專題：楓橋夜泊古詩(shī)帶拼音
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《楓橋夜泊》古詩(shī)拼音版
《楓橋夜泊》這首詩(shī)句句形象鮮明，可感可畫，句與句之間邏輯關(guān)系又非常清晰合理，內(nèi)容曉暢易解。不僅是中國(guó)歷代各種唐詩(shī)選本和別集選入此詩(shī)，連亞洲一些國(guó)家的小學(xué)課本也曾收錄此詩(shī)
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古詩(shī)《楓橋夜泊》教案
義務(wù)教育三年級(jí)語文（上冊(cè)） 《楓橋夜泊》教案 李莊小學(xué)：王云 楓橋夜泊 【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)會(huì)本課生字詞，并理解詞語意思。 2、正確、流利、有感情的朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 3、體會(huì)詩(shī)
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古詩(shī)《楓橋夜泊》教案
古詩(shī)《楓橋夜泊》教案 授課者：廖美玲 授課班級(jí)：12服裝 授課時(shí)間：10月9日（周二）3—4節(jié)授課班級(jí)：12汽修1班 授課時(shí)間：10月15日（周一）5—6節(jié) [教學(xué)目標(biāo)] 1、指導(dǎo)朗讀，引發(fā)想象，體會(huì)領(lǐng)悟詩(shī)
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古詩(shī)賞析--《楓橋夜泊》[范文模版]
一、導(dǎo)入新課，激情引趣。 1、請(qǐng)學(xué)生背誦積累的描繪秋天的古詩(shī)，看誰記得多。 2、導(dǎo)入：今天我們?cè)賮韺W(xué)一首關(guān)于秋天的古詩(shī)。這首詩(shī)意境深遠(yuǎn)， 非常有味道。在學(xué)這首詩(shī)之前，先請(qǐng)大家
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淺談《楓橋夜泊》
淺談《楓橋夜泊》
月落烏蹄霜滿天，江楓魚火對(duì)愁眠，
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
此詩(shī)是張繼進(jìn)京趕考回來，路過寒山寺時(shí)所寫，所謂千古名詩(shī)。
今天看到小學(xué)課本上是這樣解釋的 -
楓橋夜泊古詩(shī)朗誦[五篇]
導(dǎo)語：《楓橋夜泊》在二十八個(gè)字的有限空間中，展示了無限的時(shí)空?qǐng)D景。描寫了一個(gè)秋天的夜晚，詩(shī)人泊船蘇州城外的楓橋，借自己的所見所聞，抒發(fā)了難以言說的滿腹愁情。以下是小編整理
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《楓橋夜泊》觀后感
《楓橋夜泊》觀后感 文化自信是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定和積極踐行，并對(duì)其文化的生命力持有的堅(jiān)定信心。王崧舟老師的語文堂上常常彌漫著濃濃的中國(guó)古典
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楓橋夜泊教案
《楓橋夜泊》 設(shè)計(jì)理念;本節(jié)課從詩(shī)句的理解中發(fā)散想像，自然創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生一個(gè)較直觀的形象，利用開放式的教學(xué)形式，讓學(xué)生自主、合作探究、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。 教材分析《楓橋夜泊
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《楓橋夜泊》說課稿
《楓橋夜泊》說課稿 一、說教材 《楓橋夜泊》是小學(xué)語文S版四年級(jí)上冊(cè)第五課《古詩(shī)三首》第三首。本單元課文旨在通過文本讓學(xué)生欣賞、領(lǐng)會(huì)大自然的求精?！稐鳂蛞共础访鑼?/p>
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閑話《楓橋夜泊》
閑話《楓橋夜泊》 摘要：《楓橋夜泊》這首詩(shī)從小學(xué)就反復(fù)吟誦，爛熟于心，可百讀不厭，每次都有不同的感受和發(fā)現(xiàn)。此詩(shī)在唐詩(shī)中有重要地位，歷代以來唐詩(shī)選錄中少有遺漏，在古人很多詩(shī)
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《楓橋夜泊》說課稿
《楓橋夜泊》說課稿作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大
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《楓橋夜泊》教案
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、利用教材注釋以及課前預(yù)習(xí)所收集到的資料，通過自讀自學(xué)，正確理解詩(shī)的意思。 2、通過反復(fù)地誦讀比讀，清晰地感受詩(shī)的意象與情境；通過咀嚼和品評(píng)重點(diǎn)詞句，深刻地感悟詩(shī)
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楓橋夜泊教案
楓橋夜泊 前兩句寫了六種景象，“月落”、“烏啼”、“霜滿天”、“江楓”、“漁火”及泊船上的一夜未眠的客人。后兩句只寫了姑蘇城外寒山寺，夜半的鐘聲傳到船上的情景。前兩
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楓橋夜泊教案
教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課的生字，理解詩(shī)句，了解古詩(shī)內(nèi)容，有感情地朗讀古詩(shī)，并能背誦、默寫。 2、能力目標(biāo)：展開想象，培養(yǎng)研究、自學(xué)能力。 3、情感目標(biāo)：體會(huì)詩(shī)
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《楓橋夜泊》教案
《楓橋夜泊》教案 一、歌曲導(dǎo)入 1、師：上課前，我先請(qǐng)大家欣賞一首歌曲。（課件播放） 2、這首歌與你平常聽到的歌有什么不同？這就是1200多年前詩(shī)人張繼留下的千古絕唱《楓橋夜泊》
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《楓橋夜泊》教案
《楓橋夜泊》教案 鹽山縣聯(lián)合小學(xué) 張桂梅 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、利用教材注釋以及課前預(yù)習(xí)所收集到的資料，通過自讀自學(xué)，正確理解詩(shī)的意思。 2、通過反復(fù)地誦讀比讀，清晰地感受詩(shī)的意象
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《楓橋夜泊》說課稿
《楓橋夜泊》說課稿 《楓橋夜泊》說課稿1 各位評(píng)委老師好。今天我說課的題目是《楓橋夜泊》。下面我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說教學(xué)反思等五個(gè)方面對(duì)本
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楓橋夜泊說課稿
楓橋夜泊說課稿 楓橋夜泊說課稿1 一、教材分析：歌曲《楓橋夜泊》是人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)音樂第八單位“鐘聲”中的第一首歌教學(xué)內(nèi)容，本首歌曲是從古詩(shī)《楓橋夜泊》譜曲成的一
