專題：個性化學(xué)習(xí)課程開發(fā)
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學(xué)習(xí)課程： 如何開發(fā)員工潛能 試題答案
學(xué)習(xí)課程：如何開發(fā)員工潛能 單選題 1.現(xiàn)在的世界沖突來自于文化的沖突，那么實際上文化沖突最典型的表現(xiàn)就是無法溝通 回答：正確 1. A 2. B 是否 2.人和人相互理解就是數(shù)學(xué)中
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遠程教育個性化學(xué)習(xí)2011
碧峰鄉(xiāng)中心小學(xué)2011年性化學(xué)習(xí)教學(xué)計劃為了做好我校農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育“教學(xué)應(yīng)用”和“村校共建互動”工作，根據(jù)縣、鎮(zhèn)遠教辦精神，我們學(xué)校主要開展 “集中學(xué)習(xí)”和“個
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遠程教育個性化學(xué)習(xí)
遠程教育個性化學(xué)習(xí)
教學(xué)計劃
為了做好我校農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育“教學(xué)應(yīng)用”和“村校共建互動”工作，根據(jù)縣、鎮(zhèn)遠教辦精神，我們學(xué)校主要開展 “集中學(xué)習(xí)”和“個性化學(xué)習(xí) -
淺談校本課程開發(fā)
淺談校本課程開發(fā) 摘 要： 我國基礎(chǔ)教育實行國家、地方和學(xué)校三級課程管理體制；現(xiàn)在，校本課程已成為國家課程計劃的一部分，這就使學(xué)校擔(dān)負起開發(fā)校本課程的責(zé)任，正確理解校本課程
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課程開發(fā)方案
【課程開發(fā)方案 】
課程名稱：閱讀
課程類型：閱讀拓展
授課教師：各語文教師
授課對象：我校各年級段學(xué)生 大閱讀校本課程開發(fā)方案
一、大閱讀校本課程開發(fā)的背景
閱讀是提高學(xué)生語 -
課程開發(fā)策劃書
策劃書即對某個未來的活動或者事件進行策劃，并展現(xiàn)給讀者的文本；策劃書是目標規(guī)劃的文字書，是實現(xiàn)目標的指路燈。一份好的策劃書往往能夠決定您的目標能否有效快速達到。下面是
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旅行社個性化產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計研究
旅行社個性化產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計研究 [摘 要]隨著全民旅行時代的到來，旅游市場進入差異化競爭時代，旅行社紛紛改變戰(zhàn)略，除了傳統(tǒng)的觀光旅游和度假旅游，紛紛推出個性化的旅行產(chǎn)品，包括富
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JSP動態(tài)開發(fā)技術(shù)課程學(xué)習(xí)總結(jié)
《JSP動態(tài)Web技術(shù)》 課程學(xué)習(xí)總結(jié) 本學(xué)期在學(xué)習(xí)“JSP動態(tài)Web技術(shù)”的時候，我深刻的明白了，作為現(xiàn)今高校計算機專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)課程，我們應(yīng)當主要學(xué)習(xí)目前流行的JSP開發(fā)
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學(xué)習(xí)個性化教學(xué)改革心得體會
個性化教學(xué)改革學(xué)習(xí)體會 昌邑奎聚中心學(xué)校推行的“教師個性化教學(xué)改革”，旨在以教師的個性化教學(xué)改革帶動學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，催生學(xué)校的辦學(xué)特色。改革方案中明確提出了
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2009個性化學(xué)習(xí)計劃和安排
泗渡鎮(zhèn)遠程教育接收站
2009年個性化學(xué)習(xí)計劃和安排
為進一步加強遠程教育工作，充分發(fā)揮遠程教育站點的作用，結(jié)合實際，有針對性地搞好個性化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，特制定2009年度個性化學(xué)習(xí)計 -
小學(xué)學(xué)生個性化課程活動總結(jié)
《小學(xué)生作文“個性化”課題研究》階段性總結(jié)呼瑪縣第一小學(xué) 2007.11 作文教學(xué)一直是小學(xué)教育中的難題，長期以來困擾著小學(xué)語文教師，并制約了小學(xué)語文教學(xué)的改革，影響了小學(xué)
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校本課程開發(fā)計劃
校本課程開發(fā)計劃 校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程。實施校本課程是實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑。實施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要，促進學(xué)生
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校本課程開發(fā)計劃
校本課程開發(fā)計劃 為使我校的校本課程開發(fā)落到實處，特制定計劃如下：一、課程的內(nèi)容安排：課程內(nèi)容包括：“安全教育” “心理健康教育”。 二、課程的實施方法：我們初步設(shè)想一、二
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校本課程開發(fā)計劃
2011-2012學(xué)年度石河完小 上學(xué)期校本課程開發(fā)計劃 一、指導(dǎo)思想 以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和課程標準為指導(dǎo)，結(jié)合“著眼素質(zhì)、扎實基礎(chǔ)、全面發(fā)展、辦出特色”的學(xué)校辦學(xué)
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校本課程開發(fā)計劃
校本課程開發(fā)計劃 校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程。實施校本課程是實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑。學(xué)校在完成國家課程計劃的前提下，可以對國家課程進
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校本課程開發(fā)工作方案
校本課程開發(fā)工作方案 校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要，校本課程的開發(fā)與實施，給學(xué)校的發(fā)展，給教師專業(yè)的發(fā)展，給學(xué)生個性的發(fā)展，提
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校本課程開發(fā)方案
校本課程開發(fā)方案 為了全面實施學(xué)校校本課程的開發(fā)，進一步搞好課題研究工作，經(jīng)學(xué)校研究決定編制本校本課程開發(fā)方案。 一、開發(fā)背景： 隨著我國教育改革的日益深入，學(xué)校課程多樣
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校本課程開發(fā)方案
中臺學(xué)區(qū)校本課程開發(fā)方案 為保證我學(xué)區(qū)新課程方案的實施，依據(jù)教研室的相關(guān)文件精神，充分挖掘并有效利用校內(nèi)現(xiàn)有課程資源，在充分進行前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過自主開發(fā)、聯(lián)合開發(fā)
