專題:古典詩詞愁情
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古典詩詞
黍離 子衿 彼黍離離,彼黍之苗 青青子衿,悠悠我心 行邁靡靡,中心搖搖 縱我不在,子寧不嗣音? 知我者謂我心憂 青青子佩,悠悠我思 不知我這謂我何求 縱我不往,子寧不來? 悠悠蒼天,此何人
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古典詩詞名句精選
古典詩詞名句精選——人才篇 《論詩·其二》 趙翼 李杜詩篇萬口傳,至今已覺不新鮮。 江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。 己亥雜詩·其二百二十 朝代:清代 作者:龔自珍 九州生氣
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古典詩詞誦讀(范文)
古典詩詞誦讀: 望天門山 (唐) 李白 天門中斷楚江開,碧水東流至此回。 兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來。 別董大 (唐) 高適 千里黃云白日曛,水風(fēng)吹雁雪紛紛。 莫愁前路無知己,天
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古典詩詞欣賞
古典詩詞欣賞·學(xué)習(xí)總結(jié) 詩是什么? 詩是春天里漫山遍野的鮮花朵朵;詩是夏日里甘甜解渴的一枚青果; 詩是秋風(fēng)里聲聲冷落的蟬鳴單薄;詩是冬夜里點(diǎn)亮寂寞的不眠燈火。 詩是什么,
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關(guān)于中國古典詩詞
關(guān)于中國古典詩詞 一、古典詩詞的基本概念 所謂中國古典詩詞,是指漢語言所獨(dú)有的、有韻的、最為凝練含蓄地表達(dá)思想感情的一種文 體。 這個(gè)定義包括最基本也是最主要的兩個(gè)
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立秋古典詩詞大全
立秋古典詩詞詩詞是詩歌和詞的統(tǒng)稱。 所謂詩詞,是指主要以唐詩和宋詞為代表的中國傳統(tǒng)詩歌。 詩歌是一種主情的文學(xué)體裁,它以抒情的'方式,高度凝練,集中地反映社會(huì)生活,以下就是
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2018古典詩詞鑒賞
“日月光華,旦復(fù)旦兮”出自時(shí)代的作品。(戰(zhàn)國) 【判斷題】從中國古代文化區(qū)域來說,《詩經(jīng)》屬于荊楚文化。 我的答案:× 【判斷題】漢代儒生對(duì)《詩經(jīng)》的解釋是既有贊美的
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古典詩詞鑒賞
《古典詩詞鑒賞》網(wǎng)上形成性考核(3) 唐五代部分(二) 一、選擇題 1、七律在哪位詩人的手中達(dá)到頂峰? A、杜甫 B、李白 C、王維 D、王昌齡 2、詩作被稱為“詩史”的詩人是 A、陸
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悠悠愁情 教案
悠悠愁情 ——古詩詞中的愁緒賞析 一、 導(dǎo)語: 有人說詩伴愁怨而生,愁乃詩之源,《詩三百》中近半寫愁?!冻o》則純粹是憂愁?!豆旁姟分{(diào)亦為“悲愁”。愁由詩入賦,由賦至
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古典詩詞中景和情的關(guān)系辨析 練習(xí)答案
古典詩詞中景和情的關(guān)系辨析 練習(xí)答案 整理:竇慧杰 時(shí)間:2014、8 一、閱讀下面這首宋詞,回答1一一2題.(11分) 踏莎行 春暮 寇準(zhǔn)春色將闌,鶯聲漸老,紅英落盡青梅小畫堂人靜雨
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站在敘事的視角體會(huì)中國古典詩詞的情
站在敘事的視角體會(huì)中國古典詩詞的情 眾所周知,中國古典的詩詞不管是在藝術(shù)上或者是表達(dá)手法上都有著很高的成就。一般而言古典的詩詞必定離不開抒情寓意,純文學(xué)的詩詞幾乎是
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寫愁的詩詞名句
寫愁的詩詞句 思悠悠,恨悠悠,恨到歸時(shí)方始休。月明人倚樓 (白居易《長相思》) 時(shí)節(jié)欲黃昏,無聊獨(dú)倚門 (溫庭筠《菩薩蠻》) 日日花前常病酒,不辭鏡裹朱顏瘦 (歐陽修《蝶戀花》)剪不
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唐宋詞愁情賞析
唐宋詞愁情分類賞析 唐宋詞是我國文學(xué)史上的一大瑰寶,數(shù)量巨大。在這眾多的宋詞中,寫愁情的詞不能不被注意。煩愁、閑愁、旅愁、鄉(xiāng)愁及纏綿之愁、無奈之愁,內(nèi)容從風(fēng)花雪月、春
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中國古典詩詞排座次
中國古典詩詞排座次,你不服不行 歷史那點(diǎn)事 2016-08-08 這是中國歷史上最高水平的10首詩詞排行榜。這些詩詞,你都讀過嗎? 1.《將進(jìn)酒》·李白 君不見黃河之水天上來,奔流到海不
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古典愛情詩詞論文
道是無情也多情 翻開一卷宋詞,如打開千年前的紛紜的往事。許是萍水相逢,又或是命中注定,我且當(dāng)做是一段與文字的際遇。它如一朵開在絕情谷的花,以絕色英姿吸引人們,讓我們中了宋
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中國古典詩詞賞析
邵老師語文工作室 高考必背詩詞積累: 別有幽愁暗恨生,此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫,四弦一聲如裂帛。 (《琵琶行》白居易) 【釋義】像另有一
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古典詩詞的憂患意識(shí)
憂患意識(shí)對(duì)于一個(gè)國家、民族,一個(gè)人都是非常重要的,有了憂患意識(shí),一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國家才能理性地認(rèn)識(shí)自已,做到居安思危,未雨綢繆。日本自古以來就形成了舉國一致的“憂
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怎樣讀懂古典詩詞
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怎樣讀懂古典詩詞 作者:李志勇
來源:《語文教學(xué)與研究(教研天地)》2005年第10期