專題：概念教學(xué)反思化學(xué)
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反思化學(xué)概念教學(xué)（大全5篇）
反思化學(xué)概念教學(xué)
化學(xué)概念是用簡練的語言高度概括出來的，常包括定義、原理、反應(yīng)規(guī)律等。其中每一個字、詞、每一句話、每一個注釋都是經(jīng)過認真推敲并有其特定的意義，以保證 -
化學(xué)概念教學(xué)讀后感（精選5篇）
化學(xué)概念教學(xué)讀后感
馬小泉
最近我讀了《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》2005年Z1期趙佳麗同志的“初中化學(xué)基本概念和基本原理復(fù)習(xí)策略”。在這篇文章中作者從多個方面闡述了化學(xué)教學(xué)中 -
化學(xué)概念教學(xué)的研究
化學(xué)概念教學(xué)的研究
1.概念的界定
概念是知識的細胞。人類在歷史發(fā)展的過程中對知識的總結(jié)和歸納
2.概念教學(xué)的功能與價值
做中學(xué)，學(xué)中做科學(xué)。 在概念的自我建構(gòu)過程中與知 -
化學(xué)教學(xué)反思
化學(xué)教學(xué)反思 化學(xué)教學(xué)反思1 我從初中開始對化學(xué)就特別感興趣，大概是老師啟蒙的好。從那以后我?guī)缀跏怯靡环N近乎瘋狂的狀態(tài)學(xué)習(xí)化學(xué)，因此我的化學(xué)基礎(chǔ)比較好。也形成了自己的
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化學(xué)教學(xué)反思
化學(xué)教學(xué)反思日記 作者： 王維獨 (初中化學(xué) 南充初中化學(xué)一班 ) 評論數(shù)/瀏覽數(shù)： 0 / 8 發(fā)表日期： 2011-12-08 11:27:40 初中化學(xué)重使學(xué)生初步形成化學(xué)意識。在教學(xué)中，不論從學(xué)習(xí)
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化學(xué)教學(xué)反思
化學(xué)教學(xué)反思 一、啟蒙教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 教育心理學(xué)指出：構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。九年化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)
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化學(xué)教學(xué)反思
化學(xué)教學(xué)的感悟 2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)反思 瓦房店市第17中學(xué) 蔡鵬 新課程的實施給學(xué)校帶來了新的活力，給課程注入了新的生機，給教師迎來了新的發(fā)展機遇。新的《九
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化學(xué)教學(xué)反思
關(guān)于高中化學(xué)教學(xué)反思大全 篇一：高中化學(xué)教學(xué)反思 21世紀是知識經(jīng)濟的時代，是知識不斷創(chuàng)新的時代。在這樣一個時代中，教育傳遞人類知識的功能必然更多的為信息系統(tǒng)所替代，教育
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化學(xué)教學(xué)反思
《符號也能表示變化—化學(xué)方程式》教學(xué)反思 泰安市實驗學(xué)校 朱曉麗 化學(xué)用語是人們?yōu)橛涊d和交流化學(xué)科學(xué)領(lǐng)域認識成果而創(chuàng)造的符號系統(tǒng)，同時符號要承載連接宏觀和微觀的橋梁
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化學(xué)教學(xué)反思
化學(xué)教學(xué)反思 化學(xué)教學(xué)反思1 新課程倡導(dǎo)以主動參與，樂于探究，交流與合作&rdqu;為主要特征的學(xué)習(xí)方式，這是廣大教師課堂教學(xué)中所要積極探索的問題。在本節(jié)課的教學(xué)中，我力圖嘗試
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化學(xué)教學(xué)反思
化學(xué)教學(xué)反思 高一化學(xué)組：何懂青 普通高中是較高層次的基礎(chǔ)教育，其任務(wù)具有為高等院校輸送合格新生和為社會培養(yǎng)優(yōu)良勞動后備力量的雙重性。所以，高中教育必須為學(xué)生今后各方面
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化學(xué)教學(xué)反思
化學(xué)教學(xué)反思1、認真研讀教材不可少，還要做好聽課總結(jié)。作為一名年輕教師，有的僅僅是理論知識，欠缺的是教學(xué)經(jīng)驗。針對這一點，我就應(yīng)該多聽師父和老教師的聽課，課后認真總結(jié)他們
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化學(xué)教學(xué)反思
化學(xué)教學(xué)反思-----在實驗條件不具備的時候如何抓好教學(xué)
教育心理學(xué)指出：構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。初三化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟 -
化學(xué)教學(xué)反思
高中化學(xué)教學(xué)反思
李貴明
21世紀是知識經(jīng)濟的時代，是知識不斷創(chuàng)新的時代。在這樣一個時代中，教育傳遞人類知識的功能必然更多的為信息系統(tǒng)所替代，教育的根本意義和價值進而落在 -
化學(xué)教學(xué)反思
化學(xué)教學(xué)反思 化學(xué)教學(xué)反思1 本周，按照我縣教研室的調(diào)研計劃，將對各中學(xué)的日常教學(xué)工作進行一次全面的視導(dǎo)檢查工作，為更好地迎接這次視導(dǎo)，我校各級領(lǐng)導(dǎo)及科室以及一線教師都做
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化學(xué)教學(xué)反思
化學(xué)教學(xué)反思 化學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)課程改革的基本理念，尊重和滿足不同學(xué)生的需要，運用多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，掌握最基本的化學(xué)知識和技能，了解化學(xué)科學(xué)研究的過
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化學(xué)教學(xué)反思
化學(xué)教學(xué)反思通用15篇 化學(xué)教學(xué)反思1 一、猜測入手 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣猜測是化學(xué)理論的“胚胎”，猜測是學(xué)生感知事物后作出的未經(jīng)證實的判斷，它是學(xué)生獲取知識的過程中的重要環(huán)節(jié)。
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化學(xué)教學(xué)反思
化學(xué)教學(xué)反思范文 反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。教學(xué)反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成
