專(zhuān)題：反比例教學(xué)設(shè)計(jì)
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《反比例》教學(xué)設(shè)計(jì)
《反比例》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容：反比例。（教材第47頁(yè)例2）。 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生理解反比例的意義，能正確地判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是不是成反比例的量。 2.讓學(xué)生經(jīng)歷反比例意義的
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反比例教學(xué)設(shè)計(jì) - 副本
判斷兩種量是否成反比例關(guān)系 一、復(fù)習(xí)1、大家好，我是西街小學(xué)的劉老師。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是判斷兩種量是否成反比例關(guān)系。首先我們必須明確成反比例關(guān)系的兩種量滿(mǎn)足的條
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反比例教學(xué)設(shè)計(jì)
《反比例》教學(xué)設(shè)計(jì) 南康市第五小學(xué)劉本香 【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《反比例》 【設(shè)計(jì)思想】《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“自主探索與合作交流是學(xué)生
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反比例教學(xué)設(shè)計(jì)
反比例教學(xué)設(shè)計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情境二、探究新知 活動(dòng)一： 1.出示問(wèn)題。找一名同學(xué)來(lái)讀一下。你能把表格填寫(xiě)完整嗎？ 2.自學(xué)提示： （1）請(qǐng)獨(dú)立將表格填寫(xiě)完整。 （2）觀(guān)察表1和表2，說(shuō)說(shuō)你分別發(fā)
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反比例教學(xué)設(shè)計(jì)
反比例 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生能通過(guò)表和圖讀出其中反映的數(shù)學(xué)信息。 2 、通過(guò)具體豐富的實(shí)例結(jié)合圖，感知兩個(gè)成反比例量滿(mǎn)足的條件。3、能根據(jù)反比例的意義，判斷兩個(gè)相關(guān)的量是不
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反比例教學(xué)設(shè)計(jì)
反比例的量的案例 呂莎莎 教學(xué)內(nèi)容：反比例的量 教學(xué)目的：1、理解反比例的意義，能根據(jù)反比例的意義，正確的判斷兩種量是 否成反比例。 2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論探究，分析合作，使學(xué)生進(jìn)
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反比例教學(xué)設(shè)計(jì)
《反比例》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)第十二冊(cè)第二單元教材第24頁(yè)反比例的教學(xué)內(nèi)容 。 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合豐富的實(shí)際，認(rèn)識(shí)反比例，能根據(jù)反比例的意義，判斷兩個(gè)相關(guān)的量是不
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反比例教學(xué)設(shè)計(jì)
反比例函數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)任務(wù)分析 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1.從現(xiàn)實(shí)情境和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，討論兩個(gè)變量之間的相似關(guān)系，加深對(duì)函數(shù)概念的理解. 2.經(jīng)歷抽象反比例函數(shù)概念
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《反比例》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）
《反比例》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過(guò)觀(guān)察、分析、對(duì)比等活動(dòng)，理解成反比例的量，并能找出生活中成反比例的量的實(shí)例。 2. 揭示知識(shí)間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、判斷和推理及
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正比例和反比例教學(xué)設(shè)計(jì)
《正比例和反比例》教學(xué)設(shè)計(jì) 臨鎮(zhèn)小學(xué)：苗繼強(qiáng) 教學(xué)內(nèi)容： 北師大版六年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): ⒈知識(shí)技能目標(biāo): ⑴通過(guò)比較,進(jìn)一步加深理解正比例和反比例的意義
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反比例函數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 17.4 反比例函數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 在學(xué)反比例函數(shù)前已經(jīng)學(xué)過(guò)正比例函數(shù)和一次函數(shù)，九下學(xué)習(xí)二次函數(shù)，教材的編寫(xiě)意圖是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，先直線(xiàn)再曲線(xiàn)。因此學(xué)好反比例函數(shù)對(duì)
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反比例函數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
17．1．2 反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)（2）教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)課題：17．1．2 反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)（2） 學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材P44－45 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能用待定系數(shù)法求反比例函數(shù)的解析式． 2、 能用反比例函數(shù)的定
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《反比例函數(shù)》的教學(xué)設(shè)計(jì)[范文模版]
《反比例函數(shù)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)與技能 1.從現(xiàn)實(shí)情境和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),討論兩個(gè)變量之間的相似 關(guān)系,加深對(duì)函數(shù)概念的理解. 2.經(jīng)歷抽象反比例函數(shù)概念
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反比例函數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用）五篇
反比例函數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用6篇）作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和
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反比例函數(shù)及圖形教學(xué)設(shè)計(jì)（本站推薦）
反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1．進(jìn)一步熟悉作函數(shù)圖象的主要步驟，會(huì)作反比例函數(shù)的圖象。 2．會(huì)三種表示方法的相互轉(zhuǎn)換，對(duì)函數(shù)進(jìn)行認(rèn)識(shí)上的整合。 3.逐步提高從函數(shù)
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《正比例和反比例》教學(xué)設(shè)計(jì)（大全5篇）
《正比例和反比例》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第63—65頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)技能目標(biāo)：（1）通過(guò)具體問(wèn)題進(jìn)一步理解正比例和反比例的意義和特點(diǎn),體會(huì)它們
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用反比例解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)
《用反比例解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書(shū)第60頁(yè)例6及做一做第二題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過(guò)生活實(shí)例，使學(xué)生進(jìn)一步感知生活中存在的成反比例關(guān)系的量。 2、使學(xué)生能
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反比例說(shuō)課稿與教學(xué)設(shè)計(jì)
《反比例》說(shuō)課稿 南康市第五小學(xué)劉本香 一、說(shuō)教材 【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《反比例》 【教材分析 】本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)比的意義、比的
