專題：桂林山水教學(xué)探討
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《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)
《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì) 山西省聞喜縣桐城中心校 王東亮 教材簡(jiǎn)析： 《桂林山水》是一篇優(yōu)美的寫景抒情的散文，表達(dá)了作者對(duì)桂林山水美麗景色由衷的贊美和喜愛。課文篇幅較短，語(yǔ)句
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《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)
人教版第八冊(cè)第一單元 讀中學(xué)寫，讀寫結(jié)合教學(xué)案例 《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)理念 讀寫結(jié)合，讀中學(xué)寫是提高寫作能力的有效途徑。讀和寫是互逆的遷移過(guò)程，讀是從外到內(nèi)的吸收，寫
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桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)[范文大全]
《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì) 石嘴山市惠農(nóng)區(qū)簡(jiǎn)泉小學(xué) 蔡軍 本課教學(xué)，要處理好教與學(xué)的關(guān)系，樹立“教是為了學(xué)”的觀念。在重視改進(jìn)教法的同時(shí)，更要重視學(xué)法的指導(dǎo)；在讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”的
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桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)范文合集
《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)生字、新詞。 2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。 3.讀中入景，讀中悟情，了解桂林山水的特點(diǎn)，感受桂林水的美
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桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】 《桂林山水》以生動(dòng)的筆觸描繪了桂林山水的秀麗風(fēng)光，全文脈絡(luò)清晰，自然流暢，給人以美的感受。本文編排在四年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課（第一課是古詩(shī)詞三首），也是本冊(cè)的
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《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)
《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與能力 1、會(huì)寫8個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：漓江、無(wú)暇、翡翠、峰巒、屏障、竹筏、波瀾壯闊、水平如鏡、連綿不斷，并能通過(guò)朗讀或聯(lián)系
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桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)
桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們中國(guó)有很多名山秀水、大家知道哪個(gè)省的山水最美嗎？今天就讓我們走進(jìn)廣西的桂林去看看那里的山，那里的水。相信大家游完之后一定會(huì)有一 -
桂林山水 教學(xué)總結(jié)
教學(xué)總結(jié)
-----桂林山水本課是由李碩小組主講的，《桂林山水》是一篇游記課文。
李碩先向同學(xué)提問(wèn)，你們?nèi)ミ^(guò)桂林山水嗎？提問(wèn)導(dǎo)入，這一點(diǎn)很好，可以吸引同學(xué)們的注意力。導(dǎo)入的方式 -
桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)
《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解重點(diǎn)詞句。通過(guò)看圖、學(xué)文,了解桂林山水的特點(diǎn),從而受到熱愛祖國(guó)錦繡河山的教育,陶冶愛美情趣。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)
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《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)
《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 導(dǎo)入 （視頻）桂林山水 師：同學(xué)們知道這是哪里嗎？看了這組圖畫你有什么感受呢？今天讓我們一起走進(jìn)桂林，領(lǐng)略那里的美好風(fēng)光。 二、 教學(xué)過(guò)程 （一） 檢查預(yù)習(xí)
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桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)
《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì) （第二課時(shí)） 四川省樂至縣勞動(dòng)鎮(zhèn)中心小學(xué)姓名：田相珍 一、教學(xué)要求： 1、知識(shí)與技能： （1）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 （2）了解桂林山水的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)作
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桂林山水 教學(xué)設(shè)計(jì)
《桂林山水》的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的： 1 學(xué)習(xí)課文中的生字和新詞。 2、讓學(xué)生感受桂林山水之美，提高同學(xué)們的觀察力、理解力和想象力。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)
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桂林山水 教學(xué)反思
年級(jí)四年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文教師姓名執(zhí)教內(nèi)容桂林山水主題《桂林山水》是一篇描寫桂林山水特點(diǎn)的優(yōu)美文章，語(yǔ)句精悍，層次分明，結(jié)構(gòu)完整。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，就是圍繞著課文中的語(yǔ)句，讀----議
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桂林山水教學(xué)免費(fèi)課件
導(dǎo)語(yǔ)：人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下。”我們乘著木船，蕩漾在漓江上，來(lái)觀賞桂林的山水。以下是桂林山水教學(xué)免費(fèi)課件，歡迎閱讀原文！板塊一：初讀課文，整體把握，理清結(jié)構(gòu)師：今天我們要學(xué)習(xí)的
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桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)
2、桂林山水 設(shè)計(jì)理念: 提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),注重情境的熏陶和感化,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生與文本多次對(duì)話,用立體化的文本去撞擊學(xué)生的心扉,使學(xué)生在優(yōu)美的語(yǔ)言環(huán)境中感悟、積累、應(yīng)用
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桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)
《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì) 寧夏吳忠市開元小學(xué)劉淑萍 教學(xué)設(shè)計(jì)闡述 《桂林山水》是語(yǔ)文S版四年級(jí)下冊(cè)第二單元的課文第一篇課文。這一單元的課文都是寫景的。單元的導(dǎo)讀是這樣
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桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦）
《桂林山水》重點(diǎn)：感受桂林山水之美，學(xué)會(huì)用協(xié)警收發(fā)描寫景色 難點(diǎn)：了解文本語(yǔ)言特色，掌握排比、比喻等寫景手法。 講授設(shè)計(jì)： （1）初步朗讀，整體感知 ①教師范讀，學(xué)生標(biāo)出生字，在課文中
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桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)（匯編）
《桂林山水》教學(xué)設(shè) 教材分析 本篇課文是人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第一章第2課《桂林山水》。本組課文以“走遍千山萬(wàn)水”為主題。其中暗含著圍繞學(xué)習(xí)描寫景物的方法，比如按
