專題：觀察物體蘇教版二年級
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教后反思觀察物體
教后反思：1、本堂課教學實物與電教化的手段使用是必備的。因此在教學中，我注重的兩項的應(yīng)用，使我的教學能更好的服務(wù)于學生。2、在書中13頁，學生做練習的時候，分不清楚哪個圖片是
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二年級《觀察物體》教案
教學目標： （1）通過實際的觀察、比較、辨認等活動，使學生體會從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不一樣的，能辨認從某個角度觀察到的簡單物體的形狀，并學會根據(jù)看到的形狀正確地判
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二年級上 觀察物體(教案)
數(shù)學教案觀 察 物 體
（二年級 上冊）南開區(qū)中營小學
李旭觀 察 物 體
教學目標：
知識目標：1、親身體驗“從不同位置觀察物體，有時看到的是不一樣的”。
2、學會觀察物體的兩種方法 -
二年級上《觀察物體》說課稿初稿
黔西縣洪水鎮(zhèn)長堰小學2017—2018學年度第一學期 數(shù)學組公開課 二年級上數(shù)學《觀察物體》說課 教師：湯昌江 各位老師大家好，我今天說課的內(nèi)容是蘇教版小學數(shù)學二年級上冊第七單
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二年級數(shù)學觀察物體教案
觀察物體 教學目標： 1、讓學生通過實際的觀察、比較，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，并學會根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。 2、使學生在觀察物
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二年級觀察物體教學設(shè)計
二年級觀察物體教學設(shè)計 15年扶余市小學數(shù)學2坊顧旭東教學目標：1、 通過實際操作初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的，學會根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置
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二年級觀察物體教學設(shè)計
觀察物體 教學目標： 知識與技能目標： 1、正確辨別從不同位置觀察到簡單物體的形狀。 2、知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。3、學會要認識物體的全貌應(yīng)從多角度觀
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《觀察物體》小學二年級數(shù)學教案
《觀察物體》教學設(shè)計 科目：數(shù)學 教師：鐘芳遠 班級：二（2）班 教材分析：《觀察物體》是人教版實驗教材二年級上冊的內(nèi)容，學生在此之前已經(jīng)有了辨別前后左右的知識基礎(chǔ)，本節(jié)課的教學重
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二年級上冊《觀察物體》教案
新課標實驗教材二年級上冊的內(nèi)容-------《觀察物體》教案 譚利萍 2012，3， 本節(jié)課是學生在一年級已經(jīng)有了辨別上下、前后、左右的知識基礎(chǔ)上，本節(jié)課的教學重點是讓學生在體驗中
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二年級上冊觀察物體教案
第五單元 觀察物體 教學內(nèi)容：人教版實驗教材數(shù)學教科書二年級上冊第67頁 教學目標： 1.正確辨別從不同位置（正面、側(cè)面、背面）觀察到的簡單物體的形狀。 2.知道在不同位置上，觀察
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二年級觀察物體教學設(shè)計
觀察物體教學設(shè)計 教學內(nèi)容：教材第68頁。 教學目標： 知識與技能目標： 1、正確辨別從不同位置觀察到簡單物體的形狀。2、知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。3、學會
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二年級觀察物體教學設(shè)計（合集）
《觀察物體（一）》教案 一、游戲引導，情境導入課題。 上新課前，我們先做一個小游戲，識別方向，看我們班誰的反應(yīng)快而且指的方向準確。同學們以自己為中心，聽口令用手指出你的方位。
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第二課蘇教二年級
第三課時
教學內(nèi)容：
1、唱：《傳、傳、傳》
2、動：音樂游戲《傳、傳、傳》
教學目標：
1、能用不喊叫的聲音演唱歌曲，并能熟練的掌握樂曲的伴奏。
2、能用固定的節(jié)拍聽音樂拍手，感受 -
觀察物體
第一課時 教學內(nèi)容：教科書38頁例1、以不同角度觀察一個物體 教學目的： 1、通過觀察活動，使學生認識到從不同方向觀察物體看到的形狀是不同的。能夠辨認從各個不同面觀察到的簡
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觀察物體（范文大全）
《觀察物體》教學反思
軍寨小學胡星星
成功之處：
1、開始以盲人摸象的故事為導入，可以引起學生的興趣，產(chǎn)生共鳴。
2、接著展示一個物體的不同面，便于學生更好地從不同位置觀察物 -
觀察物體
觀 察 物 體
教學目標：通過觀察實特，使學生體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀是不
同的。會簡單辨認物體從不同角度觀察到的形狀，培養(yǎng)空間觀念。 教學過程：
一、
側(cè)面）
師：你 -
觀察物體
教學內(nèi)容《觀察物體——節(jié)日禮物》。
一、教材分析
《節(jié)日禮物》是觀察物體的第一課時。教材選取了小狗貝貝四次由低到高觀察節(jié)日禮物的有趣情境，讓學生在四個畫面上分別標出 -
觀察物體
教學內(nèi)容：人教版二年級上冊《觀察物體》
教學目標：
1.通過從不同的角度觀察同一個物體，讓學生體驗角度不同看到的物體的形狀也
不同，初步體會局部與整體的關(guān)系。
2.培養(yǎng)學生的觀
