專題：高二語文怎么學(xué)
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一年級(jí)語文學(xué)情分析大全
一年級(jí)學(xué)生語文學(xué)情分析 教情分析： 針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、積累習(xí)慣、遷移習(xí)慣，切實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的語文素養(yǎng)。在寫字
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初二語文學(xué)情分析
初二語文學(xué)情分析 剛剛結(jié)束的期中考試，初二語文組的教師面對(duì)不堪入目的成績(jī)單，對(duì)近期的語文工作作如下總結(jié)： 本次考試與其他幾次考試相比，分?jǐn)?shù)比以往下降10分左右，原因有：本次題量
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三年級(jí)語文學(xué)情分析（匯編）
小學(xué)三年級(jí)語文學(xué)情分析 一、通過對(duì)學(xué)生的平時(shí)的觀察，結(jié)合上學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，本班學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣比較高，有四分之一學(xué)生很喜歡語文學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生喜歡或比較喜歡語文學(xué)習(xí)，只
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三年級(jí)語文學(xué)情分析
小學(xué)三年級(jí)語文學(xué)情分析 該班學(xué)生總?cè)藬?shù)56人.為了在該班有效地開展研究活動(dòng),我覺得有必要對(duì)該班在不同的研究階段進(jìn)行學(xué)情分析: 一、問題研究前的現(xiàn)狀分析 1、大部分學(xué)生從
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一年級(jí)語文學(xué)情分析
一年三班學(xué)情分析 我任教的是一年三班語文學(xué)科兼班主任，孩子們剛從幼兒園升入小學(xué)，即將踏入正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)。我任教的這個(gè)班，他們有著很多相似的地方。一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入
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五年級(jí)語文學(xué)情分析
五年級(jí)語文學(xué)情分析 龔艷梅 一、班級(jí)基本概況。 本班學(xué)生共38人，其中20人，男生18人。大部分是留守兒童，父母大多都不在身邊，學(xué)科基礎(chǔ)薄弱，只有部分家長(zhǎng)有家庭輔導(dǎo)。 二、學(xué)生學(xué)
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北語《影視文學(xué)》作業(yè)
《影視文學(xué)》第一次作業(yè) 題號(hào):1 題型:單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案） 本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: “在所有的藝術(shù)中，電影對(duì)于我們是最重要的”這句話是誰說的？（） 選項(xiàng): a、列
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二年級(jí)語文學(xué)情分析
二年級(jí)語文教情學(xué)情分析
教師的教情：
針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、積累習(xí)慣、遷移習(xí)慣，切實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的語文素養(yǎng)。在寫字 -
初一語文學(xué)段考試（匯編）
第1、2單元共3頁第1頁2009.03.162008-2009學(xué)年第二學(xué)期段考①試卷初一語文一、積累與運(yùn)用。（共25分）1、下列詞語中加點(diǎn)字注音不正確的一組是 （2分）A.奢．（shē）望 牢騷．（sāo） 蛻．（tuì）化
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四年級(jí)語文學(xué)情分析
今年我接任四年級(jí)語文教學(xué)，經(jīng)過與其他科任老師的溝通交流，對(duì)上一學(xué)期語文期末考試情況，以及開學(xué)一個(gè)月來對(duì)學(xué)生的觀察了解，認(rèn)為四年級(jí)語文教學(xué)目前的現(xiàn)狀是：
一、班級(jí)情況分析
我 -
五年級(jí)語文學(xué)情分析
五年級(jí)語文學(xué)情分析 我班現(xiàn)有學(xué)生21人，男生9人，女生12人，男生聰明好動(dòng)，但學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)，女生學(xué)習(xí)踏實(shí)，好勝心強(qiáng)，喜歡學(xué)習(xí)語文。其中有6人學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，有7個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，并且不能按
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五年級(jí)語文學(xué)情分析
五年級(jí)語文學(xué)情分析 備課必須先備學(xué)生，對(duì)學(xué)情的準(zhǔn)確把握是好的教學(xué)設(shè)計(jì)必備條件。認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際需要、能力水平和認(rèn)知傾向，為學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，可以更有效地達(dá)成
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文學(xué)常識(shí)-高二第一學(xué)期期中
徐志摩
徐志摩，（1897年1月15日—1931年11月19日），現(xiàn)代詩人、散文家。原名章垿，字槱森，留學(xué)英國時(shí)改名志摩。曾經(jīng)用過的筆名：南湖、詩哲、海谷、谷、大兵、云中鶴、仙鶴、刪我、心手 -
小學(xué)語文學(xué)情分析報(bào)告
學(xué)情分析 學(xué)情分析報(bào)告本班學(xué)生共48人，其中男生25人，女生23人。省內(nèi)學(xué) 生15人，其中本地學(xué)生只有7個(gè)，大部分來自于全國各地。外來工子弟多，學(xué)生流動(dòng)大，上學(xué)期學(xué)期轉(zhuǎn)入學(xué)生有6人。
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八年級(jí)語文學(xué)情教情分析
八年級(jí)語文學(xué)情教情分析 一、班級(jí)基本概況 本人在本學(xué)年度第一學(xué)期任教八年級(jí)語文教學(xué)工作。由于學(xué)生大都是農(nóng)村兒童，加上鄉(xiāng)下學(xué)生不太重視教育，因而學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，很不平
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四年級(jí)學(xué)生語文學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生語文學(xué)情分析 作者： 袁占芳 (小學(xué)語文青海海東小學(xué)語文四班 ) 評(píng)論數(shù)/瀏覽數(shù)： 3 / 2385 發(fā)表日期： 2011-10-05 17:39:17 四年級(jí)學(xué)生語文學(xué)情分析 一、學(xué)生情況分析
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七年級(jí)語文學(xué)情調(diào)查（合集5篇）
七年級(jí)語文學(xué)情調(diào)查
一、基礎(chǔ)積累及運(yùn)用（12分） 1、加點(diǎn)字注意有誤的一項(xiàng)
A、蒼穹．qióng剽．悍biāo引吭．háng叫囂．xiāo B、窺伺．sì猥．鄙wěi纖．細(xì)xiān雋．逸jùn C、奇崛．jué豐腴．y -
一年級(jí)1班 語文學(xué)情分析
學(xué)情分析 我任教的是洪山區(qū)第一小學(xué)一年級(jí)語文學(xué)科兼班主任，孩子們剛從幼兒園升入小學(xué)，即將踏入正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)。我任教的這個(gè)班，他們有著很多相似的地方。一年級(jí)學(xué)生
