專(zhuān)題：給學(xué)生說(shuō)課
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說(shuō)課—交主動(dòng)權(quán)給學(xué)生
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說(shuō)課—交主動(dòng)權(quán)給學(xué)生
作者：張志強(qiáng)
來(lái)源：《學(xué)知報(bào)·教師版》2012年第41期
曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)這樣一句話：“衡量課堂教學(xué)效率高低的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)生的參與程度。 -
09學(xué)生說(shuō)課教案
說(shuō)課教案 09英教1班蘇萍 大家好，我說(shuō)課的課題是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)學(xué)生用書(shū)第六冊(cè) Module 10 ,Unit 1 Where are you going to go? 課型是綜合新授課。本次說(shuō)課主要從說(shuō)教
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說(shuō)課 給 的一封信（五篇）
《給 的一封信》 教學(xué)內(nèi)容：二期教材第四講《給 的一封信》 設(shè)計(jì)理念： 讓學(xué)生有真情實(shí)感，科學(xué)理解書(shū)信格式。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生切身體會(huì)到成功的喜悅，激發(fā)習(xí)作興趣。 2
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教師給學(xué)生說(shuō)的話朗誦稿
聆聽(tīng)老師的心聲朗誦稿 （張習(xí)習(xí)）親愛(ài)的孩子們，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)今天的陽(yáng)光不一般 你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)今天的風(fēng)兒不一般 （喬路路）親愛(ài)的孩子們，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，今天大家的微笑不一般， 你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)
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說(shuō)課
南江縣北極鄉(xiāng)小學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析研討會(huì)匯報(bào)內(nèi)容記錄 時(shí)間：-----2012---6-----5 地點(diǎn)：辦公室 主講人員：羅朝勇 參加人員：中心小學(xué)全體教師 匯報(bào)內(nèi)容：如何說(shuō)課 通過(guò)本次南江縣小
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說(shuō)課模版
關(guān)于 的說(shuō)課稿 各位專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)，早上好！ 今天我將要為大家講的課題是 首先，我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行一些分析 一、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡(jiǎn)析 本節(jié)內(nèi)容在全書(shū)及章節(jié)的地位：《 》是高中數(shù)學(xué)新教材
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說(shuō)課
說(shuō)課稿 一、自我介紹：姓名、單位、課題 二、說(shuō)課內(nèi)容 1、說(shuō)教材：對(duì)教材的分析和處理。 1）、教材的地位和作用： ①、所授學(xué)科內(nèi)容在整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)中的地位如何？宏觀——微觀的
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說(shuō)課
第二課、美術(shù)家眼中的自己一、 教材分析 1.教學(xué)思路分析 ——自畫(huà)像中的自我表現(xiàn) 教學(xué)基本思路 教材主要處理的是美術(shù)家的自我認(rèn)同跟社會(huì)環(huán)境的關(guān)系，也就是說(shuō)，美術(shù)家究竟怎樣
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說(shuō)課
《倔強(qiáng)的貝多芬》說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 《倔強(qiáng)的貝多芬》是教科版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元第七課，課文講述的是德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬在一次音樂(lè)會(huì)上，不堪忍受貴族的侮辱而憤
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說(shuō)課
（二）典型“模板” 1、說(shuō)課稿（鄭成成） 93.22分尊敬的各位考官（或評(píng)委）： 大家好?。ň瞎┪沂切W(xué)語(yǔ)文組第----號(hào)考生。 今天我說(shuō)課的題目是《》。（寫(xiě)課題） 下面我從說(shuō)教材~教法學(xué)法~教學(xué)過(guò)
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說(shuō)課
五年級(jí)上冊(cè)第四單元《落花生》 1、說(shuō)教材內(nèi)容： 《落花生》是五年級(jí)上冊(cè)第四單元的第三課。第四單元的學(xué)習(xí)主題是生活中的啟示。這單元的每篇課文都包含著深刻的如何做人的哲
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說(shuō)課 文檔
《祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)》說(shuō)課稿 宜昌市第十八中學(xué) 章世英 一、 教材分析 本課教材講述的是“一國(guó)兩制”理論的提出及在解決香港、澳門(mén)問(wèn)題上的成功實(shí)踐和海峽兩岸關(guān)系的新發(fā)展。
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說(shuō)課
一、介紹“我”為什么要選這節(jié)課。（主要是介紹這節(jié)課的重要性、這節(jié)課在教材中的前后聯(lián)系和本課的教學(xué)目標(biāo) 。） 介紹大氣的運(yùn)動(dòng)在大氣環(huán)境單元中的地位、和其他大氣要素的聯(lián)系
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說(shuō)課材料
各位評(píng)委老師好，
今天我要進(jìn)行說(shuō)課的框題是：順境和逆境。下面我將從教材的地位和作用，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，教法和學(xué)法，教學(xué)設(shè)計(jì)等方面對(duì)本框題進(jìn)行分析。
一、 說(shuō)教材的 -
說(shuō)課材料
說(shuō)課材料
費(fèi)文昌 各位老師好：
今天我說(shuō)課的課題是《時(shí)刻準(zhǔn)備著》。下面我對(duì)本課題進(jìn)行分析：
一、說(shuō)教材（地位與作用）
《時(shí)刻準(zhǔn)備著》是五星教育教材的第一章的第三節(jié)，這一節(jié)是圍 -
說(shuō)課
《雨說(shuō)》說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 《雨說(shuō)》是一曲動(dòng)人心弦的愛(ài)之歌。它采用擬人的藝術(shù)表現(xiàn)手法，讓“雨”對(duì)生活在中國(guó)大地上的兒童喃喃細(xì)語(yǔ)，傾訴真情，使人感受到“雨”這位愛(ài)的使者親
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說(shuō)課
說(shuō)課模板 關(guān)于 的說(shuō)課稿 各位專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)：你們好！ 今天我要為大家講的課題是 首先，我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行一些分析： 一、教材分析（說(shuō)教材）： 1、教材所處的地位和作用： 本節(jié)內(nèi)容在全書(shū)及章節(jié)
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淺談如何說(shuō)課
淺談如何說(shuō)課 一、什么是說(shuō)課說(shuō)課就是教師口頭表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)，也就是授課教師在備課的基礎(chǔ)上，面對(duì)同行或教研人員，講述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，然后由聽(tīng)者評(píng)說(shuō)，達(dá)到
