絕對(duì)會(huì)給你造成錯(cuò)覺，學(xué)校里的東西老師講的和現(xiàn)實(shí)社會(huì)正好相反，恰
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大學(xué)生成長(zhǎng)歷程
大學(xué)生成長(zhǎng)歷程 蔚藍(lán)的天空屬于展翅翱翔的雄鷹；廣闊無垠的草原屬于縱橫馳騁的駿馬；四年的大學(xué)生活是我用辛勤的汗水描繪的一幅多彩的風(fēng)景畫。在思想上，經(jīng)歷了一次前所未有的洗
