專題：高等數(shù)學(xué)德育案例
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德育案例
讓百分比告訴你水資源的可貴 課題：六年級數(shù)學(xué)，百分比的應(yīng)用 作者：市西初級中學(xué)，陳瑋祺 教材簡析：百分比的應(yīng)用是和我們的生活關(guān)系非常緊密的一節(jié)知識點，生活中很多數(shù)據(jù)都是以百分
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德育案例 后進生更需要激勵 我發(fā)現(xiàn)每次所帶的班級大部分學(xué)生非常聽話，只有那么幾個學(xué)生很淘氣。如果解決好這幾個學(xué)生的教育問題，那全班的紀律就會好轉(zhuǎn)。在日常的工作中，我時刻
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后進生也能變先進生 ——小學(xué)生德育案例啟示 某某小學(xué) 某某某 小學(xué)生德育工作，需要我們每個小學(xué)教育工作者精心謀劃，需要在實踐中不斷摸索，通過每一個生動的實例來不斷提升德育
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謝曉斌同學(xué)，1995年出生，現(xiàn)就讀初二，算是一個大齡的學(xué)生。因此在學(xué)生中有很高的威望，但是總是一副愛理不理的樣子。上課總愛睡覺，不管老師說什么都不聽。一到下課，表現(xiàn)特別活躍，愛和
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道德與法治德育滲透案例 在素質(zhì)教育深入開展的今天，怎樣把德育貫穿在《道德與法治》教學(xué)中，如何使學(xué)生形成良好的思想教育素養(yǎng)，是擺在我們每一位教育工作者，特別是留守兒童面前
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德育案例（模版）
德育案例 春雨潤“花”細無聲 [案例簡介] 在課堂教學(xué)中，由于同一班級內(nèi)學(xué)生的個別差異與統(tǒng)一的教學(xué)要求之間的矛盾，總有一部分學(xué)習(xí)比較落后的學(xué)生感到學(xué)習(xí)困難。造成學(xué)生學(xué)習(xí)
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一個雞腿 案例背景: 我的2014屆畢業(yè)生里面，有一個學(xué)生,他家庭情況比較特殊，媽媽生了個弟弟，沒多少時間管他，特別是后來父母之間有了矛盾，一直在鬧離婚，孩子缺少父母的關(guān)愛，內(nèi)心比
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寬容也是愛 情景再現(xiàn) 我班一名學(xué)生史某，輕度智障，在學(xué)校學(xué)習(xí)成績也不好，但是比較調(diào)皮，愛打架，愛管別人。我在他身上花費了不少的時間和精力。多次找他和家長談話，收效不大；給他講道
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走進社區(qū)活動案例 陶艷 一、 選題的依據(jù) 心理學(xué)研究表明，對于兒童來說，態(tài)度的形成需要條件——實踐的過程；能力的形成也需要條件——反復(fù)的模擬練習(xí)的過程；知識的獲取更需要條件
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讓學(xué)生沐浴在關(guān)愛中 ----------德育案例董莉 核心理念： 人們常說：“近朱者赤、近墨者黑，有什么樣的家庭環(huán)境，就會陶冶出什么樣的孩子?！卑嗬飵资畟€孩子,來自各不同的家庭,情況
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用愛澆灌心靈之花 梨樹縣實驗小學(xué) 孟祥華 從畢業(yè)開始參加工作以來，我一直擔(dān)任著班主任的教學(xué)和工作。說句實在話，當(dāng)過班主任的教師肯定心里都有一個共同的感受——班主任的工
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德 育 案 例 案例主人公： 巴格達勒〃阿丁，男，哈薩克族，父親去世，母親再嫁，由于家遠一學(xué)期只回一次家，長期住校，父母住在牧區(qū)，平時聯(lián)系不到。一年級時因家庭變故曾休學(xué)半年，成績很差，自
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德育案例)
小學(xué)生德育教育案例 六一班 在素質(zhì)教育深入開展的今天，如何實行有效的小學(xué)生德育教育方法，怎樣形成良好學(xué)生思想教育素養(yǎng)，是擺在我們每一位教育工作者，特別是小學(xué)生的班主任老師
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德育案例[合集]
愛讓孩子更美好 ——德困生轉(zhuǎn)化案例分析 一、基本情況 嚴薇：女，808班學(xué)生。性格比較孤僻自卑，沉默不喜歡講話，在班里也沒什么朋友，存在感低。平常上課時總是管不住自己，喜歡發(fā)呆
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德育案例--教師節(jié)的主題班會 我給老師送什么禮物 華縣鐵中李玉鳳 【班會背景及目標】：作為高三學(xué)生，教師對其要求尤為嚴格，難免會出現(xiàn)不理解而形成隔閡，為了加深了解，加強理解，特
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德育案例集錦（★）
美的發(fā)現(xiàn)，愛的藝術(shù) 徐瓊 她坐在班級第一排，身材矮小，其貌不揚，不喜言語，很不起眼。但是，她是閔行區(qū)的推優(yōu)生，材料中展示的是她認真的學(xué)習(xí)態(tài)度、很強的活動組織能力、良好的人緣。難
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班主任德育工作案例《讓學(xué)生沐浴在關(guān)愛中》 一、以人為本，傾注師愛以人為本，尊重每一位學(xué)生，“以人為本”，是對每一位教師的基本要求。教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認教育的對
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一年級班主任工作案例 用愛溫暖學(xué)生 我班有個學(xué)生叫楊慧。她看上去是個老實又乖巧的孩子，但是從她平時的作業(yè)的完成情況來看，我發(fā)現(xiàn)她上課并沒有認真聽講。這讓我很擔(dān)心，一個
