專題：公輸教學(xué)設(shè)計(jì)s
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公輸教學(xué)設(shè)計(jì)
《公輸》教學(xué)設(shè)計(jì) 三維目 知識(shí)目標(biāo) 1．積累文言文常用的實(shí)詞，虛詞，把握疑問(wèn)句、反問(wèn)句的句式特征。 2．了解墨子其“非攻”主張。能力目標(biāo) 1．體會(huì)墨子高超的勸說(shuō)藝術(shù)。 2．感知文中
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《公輸》教學(xué)設(shè)計(jì)
《公輸》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)目標(biāo)： ⑴ 積累文言文常用的實(shí)詞，虛詞，把握疑問(wèn)句、反問(wèn)句的句式特征。 ⑵ 了解墨子及其非攻主張。 2、能力目標(biāo)： ⑴ 體會(huì)墨子高超的
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《公輸》教學(xué)設(shè)計(jì)
《公輸》教學(xué)設(shè)計(jì) 從容說(shuō)課 《公輸》選自《墨子·非攻》，是《墨子》中最有文采和文學(xué)趣味的一篇。課文記述了墨子制止楚國(guó)攻宋的故事，詳細(xì)敘述了墨子同公輸盤(pán)、楚王作斗爭(zhēng)的
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教學(xué)設(shè)計(jì)公輸
教學(xué)設(shè)計(jì)公輸 《墨子》 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解墨子非攻的思想主張，認(rèn)識(shí)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，反對(duì)侵略，熱愛(ài)和平，盡自己所能為和平作貢獻(xiàn) 2、了解墨子；積累文言文常用詞語(yǔ)；學(xué)習(xí)本文敘事詳略
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《公輸》教學(xué)設(shè)計(jì)
《公輸》教學(xué)設(shè)計(jì) 作者：朝陽(yáng)縣羊山實(shí)驗(yàn)中學(xué) 李樹(shù)銳 第一課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)： 1、積累文言文常用的實(shí)詞，虛詞，把握疑問(wèn)句、反問(wèn)句的句式特征。 2、了解墨子及其非攻主張；體會(huì)墨子高超的
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公輸教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一：公輸教案 《公輸》教案 作者簡(jiǎn)介 墨子（約公元前468年～前376年），名翟(dí)，今山東省滕州市人，漢族，相傳原為宋國(guó)人，后長(zhǎng)期住在魯國(guó)，是春秋戰(zhàn)國(guó)之際墨家學(xué)派的創(chuàng)始人。他曾提出
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《公輸》教學(xué)設(shè)計(jì)4.doc
《公輸》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1、積累文言文常用的實(shí)詞，虛詞，把握疑問(wèn)句、反問(wèn)句的句式特征。 2、了解墨子及其非攻主張。 能力目標(biāo) 1、體會(huì)墨子高超的勸說(shuō)藝術(shù)。 2、
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《公輸》教學(xué)設(shè)計(jì)3
《公輸》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 1．積累文言文常用的實(shí)詞，虛詞，把握疑問(wèn)句、反問(wèn)句的句式特征。 2．了解墨子及其非攻主張。能力目標(biāo) 1．體會(huì)墨子高超的勸說(shuō)藝術(shù)。 2．感知文
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《公輸》教學(xué)設(shè)計(jì)[最終版]
《公輸》教學(xué)設(shè)計(jì) 【相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)陳述】 閱讀淺顯文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，了解常用的修辭方法，體會(huì)他們?cè)谡n文中的表達(dá)效果。 【學(xué)情
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公輸教學(xué)設(shè)計(jì)5篇
《公輸》教學(xué)設(shè)計(jì) 澄城縣城郊中學(xué) 劉韋敏 【教學(xué)目標(biāo)】 １、知識(shí)與能力： ⑴積累文言文常用的實(shí)詞，虛詞，把握疑問(wèn)句、反問(wèn)句的句式特征。 ⑵了解墨子及其非攻主張。 ⑶體會(huì)墨子高
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《公輸》教學(xué)設(shè)計(jì)2
《公輸》教學(xué)設(shè)計(jì) 【文本分析】 《公輸》是人教版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一篇課文，這個(gè)單元所選課文均為諸子散文。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，“百家競(jìng)作，九流并起”，各種思想流派的代表
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公輸 教學(xué)設(shè)計(jì)（全文5篇）
《公輸》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生初步閱讀文言文的能力和習(xí)慣，積累文言文常用實(shí)詞、虛詞。 2、體會(huì)墨子高超的勸說(shuō)藝術(shù)，揣摩文中的人物心理，感知人物形象。 3、了解墨
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《公輸》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)
《公輸》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、走進(jìn)戰(zhàn)國(guó)，認(rèn)識(shí)墨子（觀看視頻） 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)動(dòng)蕩不安，諸侯們?yōu)闋?zhēng)奪霸業(yè)，不斷發(fā)動(dòng)大規(guī)模的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)讓百姓流離失所，民不聊生。一些有識(shí)之士挺身而出，阻止
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《公輸》教學(xué)設(shè)計(jì)[優(yōu)秀范文五篇]
《公輸》教學(xué)設(shè)計(jì) 秦皇島第十九中學(xué) 趙曉玲 教學(xué)目標(biāo)： 1．感知文中的人物形象、揣摩人物語(yǔ)言、體會(huì)人物的思想感情，從中了解墨子及其非攻的思想主張。 2．積累文言文常用詞語(yǔ)。 3．
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《公輸》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1
《公輸》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.積累文言文常用的實(shí)詞，虛詞，把握疑問(wèn)句、反問(wèn)句的句式特征。 2.了解墨子及其非攻主張。 3.體會(huì)墨子高超的勸說(shuō)藝術(shù)。 4.感知文中的
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《公輸》教學(xué)設(shè)計(jì)2-教學(xué)教案
《公輸》教學(xué)設(shè)計(jì)2 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，；學(xué)派林立，出現(xiàn)了“百家爭(zhēng)鳴”的盛況。其中有影響的是墨、儒、道、法四大家。他們紛紛著書(shū)立說(shuō)，發(fā)表自己的見(jiàn)解。其中有
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《公輸》教學(xué)雜談（推薦）
《公輸》教學(xué)雜談 中國(guó)語(yǔ)文網(wǎng) 編輯整理 【湖北省麻城市福田河中心學(xué)校 管春紅】 〖語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自主性〗 四、自主開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與能力。 這
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《公輸》教學(xué)反思
《公輸》教學(xué)反思 《公輸》選自《墨子?非攻》，是《墨子》中最有文采和文學(xué)趣味的一篇。課文記述了墨子制止楚國(guó)攻宋的故事，詳細(xì)敘述了墨子同公輸盤(pán)、楚王作斗爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)。墨子
