專(zhuān)題：鋼筆書(shū)法紙張a4紙模式
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鋼筆書(shū)法
稻地中學(xué)校本課程《鋼筆書(shū)法》 開(kāi)發(fā)方案 為了有效落實(shí)課程改革精神，全面實(shí)施我校校本課程的開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，加快校本課程的開(kāi)發(fā)利用，我校根據(jù)自身特點(diǎn)和師生實(shí)際需要，申報(bào)并開(kāi)發(fā)了校
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書(shū)法紙張尺寸
書(shū)法紙張尺寸 六尺整紙的尺寸為： 96×178cm ，大約15.6平方尺，寫(xiě)字時(shí)稍有差別。 附：宣紙與字畫(huà)作品平尺計(jì)算方法 行內(nèi)多稱(chēng)四尺整紙（約8平方尺），有時(shí)候就直接說(shuō)8平尺，于是聽(tīng)到的人就來(lái)
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鋼筆書(shū)法及其基本知識(shí)
鋼筆書(shū)法及其基本知識(shí)：書(shū)法，就是寫(xiě)字的技法?！皶?shū)”有寫(xiě)字的意思；“法”就是方法、技法、法則，也就是漢字的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)。它是我們中華民族特有的高級(jí)藝術(shù)形式。鋼筆書(shū)法，就是用鋼筆
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鋼筆書(shū)法教案
鋼筆書(shū)法教案1 第一編 鋼筆楷書(shū)基礎(chǔ) 第一節(jié) 課 題： 中國(guó)書(shū)法藝術(shù)簡(jiǎn)介·書(shū)法工具 教學(xué)目標(biāo)：了解漢字書(shū)法的起源、發(fā)展；了解書(shū)法工具和寫(xiě)字姿勢(shì) 重 點(diǎn)：各書(shū)法流派的介紹：寫(xiě)字姿勢(shì)
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鋼筆書(shū)法教案
三點(diǎn)水結(jié)構(gòu)的字 —鋼筆字指導(dǎo)課 南京市六合區(qū)龍袍中心小學(xué)葉方兵 教學(xué)內(nèi)容：江、河、湖、海，黃河入海流。 教學(xué)目的：1.讓學(xué)生掌握寫(xiě)三點(diǎn)水的技巧； 2.讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)“江、河、湖、
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鋼筆書(shū)法興趣小組工作計(jì)劃
鋼筆書(shū)法興趣小組工作計(jì)劃
一、工作目標(biāo)
中學(xué)階段的書(shū)法教學(xué)主要是使學(xué)生懂得寫(xiě)字的基本知識(shí)，掌握寫(xiě)字基本技法，從而把字寫(xiě)得正確、端正、整潔，比較熟練，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下 -
鋼筆書(shū)法培訓(xùn)教案
古峴中學(xué)興趣活動(dòng)課 學(xué)生鋼筆書(shū)法教案 古峴中學(xué) 2017年2月 2 序言 我國(guó)教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩(shī)人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定要人人都成為書(shū)法家，總要
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鋼筆書(shū)法行書(shū)大全欣賞
鋼筆書(shū)法行書(shū)大全欣賞 行書(shū)是介于楷書(shū)和草書(shū)之間的一種書(shū)體,它結(jié)體靈活,書(shū)寫(xiě)流暢,用墨平和,頗富實(shí)用價(jià)值和欣賞價(jià)值。臨習(xí)行書(shū),首先要選好法帖,根據(jù)行書(shū)的基本特點(diǎn),認(rèn)真進(jìn)行
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怎樣練好鋼筆書(shū)法
怎樣練好鋼筆書(shū)法
中國(guó)書(shū)法，最開(kāi)始是先民在長(zhǎng)期社會(huì)實(shí)踐中為了互相聯(lián)系，交流思想以及記事等實(shí)際需要，創(chuàng)造了語(yǔ)言和文字，繼而又創(chuàng)造了中國(guó)書(shū)法藝術(shù)。所謂書(shū)法就是寫(xiě)字的技法，書(shū)有 -
鋼筆書(shū)法教學(xué)反思
鋼筆書(shū)法教學(xué)反思 大連市第六十一中學(xué) 李影 2010.11 這學(xué)期，學(xué)校安排我給七年級(jí)的學(xué)生上校本科——鋼筆書(shū)法書(shū)法。對(duì)于一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，書(shū)法是必須要學(xué)的。雖然現(xiàn)代人都使用方
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書(shū)法紙張作品的大小
書(shū)法紙張作品的大小作者：情非 與一般考級(jí)不同，由于毛筆書(shū)法的特殊性，因此對(duì)于考核所用的紙張尺寸都會(huì)有相應(yīng)的規(guī)定。以初中級(jí)水平為例，一般有33×66（厘米）、45×66（厘米）兩種規(guī)格可
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鋼筆書(shū)法基本知識(shí)及學(xué)習(xí)方法（合集5篇）
鋼筆書(shū)法基本知識(shí)及學(xué)習(xí)方法
摘要：
書(shū)法，就是寫(xiě)字的技法?！皶?shū)”有寫(xiě)字的意思；“法”就是方法、技法、法則，也就是漢字的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)。它是我們中華民族特有的高級(jí)藝術(shù)形式。
鋼筆 -
小學(xué)生鋼筆書(shū)法培訓(xùn)教案
萊西經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)中心中學(xué) 學(xué)生鋼筆書(shū)法培訓(xùn)教案 鄒塢鎮(zhèn)洪村小學(xué)興趣活動(dòng)課 學(xué)生鋼筆書(shū)法教案 鄒塢鎮(zhèn)洪村小學(xué) 2014年3月 萊西經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)中心中學(xué) 學(xué)生鋼筆書(shū)法培訓(xùn)教案 序言
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小學(xué)生鋼筆書(shū)法培訓(xùn)教案
學(xué) 生 鋼 筆 書(shū) 法 教 案豐城市袁渡中心小學(xué) 2014年2月 我國(guó)教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩(shī)人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定要人人都成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得
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鋼筆書(shū)法校本教材編寫(xiě)
校本課程《鋼筆書(shū)法》開(kāi)發(fā)方案 為了有效落實(shí)課程改革精神，全面實(shí)施我校校本課程的開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，加快校本課程的開(kāi)發(fā)利用，我校根據(jù)自身特點(diǎn)和師生實(shí)際需要，申報(bào)并開(kāi)發(fā)了校本課程《鋼
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《中國(guó)鋼筆書(shū)法雜志》作品精選
《中國(guó)鋼筆書(shū)法雜志》作品精選 郟永明硬筆行書(shū)蘇軾答秦太虛書(shū)郟永明，1962年生，上海市嘉定人，中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員，上海市書(shū)法家協(xié)會(huì)主席團(tuán)成員，金山區(qū)政協(xié)常務(wù)委員，金山區(qū)書(shū)法
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教師鋼筆書(shū)法培訓(xùn)教案
黃島區(qū)王家樓小學(xué)教師鋼筆書(shū)法培訓(xùn)教案 教師鋼筆書(shū)法培訓(xùn)教案黃島區(qū)王家樓小學(xué) 2017年2月 黃島區(qū)王家樓小學(xué)教師鋼筆書(shū)法培訓(xùn)教案 序言 我國(guó)教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩(shī)人郭沫
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小學(xué)生鋼筆書(shū)法培訓(xùn)教案（模版）
南壇小學(xué)鼎峰分校 學(xué)生鋼筆書(shū)法培訓(xùn)教案 南壇小學(xué)鼎峰分校興趣活動(dòng)課 編寫(xiě)：王海燕 2017年2月 學(xué)生鋼筆書(shū)法教案 1 南壇小學(xué)鼎峰分校 學(xué)生鋼筆書(shū)法培訓(xùn)教案 序言 我國(guó)教育學(xué)
