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      專題:觀察物體六年級上冊

      • 北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊觀察物體

        時(shí)間:2019-05-12 20:12:19 作者:會員上傳

        北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊觀察物體《搭積木比賽》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:北師大版六年級上冊3233頁《搭積木比賽》。 教學(xué)目標(biāo):1、能正確辨認(rèn)從不同方向(正面、上面、左面)觀察到的立

      • 二年級上冊《觀察物體》教案

        時(shí)間:2019-05-12 17:20:20 作者:會員上傳

        新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級上冊的內(nèi)容-------《觀察物體》教案 譚利萍 2012,3, 本節(jié)課是學(xué)生在一年級已經(jīng)有了辨別上下、前后、左右的知識基礎(chǔ)上,本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生在體驗(yàn)中

      • 二年級上冊觀察物體教案

        時(shí)間:2019-05-12 17:20:20 作者:會員上傳

        第五單元 觀察物體 教學(xué)內(nèi)容:人教版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)教科書二年級上冊第67頁 教學(xué)目標(biāo): 1.正確辨別從不同位置(正面、側(cè)面、背面)觀察到的簡單物體的形狀。 2.知道在不同位置上,觀察

      • 四年級上冊數(shù)學(xué)教案觀察物體

        時(shí)間:2019-05-12 17:43:53 作者:會員上傳

        觀察物體(1) 課 時(shí) 1 備課人主備人授課人授課時(shí)間 2014年月日 課 型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 使學(xué)生通過辨認(rèn)從前面、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀和相對位置,進(jìn)一步深

      • 觀察物體

        時(shí)間:2019-05-14 16:03:07 作者:會員上傳

        第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:教科書38頁例1、以不同角度觀察一個(gè)物體 教學(xué)目的: 1、通過觀察活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識到從不同方向觀察物體看到的形狀是不同的。能夠辨認(rèn)從各個(gè)不同面觀察到的簡

      • 觀察物體(范文大全)

        時(shí)間:2019-05-14 05:39:49 作者:會員上傳

        《觀察物體》教學(xué)反思
        軍寨小學(xué)胡星星
        成功之處:
        1、開始以盲人摸象的故事為導(dǎo)入,可以引起學(xué)生的興趣,產(chǎn)生共鳴。
        2、接著展示一個(gè)物體的不同面,便于學(xué)生更好地從不同位置觀察物

      • 觀察物體

        時(shí)間:2019-05-15 07:48:53 作者:會員上傳

        觀 察 物 體
        教學(xué)目標(biāo):通過觀察實(shí)特,使學(xué)生體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀是不
        同的。會簡單辨認(rèn)物體從不同角度觀察到的形狀,培養(yǎng)空間觀念。 教學(xué)過程:
        一、
        側(cè)面)
        師:你

      • 觀察物體

        時(shí)間:2019-05-15 07:49:09 作者:會員上傳

        教學(xué)內(nèi)容《觀察物體——節(jié)日禮物》。
        一、教材分析
        《節(jié)日禮物》是觀察物體的第一課時(shí)。教材選取了小狗貝貝四次由低到高觀察節(jié)日禮物的有趣情境,讓學(xué)生在四個(gè)畫面上分別標(biāo)出

      • 觀察物體

        時(shí)間:2019-05-15 07:49:13 作者:會員上傳

        教學(xué)內(nèi)容:人教版二年級上冊《觀察物體》
        教學(xué)目標(biāo):
        1.通過從不同的角度觀察同一個(gè)物體,讓學(xué)生體驗(yàn)角度不同看到的物體的形狀也
        不同,初步體會局部與整體的關(guān)系。
        2.培養(yǎng)學(xué)生的觀

      • 觀察物體

        時(shí)間:2019-05-12 17:44:03 作者:會員上傳

        二年級《觀察物體》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): (一)知道在不同方向(前面、后面、左面、右面)上觀察同一物體的形狀可能是不同的。 (二)通過觀察和想象,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 (三)聯(lián)系生活實(shí)際

      • 觀察物體

        時(shí)間:2019-05-12 17:47:44 作者:會員上傳

        觀察物體 教學(xué)目標(biāo): 1、通過從下面、上面以及不同側(cè)面觀察5個(gè)或6個(gè)相同正方體擺成的物體,積累辨認(rèn)物體視圖的經(jīng)驗(yàn),體會物體的相對位置關(guān)系。 2、使學(xué)生主動(dòng)參與觀察、操作、

      • 二年級上冊《觀察物體》教案(含五篇)

        時(shí)間:2021-01-16 02:20:10 作者:會員上傳

        二年級上冊《觀察物體》教案作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的二年

      • 觀察物體二年級數(shù)學(xué)上冊教案(合集)

        時(shí)間:2022-04-06 03:20:59 作者:會員上傳

        觀察物體二年級數(shù)學(xué)上冊教案作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)

      • 二年級上冊觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2019-05-12 19:39:59 作者:會員上傳

        2008年教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)科 《觀察物體》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材簡析 “看一看”(一)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(新世紀(jì)版)數(shù)學(xué)二年級上冊第三單元“觀察物體”第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。本

      • 人教版五年級上冊觀察物體教案

        時(shí)間:2019-05-12 20:48:22 作者:會員上傳

        從不同方向看 教學(xué)目標(biāo) 1.經(jīng)歷“從不同方向觀察物體”的活動(dòng)過程,初步體會從不同方向觀察同一物體可能看到不一樣的結(jié)果,從而了解為什么要從不同方向看,并發(fā)展空間思維。 2.能在

      • 五年級數(shù)學(xué)(上冊)觀察物體教案設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2019-05-12 22:55:30 作者:會員上傳

        觀察物體(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì) 仁大中心小學(xué) 王紅周 教學(xué)目標(biāo): 1、 通過觀察實(shí)物、立體圖的活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識到不同方向觀察立體圖形看到的形狀是不同的; 2、 使學(xué)生能夠辨認(rèn)從正面

      • 二年級數(shù)學(xué)上冊觀察物體說課稿

        時(shí)間:2019-05-12 01:29:15 作者:會員上傳

        二年級數(shù)學(xué)上冊觀察物體說課稿
        中原中心學(xué)校顏雪花隨著小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革的深化,數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)把課堂教學(xué)改革的實(shí)踐目標(biāo),創(chuàng)造充滿活力的課堂教學(xué)氛圍,強(qiáng)調(diào)要把學(xué)生的“學(xué)”作為

      • 二年級上冊《觀察物體》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2019-05-13 00:13:36 作者:會員上傳

        二年級上冊《觀察物體》教學(xué)設(shè)計(jì) 東柏林學(xué)校 數(shù)學(xué)教師 靳嬌 教學(xué)目標(biāo): 1、經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、位置關(guān)系和交換的過程,初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是