專題：教科版三年級(jí)科學(xué)反思
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教科版三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃
2010-2011學(xué)年第一學(xué)期三年級(jí)科學(xué)
教學(xué)計(jì)劃
高秀軍
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他 -
教科版三年級(jí)《科學(xué)》下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
教科版三年級(jí)《科學(xué)》下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想： 以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理
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教科版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
教科版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究
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教科版三年級(jí)科學(xué) 蝸牛(二)
⒊蝸牛（二） 教學(xué)內(nèi)容：⒊蝸牛（二） 教學(xué)目標(biāo)： （一）科學(xué)概念 蝸牛有一些與生命活動(dòng)相關(guān)的生活習(xí)性：運(yùn)動(dòng)與休眠、呼吸、吃食與排泄。 科學(xué)詞匯：休眠，氣孔，排泄，繁殖 （二）過(guò)程與方法 嘗試用不同
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教科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃
教科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使 -
教科版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料
教科版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料第一單元:植物的生長(zhǎng)變化1代。2、不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色、種皮等各不相同。3的種子；要將一塊小瓦片放在花盆的出水處；種子放在深
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三年級(jí)下學(xué)期教科版科學(xué)教學(xué)計(jì)劃
三年級(jí)下學(xué)期科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們
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教科版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案
教科版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)備課 第一單元 植物的生長(zhǎng)變化 1、植物新生命的開(kāi)始 【教學(xué)目標(biāo)】： 科學(xué)概念：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同；種子有自己特殊的
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教科版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃
教科版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使
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教科版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃
教科版《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理
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教科版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃
王寨小學(xué)2018-2019年度第一學(xué)期 三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 教 學(xué) 計(jì) 劃 年9月 2018三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 一、 學(xué)情分析： 1、整體學(xué)習(xí)狀況：由于三年級(jí)剛剛接觸科學(xué)學(xué)科，因此要在開(kāi)始的
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教科版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃
學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)。以下是“教科版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃”希望能夠幫助的到您！篇一：教科版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃
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教科版科學(xué)三下教學(xué)反思
一單元：植物的生長(zhǎng)變化 本課主要有兩項(xiàng)活動(dòng)： 活動(dòng)一：記錄自己的想法——學(xué)生用圖畫(huà)和文字記錄所知道的一株綠色開(kāi)花植物一生的生長(zhǎng)過(guò)程。 本活動(dòng)我是提前布置學(xué)生在課前完成，課
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教科版小學(xué)科學(xué)教學(xué)反思
教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè) 教師： 單位：光山縣南向店鄉(xiāng)天燈小學(xué) 電話：《水能溶解一些物質(zhì)》教學(xué)反思 胡 天 勝 *** 開(kāi)學(xué)伊始，四年二班的同學(xué)帶著期待的心情跟我一起準(zhǔn)
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教科版科學(xué)三月份教學(xué)反思
教學(xué)反思 小學(xué)科學(xué)課，作為新課程改革設(shè)置的一門(mén)新學(xué)科，通過(guò)一個(gè)多月的上課，我發(fā)現(xiàn)了自身的不少問(wèn)題： （1）沒(méi)有注重教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。由于剛剛開(kāi)始開(kāi)課，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)的我不能很好地把握
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教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《金魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)教后反思
科學(xué)《金魚(yú)》教后反思 金魚(yú)這一課教材在一課時(shí)中安排的內(nèi)容比較的多！從魚(yú)生活的環(huán)境到觀察魚(yú)的身體及運(yùn)動(dòng)，再到觀察魚(yú)的吃食、排泄，然后觀察魚(yú)的呼吸，最后比較螞蟻和魚(yú)的相同和
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三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 溫度和溫度計(jì) 1教學(xué)反思 教科版
（教科版）三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)反思
溫度和溫度計(jì)在教三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第三單元第一課《溫度和溫度計(jì)》，課前我看教科書(shū)、教學(xué)用書(shū)感覺(jué)挺簡(jiǎn)單得，只要把教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)生會(huì)認(rèn)讀溫度 -
教科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié)
2011~2012學(xué)年度第二學(xué)期x x小學(xué)三年級(jí)（x）班 科學(xué)教學(xué)總結(jié) 任課教師：x x x 科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。本學(xué)期
