專(zhuān)題：古詩(shī)詞理解性默寫(xiě)默寫(xiě)
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古詩(shī)詞理解性背誦默寫(xiě)[合集]
黃岡語(yǔ)文《中考說(shuō)明》古詩(shī)詞理解性背誦默寫(xiě)匯編 1.《題破山寺后禪院》（常建） 1．唐代詩(shī)人常建在《題破山寺后禪院》中描寫(xiě)禪院幽靜的句子是：。 2．大自然美麗的湖光山色滌蕩了我們
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初中語(yǔ)文古詩(shī)詞理解性背誦默寫(xiě)
初中語(yǔ)文古詩(shī)詞理解性背誦默寫(xiě) 七年級(jí)（上）理解性背誦默寫(xiě) ? （一）《觀滄海》（曹操） 1．《觀滄?！分校钅鼙磉_(dá)作者博大胸襟的句子是: 日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。 2．《觀滄海
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初中語(yǔ)文古詩(shī)詞理解性背誦默寫(xiě)
語(yǔ)文古詩(shī)詞理解性背誦默寫(xiě) 《錢(qián)塘湖春行》（白居易） 1．白居易在《錢(qián)塘湖春行》中，借鶯燕的活動(dòng)來(lái)傳達(dá)春天來(lái)臨的信息并表達(dá)自己喜悅之情的句子是：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。
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初中古詩(shī)詞理解性默寫(xiě)(含答案)
九年級(jí)（上）理解性背誦默寫(xiě) （一）《望江南》（溫庭筠） 1． 《望江南》中寫(xiě)出了思婦孤單寂寞的生活處境和盼望心上人歸來(lái)的殷切心情：梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。 2．《望江南》中寫(xiě)思婦盼夫未回失望
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初中古詩(shī)詞理解性默寫(xiě)練習(xí)
初中古詩(shī)詞理解性默寫(xiě)練習(xí)1. 《 雁 門(mén) 太 守 行 》 中 描 寫(xiě) 敵 情 緊 急 ， 戰(zhàn) 事 迫 在 眉 睫 的 詩(shī) 句 是：。2．《山坡羊·潼關(guān)懷古》中揭示主旨的一句是：3．《別云間》表達(dá)英雄
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初中古詩(shī)詞理解性默寫(xiě)練習(xí)
初中古詩(shī)詞理解性默寫(xiě)練習(xí)1.《雁門(mén)太守行》中描寫(xiě)敵情緊急，戰(zhàn)事迫在眉睫的詩(shī)句是：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi) 2．《山坡羊潼關(guān)懷古》中揭示主旨的一句是：興，百姓苦；亡，百姓苦。
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理解性默寫(xiě)答案
初二十七、《出師表》 1、諸葛亮替劉禪分析了國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)，其中“不利形勢(shì)”指“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)為急存亡之秋也”；而“有利條件”是指“侍衛(wèi)之
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《登高》理解性默寫(xiě)
《登高》杜甫 同句詩(shī)不同提問(wèn)方式 （1）風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。 ①由高到低，寫(xiě)詩(shī)人所見(jiàn)所聞，渲染秋江景物特點(diǎn)； ②集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征； ③分別從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)方面描
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高中語(yǔ)文理解性默寫(xiě)
《離騷》 屈原 1、為人民生活多災(zāi)多難而擦淚哀嘆的詩(shī)句是：長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。 2、詩(shī)人直抒胸臆、表白心志寫(xiě)自己對(duì)美好德行的追求，至死不改：亦余心之所善兮，雖九死其
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理解性默寫(xiě)蘭亭集序
《蘭亭集序》（王羲之） 1、王羲之的《蘭亭集序》中表現(xiàn)蘭亭環(huán)境優(yōu)美的句子：____________________，____________________ ，____________________，____________________。氣候宜人的
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《長(zhǎng)恨歌》理解性默寫(xiě)
《長(zhǎng)恨歌》理解性默寫(xiě) 1、《長(zhǎng)恨歌》中采用浪漫主義手法寄志托物重申誓言的詩(shī)句是：在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地原為連理枝。天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期。 2、文中描寫(xiě)楊貴妃天生麗
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《岳陽(yáng)樓記》理解性默寫(xiě)
《岳陽(yáng)樓記》理解性默寫(xiě) 1、寫(xiě)遷客騷人“悲”、“喜”的句子分別是什么？ 答：悲“去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏；”喜“心曠神怡，寵辱偕忘。” 2、描寫(xiě)微波時(shí)水面月光的句子是：浮光躍金。 3、
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《論語(yǔ)》理解性默寫(xiě)范文大全
1.闡述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的句子是： 2.求學(xué)應(yīng)該謙虛，正如《論語(yǔ)》中所說(shuō)：三人行，必有我?guī)熝伞?3.復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要方法，且對(duì)學(xué)習(xí)者有重要的意義： 4.當(dāng)別人不了解自己、誤解自
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《師說(shuō)》理解性默寫(xiě)
《師說(shuō)》理解性默寫(xiě) 1、《荀子?勸學(xué)篇》指出：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！边@與韓愈《師說(shuō)》中“______________ ，__________ ____”的觀點(diǎn)是相同的。 2、《師說(shuō)》一文批判了
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初中理解性默寫(xiě)
理解性默寫(xiě)一、七年級(jí)上冊(cè)1、《觀滄?！分型ㄟ^(guò)豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉意境，抒發(fā)了作者寬廣胸懷和豪邁氣概的詩(shī)句是“ ， ； ， ?！?2、《次北固山下》中描寫(xiě)長(zhǎng)江潮平岸闊，和風(fēng)吹拂，
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古詩(shī)文理解性默寫(xiě)
一、古詩(shī)文理解性默寫(xiě)
1、《論語(yǔ)》中表示在生活中，我們要向有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)的句子是：。
2、曹操的《觀滄?！芬辉?shī)中能反映作者博大襟懷的詩(shī)句是：。
3、王灣的《次北固山下》蘊(yùn)含 -
《陳情表》理解性默寫(xiě)
《陳情表》理解性默寫(xiě) 1.形象刻畫(huà)自己幼年寂寞、孤獨(dú)慘境的句子是 ， ， ， 。 2.抒寫(xiě)祖孫二人相依為命、情深意重、感人至深的句子是 ， ； ， 。 3.通過(guò)對(duì)比說(shuō)明盡孝時(shí)短，盡忠時(shí)長(zhǎng)的
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古詩(shī)理解性默寫(xiě)
古詩(shī)理解性默寫(xiě) ●古詩(shī)（10首） 1、《次此北固山下》（王灣）：小景與大景互相映襯，為后人所稱(chēng)道的名句： ， 。描寫(xiě)時(shí)序交替中的景物，暗示時(shí)光流逝，蘊(yùn)含自然理趣的名句： ，。集中表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)洛陽(yáng)
