專(zhuān)題：教師如何開(kāi)發(fā)校本課程
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淺談校本課程開(kāi)發(fā)
淺談校本課程開(kāi)發(fā) 摘 要： 我國(guó)基礎(chǔ)教育實(shí)行國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理體制；現(xiàn)在，校本課程已成為國(guó)家課程計(jì)劃的一部分，這就使學(xué)校擔(dān)負(fù)起開(kāi)發(fā)校本課程的責(zé)任，正確理解校本課程
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校本課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃
校本課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃 校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)出來(lái)的課程。實(shí)施校本課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑。實(shí)施校本課程能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和需要，促進(jìn)學(xué)生
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校本課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃
校本課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃 為使我校的校本課程開(kāi)發(fā)落到實(shí)處，特制定計(jì)劃如下：一、課程的內(nèi)容安排：課程內(nèi)容包括：“安全教育” “心理健康教育”。 二、課程的實(shí)施方法：我們初步設(shè)想一、二
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校本課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃
2011-2012學(xué)年度石河完小 上學(xué)期校本課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合“著眼素質(zhì)、扎實(shí)基礎(chǔ)、全面發(fā)展、辦出特色”的學(xué)校辦學(xué)
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校本課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃
校本課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃 校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)出來(lái)的課程。實(shí)施校本課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑。學(xué)校在完成國(guó)家課程計(jì)劃的前提下，可以對(duì)國(guó)家課程進(jìn)
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校本課程開(kāi)發(fā)工作方案
校本課程開(kāi)發(fā)工作方案 校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開(kāi)發(fā)是落實(shí)新課程的需要，校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，給學(xué)校的發(fā)展，給教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，提
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校本課程開(kāi)發(fā)方案
校本課程開(kāi)發(fā)方案 為了全面實(shí)施學(xué)校校本課程的開(kāi)發(fā)，進(jìn)一步搞好課題研究工作，經(jīng)學(xué)校研究決定編制本校本課程開(kāi)發(fā)方案。 一、開(kāi)發(fā)背景： 隨著我國(guó)教育改革的日益深入，學(xué)校課程多樣
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校本課程開(kāi)發(fā)方案
中臺(tái)學(xué)區(qū)校本課程開(kāi)發(fā)方案 為保證我學(xué)區(qū)新課程方案的實(shí)施，依據(jù)教研室的相關(guān)文件精神，充分挖掘并有效利用校內(nèi)現(xiàn)有課程資源，在充分進(jìn)行前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過(guò)自主開(kāi)發(fā)、聯(lián)合開(kāi)發(fā)
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校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案
校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案 西大塢第二小學(xué) 中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》提出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系，試行國(guó)家
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校本課程開(kāi)發(fā)方案
插旗中學(xué)2008年上學(xué)期校本課程開(kāi)發(fā)方案 新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革，為了增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校和學(xué)生的適應(yīng)性，不僅設(shè)置了包括國(guó)家課程、地方課程和校本課程的國(guó)家基礎(chǔ)教育課
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校本課程開(kāi)發(fā)方案
王莊中學(xué) 校本課程開(kāi)發(fā)方案 一、指導(dǎo)思想 全面貫徹黨的教育方針，以社會(huì)主義價(jià)值觀為指導(dǎo)、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程
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校本課程開(kāi)發(fā)方案
燈埔小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)方案 校園文化作為宣傳教育的主要陣地，在學(xué)校建設(shè)中的作用日益突出，文化繁榮則學(xué)風(fēng)積極活潑，富有創(chuàng)造力；文化平庸學(xué)風(fēng)低靡平淡，不思進(jìn)取。受到鄉(xiāng)村小學(xué)硬件
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校本課程開(kāi)發(fā)方案
校本課程開(kāi)發(fā)方案（一）一、指導(dǎo)思想 以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合“著眼素質(zhì)、扎實(shí)基礎(chǔ)、全面發(fā)展、辦出特色”的學(xué)校辦學(xué)宗旨和育人理念，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為
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校本課程開(kāi)發(fā)方案
花木文化校本課程開(kāi)發(fā)方案 一、指導(dǎo)思想以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》等文件為依據(jù)，把“以學(xué)生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)”作為課程基本理念，轉(zhuǎn)變教育
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校本課程開(kāi)發(fā)方案
遼源四中校本開(kāi)發(fā)實(shí)施方案 一、課程定位 校本課程是由學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的課程，由學(xué)生自愿參加,以學(xué)生活動(dòng)為主，與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。但它與必修課程在內(nèi)容、要求的深
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校本課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃
南陸小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃 一．校本課程開(kāi)發(fā)的原則 1．“以學(xué)生為本”的原則。 課程結(jié)構(gòu)決定著學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。學(xué)校課程必須以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)
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校本課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃
校本課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃平輿縣西洋店鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué) 校本課程是課程改革的新生事物，是整個(gè)課程體系中不可或缺的重要組成部分?；A(chǔ)教育課程改革目標(biāo)明確提出：“改變課程管理過(guò)于集
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校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案
東河中學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)方案 開(kāi)發(fā)校本課程既是時(shí)代的需要，又是弘揚(yáng)辦學(xué)特色、發(fā)展學(xué)生個(gè)性的需要，也是實(shí)施新課改的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。為保證我校新課程方案的實(shí)施，依據(jù)黑龍江省教育
