專題：教師讀名著讀后感
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讀名著讀后感（實用17篇）
篇1：讀名著讀后感今天下午一直在看西嶺雪的《那時煙花》。這本書我好像看過，依稀記得很好看，同學(xué)一再跟我強調(diào)真的很好看，所以我就再看了一遍。這個舊上海的故事構(gòu)思的很好。內(nèi)
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初中生讀名著讀后感[本站推薦]
讀書像上網(wǎng)一樣，容易上癮，至少我是這樣認為的。我喜愛讀書，更熱愛讀課外書。課外時間我總是愛抱著一本書慢慢看,在這通俗易懂的文字中，發(fā)現(xiàn)一條連通現(xiàn)實和幻想的秘密通道。她用
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讀一本名著讀后感
讀《朝花夕拾》有感 隨著時間的流逝，事事的變遷，年近中年的我日漸疲憊，頗多的煩惱和困惑隨之而來，不禁使我又想起童年的天真無邪，童年的樂趣，不經(jīng)意間又想起少年時的課本《朝花夕
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讀名著《三國演義》讀后感
讀名著《三國演義》讀后感 庫爾勒市第十六中學(xué) 山麗莎 《三國演義》中的故事可謂家喻戶曉，提起來誰都能講上幾個段子，但真正要讀懂《三國演義》卻不是每個人都能做得到的，本人
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讀名著讀后感《西游記》
我讀《西游記》 《西游記》是我國古典四大名著之一。它講述的是唐僧師徒四人為去西天取經(jīng)，一路上與妖魔鬼怪做斗爭，歷經(jīng)九九八十一難，最后取得真經(jīng)的故事。 初讀《西游記》，唯讀
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讀后感——讀教育名著、做智慧教師
2015年度 “讀教育名著、做智慧教師”讀書實踐 成果形式：成果名稱：作者姓名：所在單位：電 話：手 機：E - mail: gumeiling1@qq.com 成果評選 統(tǒng)一封面 讀書實踐總結(jié)研究報告讀教
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讀一本名著的讀后感
讀名著《三國演義》的讀后感 八年級（18）張玉明 《三國演義》是由明朝文學(xué)家羅貫中根據(jù)當時所流行的話本收集而成的，主要是介紹東漢末年，群雄四起，爭霸天下的野心家們?yōu)楸尘埃适率?/p>
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讀名著,學(xué)名人——名著《西游記》讀后感
讀名著，學(xué)名人——名著《西游記》讀后感 每當我翻開《西游記》時，總有不同的心情。它在四大名著中，是最生動活潑的，小時候的我讀起它來總覺得既過癮又有趣。但今日不變的是那種
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讀經(jīng)典名著,做智慧教師
讀經(jīng)典名著，做智慧教師 暑假期間我主要閱讀了前蘇聯(lián)作家蘇霍姆林斯基寫的《給教師的建議》和日本作家黑柳砌子寫的《窗邊的小豆豆》。這兩本書均為近代著名的教育學(xué)著作。針
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讀名著
世界名著的閱讀者按照閱讀經(jīng)歷的多少，大致可分為以下五類。每一類讀者群體從世界名著閱讀中獲得的體驗和感悟有所不同，并且對世界名著的內(nèi)容題材的興趣也有著不同的側(cè)重點。下
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讀名著
名著伴我成長尊敬的老師、同學(xué)們：
今天我演講的題目是《名著伴我成長》。 所謂名著就是指具有較高藝術(shù)價值和知名度，能夠經(jīng)過時間考驗經(jīng)久不衰，廣為流傳的文字作品。大家都知道 -
讀《百年孤獨》名著有感 《百年孤獨》的讀后感（范文大全）
讀《百年孤獨》名著有感范文 《百年孤獨》的讀后感細細品味一本名著后，你有什么體會呢？此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編整理的讀《
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讀教育名著讀后感樣例
青島美歐實驗學(xué)校
永威學(xué)習(xí)心得
“迎著晨光想一想,今天該干點什么?”“踏著夕陽想一想,今天我的收獲是什么?”這是學(xué)校最醒目的兩條標語口號,也是讓來學(xué)校學(xué)習(xí)參觀的老師最 -
教師閱讀教育名著讀后感
一抹金黃在空中彌漫著，和灰黑交織在一起，重重疊疊，光而不耀，陰而不沉．遙遠的天邊灑下一顆顆銀白色的火花，鑲嵌在皎潔的河面上，忽大忽小，好似一個個新的生命跳動著．仰臥在窗邊，一縷縷淡
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教育名著教師的讀后感
教育名著教師的讀后感 教育名著教師的讀后感1 最近，讀了加拿大教育家馬克斯.范梅南先生《教學(xué)機智——教育智慧的意蘊》一書，對其中教育條件的論述感受深刻。是的，教育學(xué)是應(yīng)該
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讀教育名著、做智慧教師
讀教育名著、做智慧教師 ———— 讀《陶行知教育著作》有感 店埠鎮(zhèn)中心小學(xué) 張忠遠 陶行知是一位為世人敬仰、懷念的人民教育家。他以畢生的精力，批判舊教育，探索新教育，致
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讀教育名著、做智慧教師
夏格莊鎮(zhèn)劉家疃中學(xué)“讀教育名著、做智慧教師”
活動實施計劃
為全面深入推進2012年讀書實踐工程，持續(xù)促進實踐基地教師專業(yè)發(fā)展，根據(jù)萊西市教育局“讀教育名著、做智慧教師” -
讀經(jīng)典名著 做智慧教師（5篇模版）
讀經(jīng)典名著做智慧教師 ——讀《給教師的建議》有感 烏仁 本學(xué)期初，校領(lǐng)導(dǎo)贈與每位新教師人手一冊蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。拿到這本書后，我經(jīng)常認真閱讀，通過閱讀以及
