專(zhuān)題：金色的腳印說(shuō)課稿1
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《金色腳印》說(shuō)課稿
《金色腳印》說(shuō)課稿 《金色腳印》說(shuō)課稿1 今天我說(shuō)課的內(nèi)容是教材第十冊(cè)教材第三組課文《金色的腳印》，本組都是以情動(dòng)人的文章，前兩篇向我們描述了鎮(zhèn)定自如，遇事不慌張的船長(zhǎng)
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金色的腳印說(shuō)課稿
《金色的腳印》說(shuō)課設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容說(shuō)明 《金色的腳印》是人教版第十一冊(cè)第七組的一篇課文。文章以生動(dòng)細(xì)膩，充滿(mǎn)感情的筆觸描寫(xiě)了一個(gè)人與動(dòng)物的傳奇故事，贊美了人與動(dòng)物之
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金色的腳印說(shuō)課稿
《金色的腳印》說(shuō)課稿
柔遠(yuǎn)小學(xué)高麗霞
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
上午好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《金色的腳印》。我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)。
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金色的腳印說(shuō)課稿
金色的腳印說(shuō)課稿 金色的腳印說(shuō)課稿1 一、說(shuō)教材《金色的腳印》是人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元的一篇略讀課文，講述了一個(gè)人與動(dòng)物之間的傳奇故事：小男孩兒正太郎家的傭人從
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《金色的腳印》說(shuō)課稿
《金色的腳印》說(shuō)課稿 孝義市勝溪街小學(xué) 郭麗紅 一、教學(xué)內(nèi)容說(shuō)明 《金色的腳印》是人教版第十冊(cè)第三組的一篇課文。文章以生動(dòng)細(xì)膩，充滿(mǎn)感情的筆觸描寫(xiě)了一個(gè)人與動(dòng)物的傳奇
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《金色的腳印》說(shuō)課稿
六年級(jí)上冊(cè)《金色的腳印》說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 《金色的腳印》是六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元的一篇略讀課文，講述了小男孩兒正太郎家的傭人從山里捉來(lái)一只小狐貍，兩只老狐貍想盡辦法
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金色的腳印說(shuō)課稿(11,29)
《金色的腳印》說(shuō)課稿 廣漢市光華雙語(yǔ)學(xué)校 劉芳 尊敬的各位評(píng)委老師好！今天我說(shuō)課的題目是六年級(jí)上冊(cè)24課《金色的腳印》，下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、方法選擇、教學(xué)過(guò)程
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金色的腳印
《金色的腳印》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1. 能有感情地朗讀課文，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 2. 了解正太郎與狐貍一家發(fā)生的故事，感受人與動(dòng)物之間互相信任、互相幫助、和諧相處的美
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金色的腳印
《金色的腳印》說(shuō)課稿 說(shuō)課教師：于敏 一、說(shuō)教材 《金色的腳印》是人教版第十一冊(cè)第七組的一篇課文。文章以生動(dòng)細(xì)膩，充滿(mǎn)感情的筆觸描寫(xiě)了一個(gè)人與動(dòng)物的傳奇故事，贊美了人與
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金色的腳印
24、金 色 的 腳 印 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、讀讀記記“緣故、暗淡、消瘦、知覺(jué)、空落落、光禿禿、冷清清、直勾勾、大搖大擺、無(wú)影無(wú)蹤”等詞語(yǔ)。 2、用比較快的速度閱讀課文，了解課文
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金色的腳印
《金色的腳印》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、讀“連接語(yǔ)”，明確課文學(xué)習(xí)的任務(wù) 導(dǎo)入新課：這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文——《金色的腳印》（板書(shū)課題） 1、齊讀課題 2、這金色的腳印是誰(shuí)留下的
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金色的腳印
《金色的腳印》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、讀讀記記“緣故、黯淡、消瘦”等詞語(yǔ)。 2、用比較快的速度閱讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。 3、有感情地朗讀課文，體會(huì)狐貍一家及它們與正
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金色的腳印（范文）
《金色的腳印》的教學(xué)設(shè)計(jì) 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】金色的腳印 【基于標(biāo)準(zhǔn)】 在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。 聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體
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金色的腳印
《金色的腳印》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與其他生命互愛(ài)互助，和睦相處。 2．能有感情地朗讀課文。 3．揣摩作者如何把人與動(dòng)
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金色的腳印
《金色的腳印》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 認(rèn)識(shí)本課生字，理解生字新詞，讀對(duì)易錯(cuò)字。 （二）能力訓(xùn)練點(diǎn) 1、明白疊詞的表達(dá)作用并嘗試運(yùn)用。 2、訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)抓重點(diǎn)詞句理解課
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《金色腳印》教案
教學(xué)目標(biāo)： 1、用比較快的速度閱讀課文，理解課文內(nèi)容。 2、有感情地朗讀課文。體會(huì)狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得要與其他生命互愛(ài)互助，和睦相處。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解故事
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金色的腳印
金色的腳印 教案設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)說(shuō)明 閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教師應(yīng)通過(guò)啟發(fā)點(diǎn)撥的方式對(duì)學(xué)生予以指導(dǎo)。本課教學(xué)設(shè)計(jì)，我以“老狐貍為救小狐
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金色的腳印
《金色的腳印》教學(xué)設(shè)計(jì)（精稿） 慈溪市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)岑怡 教學(xué)目標(biāo)：1、用比較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容。2、能有感情地朗讀課文。體會(huì)狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得
