專題：高三數(shù)學(xué)教學(xué)模式
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數(shù)學(xué) 教學(xué)模式文檔
杜郎口中學(xué)教學(xué)模式簡介 一、學(xué)校概貌 杜郎口中學(xué)是山東邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)，現(xiàn)有教職工105人，學(xué)生1260人，18個教學(xué)班。幾年來杜郎口中學(xué)迅速由教育教學(xué)雙差校，一躍成為山東初中教
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數(shù)學(xué)教學(xué)模式
目前，教學(xué)模式可謂千姿百態(tài)。喬伊斯等著的〈教學(xué)模式〉共列出22種教學(xué)模式，分為四類。①社會互動模式；②信息加工教學(xué)模式；③個人教學(xué)模式；④行為系統(tǒng)型教學(xué)模式。人們還將數(shù)學(xué)教
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淺談高三一輪復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式
淺談高三一輪復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式 黃 眉 高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)是整個數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程,其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生自己對基礎(chǔ)知識、基本技能進(jìn)行梳理,使之達(dá)到系統(tǒng)化
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數(shù)學(xué)教學(xué)模式（精選5篇）
數(shù)學(xué)教學(xué)模式的分類 目前，教學(xué)模式可謂千姿百態(tài)。喬伊斯等著的〈教學(xué)模式〉共列出22種教學(xué)模式，分為四類。①社會互動模式；②信息加工教學(xué)模式；③個人教學(xué)模式；④行為系統(tǒng)型教學(xué)
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初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式
初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式 課堂教學(xué)模式是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下所建立的比較典型的、穩(wěn)定的教學(xué)程序或框架。它是人們在長期教學(xué)實踐中不斷總結(jié)、改良教學(xué)而逐步形成的，它源于教
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中班數(shù)學(xué)教學(xué)模式
中班年級組數(shù)學(xué)活動教學(xué)模式 數(shù)學(xué)是一門抽象性、概括性和邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性的學(xué)科，對于以具體形象性思維為主的中班兒童來說。學(xué)習(xí)和理解抽象的數(shù)學(xué)概念往往是比較困難的。教師不僅
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數(shù)學(xué)教學(xué)模式（合集五篇）
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂高效教學(xué)模式 隨著新課改的深入和發(fā)展，教師的教和學(xué)生的學(xué)都發(fā)生了新的變化。在教學(xué)實踐中以新課程改革為指導(dǎo)，緊緊圍繞課堂教學(xué)這個主陣地，堅持為每一個學(xué)生發(fā)展
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初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式
初中數(shù)學(xué)“以趕制牽至自主”教學(xué)模式解讀 主八+輔一教學(xué)模式 模式解讀： 產(chǎn)生的背景： （一）我校課改形勢下的產(chǎn)物 “以趕制牽”教學(xué)模式是新課程改革下把課堂還給學(xué)生，在濰坊教科院
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初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式初探
【摘 要】新課程改革要求我們教師在教學(xué)中必須以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，面向全體學(xué)生，摒棄傳統(tǒng)的老師講，學(xué)生聽的教學(xué)模式，使學(xué)生通過親歷探索，主動地獲取知識。筆者經(jīng)過多年的實
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數(shù)學(xué)習(xí)題課教學(xué)模式
初中數(shù)學(xué)習(xí)題課教學(xué)模式 (一) 解讀目標(biāo)，明確范圍 (二) 預(yù)習(xí)交流，人人過關(guān) (三) 梳理考點，形成體系 (四) 變式訓(xùn)練，展示提升 (五) 達(dá)標(biāo)檢測，反饋評價 (六) 課堂小結(jié)，布置作業(yè) 一、
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高三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)
高三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 緊張的高三教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，回憶這一年的努力，我收獲的不僅有知識，更多的還是寶貴的教學(xué)經(jīng)驗?，F(xiàn)將我在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作情況總結(jié)如下： 一、 充分備課，了解學(xué)
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高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性
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高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1 這學(xué)期我擔(dān)任了高三（14）班和高三（17）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，通過一學(xué)期的努力，基本完成了高三第一輪的復(fù)習(xí)。我教的班學(xué)生的基礎(chǔ)較差，要讓他們的成績有所提高，不
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高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和安排下,我認(rèn)為我們的教學(xué)復(fù)習(xí)工作是合理和有效的，學(xué)校的安排也是科學(xué)的。首先復(fù)習(xí)前是要制定一個好的復(fù)習(xí)計劃，這是搞好高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)備
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高三數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會
執(zhí)教16年來，最緊張、最忙碌、最辛苦的一屆高三教學(xué)工作終于結(jié)束了。對于高三的生活，我感覺是怎一個累字了得！期間有太多艱辛！當(dāng)然也有很多欣喜。結(jié)合2009年重慶高考數(shù)學(xué)試題以及
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高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
單位：宣城市勵志中學(xué)作者：袁玉海
本學(xué)期我擔(dān)任高三文科班(7)(11)兩班的 數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)。
新的 -
2014高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
2014—2015第二學(xué)期伊寧縣二中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高三年級部 謝紅英 在本學(xué)期中，本人擔(dān)任了高三（2）班和（10）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。高考數(shù)學(xué)試卷的特點是難度較高，區(qū)分度較大，高考所占權(quán)
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高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)[范文模版]
高中里面，很多學(xué)生的心中數(shù)學(xué)絕對是一個難度很大的科目了，所以很多人的數(shù)學(xué)是比較拖后腿的，因此身為數(shù)學(xué)落老師必須要有好的教學(xué)方法才行。下面給大家分享一些關(guān)于高三數(shù)學(xué)教學(xué)
