專題：輔優(yōu)輔差措施
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扶優(yōu)輔差措施
2013——2014學(xué)年度第二學(xué)期七年級(jí)地理
扶優(yōu)輔差措施
為了提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu) -
輔優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃
花垣縣河坪學(xué)區(qū)科任教師輔優(yōu)轉(zhuǎn)差
工作計(jì)劃
（宋體二號(hào)，加粗，居中） 學(xué)校：中心2013～2014年度第1期年級(jí)：五學(xué)科：數(shù)學(xué)科任教師：劉思 （宋體，五號(hào)，居中）正文:宋體，四號(hào)，1.5倍行距，小標(biāo)題（如“學(xué)生情 -
輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)
輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié) 這學(xué)期,本班現(xiàn)有的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，自然而然地會(huì)產(chǎn)生一系列的問(wèn)題，需要提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)
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輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)
輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)
豐澤區(qū)第六中心小學(xué)車微微
本學(xué)期來(lái)，在科任老師密切配合，師生共同努力，三年3班依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“輔優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) -
導(dǎo)優(yōu)輔差總結(jié)
導(dǎo)優(yōu)輔差工作經(jīng)驗(yàn)交流 我相信每一個(gè)學(xué)校，每一個(gè)班級(jí)，因?yàn)楦鞣N原因，每個(gè)班的學(xué)生的情況都不一樣。有討人喜歡的優(yōu)等生，也有讓人頭疼的學(xué)困生。每個(gè)老師也或多或少說(shuō)一些怨言，我同
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導(dǎo)優(yōu)輔差工作總結(jié)
2005----2006學(xué)年下學(xué)期導(dǎo)優(yōu)輔差工作總結(jié)
順昌實(shí)小黃建芬
一、全面了解學(xué)生。
教師要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，全面了解學(xué)生，做到心中有數(shù)。必須對(duì)其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做 -
輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)
輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié) Xx中心小學(xué) 王愛(ài)初 一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下，我在輔優(yōu)補(bǔ)差工作過(guò)程中，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)輔優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容，使學(xué)生
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輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)
輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié) 輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作是教育教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的培養(yǎng)，我在實(shí)際工作中對(duì)于優(yōu)生也開(kāi)“小灶”，出一些難度較大的題，借此發(fā)展其
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導(dǎo)優(yōu)輔差總結(jié)
2010～2011學(xué)年上期導(dǎo)優(yōu)輔差工作總結(jié)
四（5）班
本學(xué)期已結(jié)束，回顧本學(xué)期導(dǎo)優(yōu)輔差工作，取得了理想的成績(jī)。在學(xué)校各學(xué)科競(jìng)賽中，多人獲得名次，取得這樣的成績(jī)，主要是導(dǎo)優(yōu)輔差工作做得比 -
導(dǎo)優(yōu)輔差計(jì)劃大全
導(dǎo)優(yōu)輔差計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，進(jìn)步的樂(lè)趣，達(dá)到
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三年級(jí)輔優(yōu)輔差工作總結(jié)
三年級(jí) （1） 班扶優(yōu)輔差工作總結(jié) 這一學(xué)期,本班現(xiàn)有的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，會(huì)自然而然地產(chǎn)生一系列的問(wèn)題，需要提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，使其影響并提高中
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輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)
輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié) 一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下，我在輔優(yōu)補(bǔ)差工作過(guò)程中，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)輔優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
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高中英語(yǔ)培優(yōu)輔差措施
培優(yōu)輔差計(jì)劃措施 一、指導(dǎo)思想 我們學(xué)校是一所普通高中，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍薄弱，英語(yǔ)短腿現(xiàn)象很嚴(yán)重，提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助
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培優(yōu)輔差方案及措施
培優(yōu)輔差方案及措施范文一、指導(dǎo)思想：為提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)
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2015年導(dǎo)優(yōu)輔差工作總結(jié)范文大全
2015年小學(xué)三、四年級(jí)英語(yǔ)導(dǎo)優(yōu)輔差 工作總結(jié) 呈貢新區(qū)第四小學(xué) 葛愛(ài)惠 作為一名年輕教師, 本學(xué)期我所擔(dān)任的是三年級(jí)和四年級(jí)的英語(yǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)程度上，學(xué)習(xí)態(tài)度上都存在著很大
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導(dǎo)優(yōu)輔差工作計(jì)劃總結(jié)
2016-2017學(xué)年第一學(xué)期導(dǎo)優(yōu)輔差工作總結(jié) 一學(xué)期的教學(xué)工作又要結(jié)束了，本學(xué)期在“輔優(yōu)補(bǔ)差”工作中，我能依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“輔優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容，輔
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扶差輔優(yōu)工作小結(jié)
編號(hào)：108
扶差輔優(yōu)工作小結(jié)
數(shù)學(xué)組：范忠美快半個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，使我意識(shí)到扶差生輔優(yōu)生的重要性。利用課外的時(shí)間進(jìn)行輔優(yōu)扶差，可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的一些不足。半期考試以后，從 -
導(dǎo)優(yōu)輔差計(jì)劃（合集五篇）
一、優(yōu)等生情況分析
學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽(tīng)講、思維活躍、勤學(xué)好問(wèn)，善于發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的關(guān)鍵，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng)；課堂積極發(fā)言，課后及時(shí)復(fù)習(xí);基本上掌握了初步的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)
