專(zhuān)題：教師個(gè)人課題研究
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教師個(gè)人課題研究工作總結(jié)
教師個(gè)人課題研究工作總結(jié)
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又接近尾聲，其實(shí)，本學(xué)期的時(shí)間很短，也難怪不知不覺(jué)就要結(jié)束了，回顧本學(xué)期的工作，在課題研究方面，還是做出了不少的的成績(jī)。下面 -
教師個(gè)人課題研究計(jì)劃
英語(yǔ)課題組教師個(gè)人研究計(jì)劃 張麗 一、任教學(xué)科：四年級(jí)英語(yǔ) 二、研究的課題：《小學(xué)英語(yǔ)動(dòng)態(tài)分層教學(xué)之探究》 三、個(gè)人子課題：英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究 四、
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教師個(gè)人課題研究計(jì)劃
教師個(gè)人課題研究計(jì)劃 課題研究的主要目的： 1、通過(guò)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗(yàn)，總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三網(wǎng)絡(luò)資源的教
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教師個(gè)人課題研究總結(jié)
教師個(gè)人課題研究總結(jié)
20141.7李雪梅
本學(xué)期，我圍繞著自己的研究課題，進(jìn)行了課堂教學(xué)操作策略這一專(zhuān)題的研究。具體開(kāi)展了以下幾項(xiàng)研究活動(dòng)。
一、課題操作行為設(shè)計(jì)活動(dòng)。
為 -
教師個(gè)人課題研究計(jì)劃
教師個(gè)人課題研究計(jì)劃
勝利路小學(xué)陳祖美
一、任教學(xué)科：數(shù)學(xué)
二、研究課題：優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)的有效性
三、個(gè)人子課題：優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性 -
教師個(gè)人課題研究計(jì)劃
教師個(gè)人課題研究計(jì)劃
一、任教學(xué)科：數(shù)學(xué)
二、研究的課題：如何提高課堂效率
三、個(gè)人子課題：利用農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源提高課堂效率
四、研究目標(biāo)：
1、探索總結(jié)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程 -
教師個(gè)人課題研究計(jì)劃
第一階段課題組成員個(gè)人計(jì)劃長(zhǎng)灘中心小學(xué)：侯紅娟一、任教學(xué)科：語(yǔ)文
二、研究課題：小學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理的課堂教學(xué)研究
三、指導(dǎo)思想
按照學(xué)校要求，結(jié)合學(xué)校的校本教研計(jì)劃， -
教師個(gè)人課題研究總結(jié)
教師個(gè)人課題研究總結(jié)兒歌化漢語(yǔ)拼音趣味教學(xué)法是本人結(jié)合本地區(qū)小學(xué)初入學(xué)兒童的身心特點(diǎn)和新教材的優(yōu)勢(shì)思考出來(lái)的教學(xué)方法。通過(guò)一年來(lái)的研究實(shí)踐，取得了一些成效。一是有
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教師個(gè)人課題研究計(jì)劃及總結(jié)
教師個(gè)人課題研究計(jì)劃 -----關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生口算能力的研究 課題的來(lái)源： 在深入調(diào)查任教班級(jí)學(xué)生試卷的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，計(jì)算題占了85%，學(xué)生計(jì)算能力直接影響數(shù)學(xué)成績(jī)；因而數(shù)學(xué)計(jì)算十分
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教師個(gè)人課題研究工作總結(jié)[5篇范文]
教師工作質(zhì)量的好壞關(guān)系到我國(guó)年輕一代身心發(fā)展的水平和民族素質(zhì)提高的程度，從而影響到國(guó)家的興衰。下面是小編我為您準(zhǔn)備的“教師個(gè)人課題研究工作總結(jié)”3篇，歡迎參考，希望能
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2012年教師個(gè)人課題研究工作總結(jié)-教師工作總結(jié)
2012年教師個(gè)人課題研究工作總結(jié)-教師工作總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又接近尾聲，其實(shí)，本學(xué)期的時(shí)間很短，只有三個(gè)多月時(shí)間，也難怪不知不覺(jué)就要結(jié)束了，回顧本學(xué)期的工作，在課題研
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教師個(gè)人課題研究總結(jié)(精)
教師個(gè)人課題研究總結(jié) 二零零九年已在不知不覺(jué)中離我們悄然遠(yuǎn)去，而我進(jìn)行的教師個(gè)人課題研究也已開(kāi)展半年有余?，F(xiàn)趁寒假空暇，對(duì)這半年的研究工作作一個(gè)回顧與總結(jié)，汲取其中成
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教師個(gè)人課題研究小結(jié)（最終版）
教師個(gè)人課題研究小結(jié) 現(xiàn)代教學(xué)論強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中必須重視開(kāi)發(fā)展學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地探究，為終身學(xué)習(xí)與工作奠定基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)的小學(xué)課堂教學(xué)
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課題研究,提升教師個(gè)人魅力
課 題 研 究， 提 升 教 師 個(gè) 人 魅 力！——聽(tīng)“以微型課題推動(dòng)課堂改革、課程建設(shè)和教師成長(zhǎng)”講座有感
黃市中心小學(xué)邱忠琴
2013年1月寒假教師培訓(xùn)，我認(rèn)真聆聽(tīng)了進(jìn)修校理論室 -
教師個(gè)人課題研究總結(jié)劉偉
教師個(gè)人課題研究總結(jié)
萇池聯(lián)校劉偉
本學(xué)期，我圍繞著自己的研究課題，進(jìn)行了課堂教學(xué)操作策略這一專(zhuān)題的研究。具體開(kāi)展了以下幾項(xiàng)研究活動(dòng)。
一、個(gè)人研究課題操作行為設(shè)計(jì)活 -
教師個(gè)人課題研究實(shí)施方案〔一〕
教師個(gè)人課題研究實(shí)施方案〔一〕一、研究課題“小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)與研究”二、課題的提出1、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：即讓學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的知識(shí)理解，而又讓學(xué)生在這些知識(shí)理
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教師個(gè)人課題研究工作總結(jié)5篇
光陰荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲?；厥妆緦W(xué)期的工作，在課題研究方面，主要做出了以下的成績(jī)。下面是學(xué)期的課題工作小結(jié)：一、制訂課題計(jì)劃，落實(shí)課題方案學(xué)期初
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教師如何開(kāi)展課題研究（匯編）
一線(xiàn)教師如何開(kāi)展課題研究 ――校本培訓(xùn)材料 今天我們探討的主題是《一線(xiàn)教師如何開(kāi)展課題研究》。說(shuō)起課題研究，老師們可能感覺(jué)它離自己的距離很遙遠(yuǎn)。課題研究，一向給人的感
