專(zhuān)題：高三生物復(fù)習(xí)教學(xué)反思
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關(guān)于高三生物一輪復(fù)習(xí)教學(xué)反思
關(guān)于高三生物一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)反思 高三生物組——李艷 時(shí)光飛逝，一路只顧低頭備課、備考的高三老師和學(xué)子們，突然抬起頭一輪復(fù)習(xí)過(guò)半。回顧高三這段漫長(zhǎng)又短暫的復(fù)習(xí)生活，就復(fù)
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高三生物復(fù)習(xí)教學(xué)反思（共5篇）
高三生物復(fù)習(xí)分層教學(xué)的教學(xué)反思 （關(guān)鍵詞：高考大綱是復(fù)習(xí)依據(jù)，要做合適自己的練習(xí)） 烏魯木齊縣廟爾溝中學(xué) 古麗沙拉.加合拜克 2014年3月17日 高三生物復(fù)習(xí)分層教學(xué)的
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高三生物第一輪復(fù)習(xí)免疫調(diào)節(jié)教學(xué)反思
《免疫調(diào)節(jié)》高三生物課堂教學(xué)大比武教學(xué)反思 ——“翻轉(zhuǎn)課堂”初步探索 王紅 12月2日，在高三一班舉行了大比武課，本課初次嘗試“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)方式。所謂“翻轉(zhuǎn)課堂”簡(jiǎn)單
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高三生物復(fù)習(xí)課的教學(xué)反思
高三生物復(fù)習(xí)課的教學(xué)案例反思 光澤二中 張傳國(guó) 經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)、三輪練習(xí)、精講精練，所有的復(fù)習(xí)工作也近尾聲。在復(fù)習(xí)中一直思考復(fù)習(xí)課效率的問(wèn)題，感覺(jué)常見(jiàn)問(wèn)題主要是：
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高三生物教學(xué)反思
高三生物備考方案 針對(duì)自己所帶的新課改實(shí)施下第一屆高三畢業(yè)班，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓合作、探究的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，以便更有效地提高課堂教學(xué)效率，這是新形勢(shì)下，我們每位
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高三生物教學(xué)反思
高三生物教學(xué)反思 高三生物教學(xué)反思 1 生物學(xué)科特點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)散亂，不容易形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，因此，許多高三同學(xué)下了很多功夫，成績(jī)卻提高不明顯，這主要是復(fù)習(xí)思路不對(duì)，這就要求我們老師對(duì)
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高三生物教學(xué)反思
高三生物教學(xué)反思 高三生物教學(xué)反思1 高中生物新教材充滿(mǎn)著時(shí)代氣息，充分體現(xiàn)了教育改革的新成果。新教材在吸納原有教材優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，更尊重學(xué)生多樣化發(fā)展的需求；更貼近社會(huì)
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高三生物教學(xué)反思
高三生物教學(xué)反思 市西實(shí)驗(yàn)中學(xué) 易黎明 回顧本學(xué)期高三復(fù)習(xí)教學(xué)工作，有以下幾點(diǎn)體會(huì)： 一、復(fù)習(xí)方向：與高考命題思路及范圍較好地保持了一致。體現(xiàn)在主干知識(shí)復(fù)習(xí)范圍及深度
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高三生物教學(xué)反思[精選]
高三生物教學(xué)反思 回顧上學(xué)期高三教學(xué)工作并結(jié)合金華市模擬考情況，感覺(jué)存在以下問(wèn)題： 一、考試情況：從模擬考情況看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，繪圖制表能力頗為薄弱。文字表達(dá)
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高三生物教學(xué)反思
高三生物教學(xué)反思 徐小梅 （一）經(jīng)驗(yàn) 1.放慢速度，注重基礎(chǔ)，順利過(guò)渡。 高三新教材知識(shí)內(nèi)容多，剛進(jìn)入高三，知識(shí)突然增多，難度加大，學(xué)生會(huì)覺(jué)得不適應(yīng)。學(xué)習(xí)的難度雖大，但是仍然注重考查
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高三生物教學(xué)反思
高三生物教學(xué)反思15篇 高三生物教學(xué)反思1 在第二輪復(fù)習(xí)中注重解決好知識(shí)綜合，歸納、推理能力的培養(yǎng)，構(gòu)建完整的生物學(xué)知識(shí)體系，適應(yīng)高考。根據(jù)第一輪復(fù)習(xí)后學(xué)生的知識(shí)水平，確定
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高三生物教學(xué)反思
高三生物教學(xué)反思（一）彈指間時(shí)光流逝，我又送走了一屆畢業(yè)剩?；厥走^(guò)去一年的教學(xué)，有喜有憂(yōu)，有可取之處，亦有不足的地方。我所教的班級(jí)有150，也有平行班152。針對(duì)各班學(xué)生的特點(diǎn)，我采
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高三生物復(fù)習(xí)淺談（本站推薦）
高三生物復(fù)習(xí)淺談
鶴壁高中張順郢2011年的高考,將是我省新課程實(shí)施后的第一次高考，考生多,優(yōu)秀高校少,這將會(huì)是河南省相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期的實(shí)際情況。高中生的升學(xué)需求,高中教學(xué)的應(yīng) -
生物復(fù)習(xí)教學(xué)反思
生物復(fù)習(xí)教學(xué)反思 生物復(fù)習(xí)教學(xué)反思1 中考命題的指導(dǎo)思想是注重考查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。一般來(lái)說(shuō)就是考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)生活的能力。中考試題表現(xiàn)出突出能力
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高三生物復(fù)習(xí)課教學(xué)反思（優(yōu)秀范文5篇）
高三生物復(fù)習(xí)課教學(xué)反思作為一名到崗不久的老師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的高三生
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高三生物一輪復(fù)習(xí)課的教學(xué)反思
高三生物一輪復(fù)習(xí)課的教學(xué)反思 經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)，在和老師們一起探討復(fù)習(xí)課效率問(wèn)題時(shí)，感覺(jué)共同問(wèn)題是： 1．學(xué)生聽(tīng)得懂，但做題有困難。 2．記憶的知識(shí)是模糊的，不準(zhǔn)確。 針對(duì)以上問(wèn)題總
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高三生物教師教學(xué)反思
高三生物教師教學(xué)反思 高三生物教師教學(xué)反思1 經(jīng)過(guò)高中兩年的用心準(zhǔn)備，高考已經(jīng)結(jié)束。6月9日昌平區(qū)全體高三教師齊聚進(jìn)校參加“高考”，我認(rèn)為目的有三：1、認(rèn)識(shí)高考試題、2、體
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高三生物教學(xué)反思[精選五篇]
高三生物教學(xué)反思(15篇)作為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的高三生物教
