專題：教師成長(zhǎng)隨筆30篇
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感人教師成長(zhǎng)隨筆
感人教師成長(zhǎng)隨筆 感人教師成長(zhǎng)隨筆1 “滴滴滴！”打開(kāi)許久不上的QQ，一下就被各種廣告推送刷屏了。同時(shí)一個(gè)陌生號(hào)的“看見(jiàn)了快說(shuō)話”的八條信息提示也吸引了我，一邊嘟囔著“誰(shuí)
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語(yǔ)文教師成長(zhǎng)隨筆
教師成長(zhǎng)隨筆教師，一個(gè)神圣的職業(yè)，作為一名剛剛走上工作崗位的教師，我深感身上責(zé)任二字的重大。
學(xué)校最近組織我們聽(tīng)課、評(píng)課。我學(xué)到了很多，也發(fā)現(xiàn)了很多，我發(fā)現(xiàn)：在上課時(shí)我和大 -
教師成長(zhǎng)感悟隨筆
教師成長(zhǎng)感悟隨筆 從事教育十幾載，從不敢懈怠，因?yàn)榻逃ぷ魇撬茉臁叭恕钡墓ぷ?，它不只是影響一個(gè)人的一輩子，它會(huì)影響到一個(gè)家庭的幸福、一個(gè)國(guó)家的興衰、一個(gè)民族的命運(yùn)。接下
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幼兒成長(zhǎng)教師隨筆
幼兒成長(zhǎng)教師隨筆 幼兒成長(zhǎng)教師隨筆1 剛到中班時(shí)，感覺(jué)中班在常規(guī)一方面還是不錯(cuò)的，從小朋友們開(kāi)心的表情我能看出，這是一個(gè)溫馨的班級(jí)。不管是什么活動(dòng)，孩子們的積極性都很高，每
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教師的專業(yè)成長(zhǎng).隨筆
《教師專業(yè)成長(zhǎng)》的讀書(shū)筆記放假期間，閱讀了《教師培訓(xùn)讀本》第三章第二節(jié)《教師專業(yè)成長(zhǎng)》，讓我對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，特別是該章節(jié)中關(guān)于“如何促進(jìn)教師的專業(yè)成
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《教師成長(zhǎng)密碼》讀書(shū)隨筆
《教師成長(zhǎng)密碼》讀后感
每個(gè)人的成長(zhǎng)之路都是不平凡的。每個(gè)教師心中都有一個(gè)結(jié)，在教師的專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中，都想從一名普通教師成為知名教師。“快樂(lè)干教育，幸福做教師”，這成為 -
教師的成長(zhǎng)之路隨筆（精選4篇）
篇一：教師成長(zhǎng)之路心得體會(huì)第二次集中培訓(xùn)，當(dāng)我聽(tīng)了特級(jí)教師虞大明老師的講座《盤(pán)點(diǎn)成長(zhǎng)路上的關(guān)鍵詞》后，感觸頗深。虞老師的講座，精彩紛呈、行云流水，在輕松愉悅的氛圍中讓人增
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成長(zhǎng)并幸福著教師隨筆
20XX年4月，在校訊通博客安家，至今四年零三個(gè)月，1500多個(gè)日夜，發(fā)表文章168篇，這個(gè)數(shù)字從某種比例來(lái)看，是微不足道的，但是在這168次的逐步行進(jìn)中，我感到了一種成長(zhǎng)的力量，生命的豐盈。2
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教育隨筆助教師快速成長(zhǎng)
教育隨筆助教師成長(zhǎng) 在我們周?chē)胁簧龠@樣的教師：在各種瑣碎的事情上耗費(fèi)大量的精力，不注意工作中的積累和反思，一旦到了寫(xiě)案例或論文時(shí)，就要搜腸刮肚尋找素材。有時(shí)有內(nèi)容要寫(xiě)
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成長(zhǎng)的隨筆
成長(zhǎng)的隨筆
成長(zhǎng)的隨筆1
生命力充沛的希望付出在青青綠綠的小種子身上，向往陽(yáng)光，向往歌唱；萌芽的歲月，便是花將開(kāi)放的季節(jié)，欲花開(kāi)燦爛，欲奪目綻放；倆者之間亦是花 -
成長(zhǎng)隨筆作文
成長(zhǎng)隨筆作文
成長(zhǎng)隨筆作文1
陪伴，是一種溫馨的力量；陪伴，是一股細(xì)細(xì)的暖流。在我的生命中，就有這樣一種東西，它塑造了我的靈魂，伴隨著我的成長(zhǎng)，它就是書(shū)。小時(shí)候，我剛學(xué)會(huì)說(shuō)話，奶奶 -
教師隨筆讀《教師成長(zhǎng)》后有感（共五篇）
讀《教師成長(zhǎng)》后有感 近期拜讀了《教師成長(zhǎng)》后我受益匪淺，現(xiàn)在我就我的收獲來(lái)說(shuō)說(shuō): 教師應(yīng)具備哪些專業(yè)素質(zhì);如何以積極心態(tài)參與課程改革;“教師學(xué)習(xí)”有哪些有效的模式
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教師隨筆
心與心的交流 文靜小朋友是一個(gè)性格內(nèi)向，不善言談的小姑娘。就如她的名字一樣文靜，在班里幾乎聽(tīng)不到她的聲音，也不和其他小朋友玩。但是這孩子自尊心很強(qiáng)，也很好學(xué)。有一次在學(xué)
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教師隨筆
教學(xué)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)后的反思 過(guò)去我在教學(xué)中常常出現(xiàn)一種現(xiàn)象, 在讓學(xué)生自學(xué)探索的時(shí)侯，怕時(shí)間不夠用，所以只讓學(xué)生自學(xué)幾分鐘，為了節(jié)省時(shí)間就讓學(xué)生停下，我便迫不及待得講了起來(lái)，
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教師隨筆
教師隨筆
幸福的真諦城關(guān)四小教師：敖艷幸福是什么？自古以來(lái)，人們對(duì)幸福的看法都有所不同。有人認(rèn)為幸福就是有花不完的錢(qián)；有人認(rèn)為幸福就是有高樓大廈、豪華別墅；有人認(rèn)為幸福就 -
教師隨筆
教師隨筆：《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》有感
7月14號(hào)，我們風(fēng)塵仆仆地來(lái)到了番禺小瀛渡假村，眼前這幢高樓佇立在這里四周環(huán)繞的大山、林木之中，顯得更加的威武、壯觀。放眼開(kāi)望，這里的樓閣 -
隨筆 教師
課外閱讀的好處
課外閱讀，是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的很好途徑。學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)了許多名家名篇，但是閱讀量很有限，還需要在課外作大量的補(bǔ)充閱讀才能有效提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。因此課外閱 -
教師隨筆
篇一：教師隨筆一個(gè)一丈多寬的講臺(tái)，教師人生夢(mèng)想的舞臺(tái)。曾經(jīng)懷疑這個(gè)小小的講臺(tái)，這個(gè)雙手伸開(kāi)足以懷抱在胸的講臺(tái)，能創(chuàng)造出多少燦爛的人生？在腦海里總是存著無(wú)邊無(wú)際的浩瀚的理想
