專題：金木水火土練習題
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金木水火土教案
《金木水火土》教學設計 教案目標： 1、認識本課生字，會寫一、二、三三個字；認識一種筆畫一。 2、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。 3、觀察圖畫，圖文結合，初步感受課文的意境。 教
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金木水火土教案
金木水火土 營子小學：吳宗鵬 【教科書分析】 一、這是一篇兒歌識字課文。課文通過自然界的5種物質——金、木、水、火、土以及天、地、日、月的關系，讓學生初步知道五行是構
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金木水火土教案
金木水火土 目標：認識“一、二”等 7 個生字。會寫“一、二”等 4 個字和橫、豎 2 種筆畫。 通過聽讀、聯(lián)系生活、看圖想象等方法。認識田字格，正確朗讀課文，背誦課文。 過程：一
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金木水火土教案
2 金木水火土 教案設計 課程目標 認識一二三四五上下，會寫一二三上。 課前準備 1.生字卡片。 2.課件。 課時安排 2課時。 第一課時 教學過程 一、音頻激趣，誦讀導入 1.導言：聽，
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起名字：金木水火土字表
五行屬火的字列表 丁 丙 叢 兩 中 豐 臨 丹 麗 乃 之 樂 了爭 二 亭 亮 亶 從 侖 仝 代 令 仲 傳 倫伶 佁 佃 住 體 佟 佰 侗 侶 偵 儂 俊 俐儷 倓 倜 倬 值 停 傣 儋 兆 光
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2.金木水火土(教案)
2 金木水火土 設計說明 這是一篇短小的兒歌，前兩行數(shù)字與五行相對，后兩行天地與日月相應。朗朗上口的誦讀極易引發(fā)學生的興趣，本課堪稱識字小文的典范。培養(yǎng)學生主動識字的愿望
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《金木水火土》教學反思
《金木水火土》教學反思 《金木水火土》教學反思 1 《金木水火土》這一課是一篇韻文，它以節(jié)奏明快、音韻和諧的韻文形式展示了一些漢字的構字特點。因此，在本課的授課中要充
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2、金木水火土教案
2、金木水火土 教學目標： 1、認識本課生字，會寫一、二、三三個字;認識一種筆畫一。2、正確、流利地朗讀課文;背誦課文。 3、觀察圖畫，圖文結合，初步感受課文的意境。 教學重點、
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《金木水火土》名師教案
《金木水火土》名師教案 教學目標 1.會認“一、二、上”等7個生字，會寫“一、二”等4個生字。認識筆畫“一”。 2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3.認識田字格，并能在田字格
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《金木水火土》教學設計
《金木水火土》教學設計 教材來源：義務教育課程標準實驗教科書/人民教育出版社2016年版 內(nèi)容來源：小學一年級語文（上冊）第一組 主 題： 金木水火土 課 時：一課時 授課對象：一年級學
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《金木水火土》教學設計
《金木水火土》教學設計 一、課文解析 本課是一篇具有中國傳統(tǒng)文化氣息的兒歌，向我們揭示古人認識世界的一種思維觀念，即以自然界的5 種物質——金、木、水、火、土，作為構成宇
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金木水火土教學設計
金木水火土教學設計 教學目標 1、認識本課生字一、二、三、四、五、上、下。會寫一、二、三、上四個字。 2、閱讀課文，背誦課文。 3、認識田字格。 教學重難點 1、背誦課文
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金木水火土教學設計
金木水火土教學設計 設計說明 這是一篇短小的兒歌〃前兩行數(shù)字與五行相對〃后兩行天地與日月相應。朗朗上口的誦讀極易引發(fā)學生的興趣〃本課堪稱識字小文的典范。培養(yǎng)學生
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《金木水火土》教學設計（五篇范文）
《金木水火土》教學設計1教學目標：1、通過聽讀、聯(lián)系生活實、看圖想象等方法，認識“一、二”等7個生字。2、正確朗讀課文、理解背誦課文。教學重點：通過聽讀，觀察圖畫，聯(lián)系生活等
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識字2 金木水火土（教案）
識字2金木水火土【教學目標】1.認識7個生字，會寫4個生字。2.認識田字格、筆畫“橫”“豎”，了解筆順規(guī)則“從上到下”。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。【教學重點】通過聽
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金木水火土教案（優(yōu)秀范文5篇）
2 金木水火土 教案設計 設計說明 這是一篇短小的兒歌，前兩行數(shù)字與五行相對，后兩行天地與日月相應。朗朗上口的誦讀極易引發(fā)學生的興趣，本課堪稱識字小文的典范。培養(yǎng)學生主動
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《金木水火土》教案（共5則范文）
2 金木水火土 設計說明 這是一篇短小的兒歌，前兩行數(shù)字與五行相對，后兩行天地與日月相應。朗朗上口的誦讀極易引發(fā)學生的興趣，本課堪稱識字小文的典范。培養(yǎng)學生主動識字的愿望
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一年級識字金木水火土教案
一年級識字金木水火土教案 金木水火土 教學目標： 、認識本生字，會寫一、二、三三個字；認識一種筆畫一。 2、正確、流利地朗讀文；背誦文。 3、觀察圖畫，圖文結合，初步感受文的意境
