專題：教師專業(yè)成長(zhǎng)方案
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教師專業(yè)成長(zhǎng)方案
花園學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)培養(yǎng)方案 教師專業(yè)成長(zhǎng)，是指教師參加工作以后的教育思想、知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育能力的不斷發(fā)展。由于教育的動(dòng)態(tài)性和拓展性，教育技能和素質(zhì)只有在教育、教學(xué)實(shí)
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教師專業(yè)成長(zhǎng)活動(dòng)方案
教師專業(yè)成長(zhǎng)活動(dòng)方案隨著本學(xué)期接近尾聲，整個(gè)本學(xué)年的工作也即將結(jié)束。展望新一年的工作，想的最多的還是如何提高教師的專業(yè)水平。不妨把下一年定為教師專業(yè)成長(zhǎng)年。圍繞這一
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教師專業(yè)成長(zhǎng)
《教師專業(yè)成長(zhǎng)》讀書(shū)筆記教師要有教學(xué)智慧
教師的教學(xué)智慧是能從很多雜亂的知識(shí)里面提煉出一種核心的知識(shí)來(lái)。其主要顯示為教師的“課堂”行為?！敖虒W(xué)智慧”概括為三點(diǎn)，第 -
教師專業(yè)成長(zhǎng)
教師專業(yè)成長(zhǎng)
牛家營(yíng)子初級(jí)中學(xué)——張愛(ài)民
一、強(qiáng)化職業(yè)道德素養(yǎng)
教師的職業(yè)道德素養(yǎng)體現(xiàn)在對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生、對(duì)待集體和對(duì)待自己這四個(gè)方面。對(duì)待事業(yè)要愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)待學(xué) -
教師專業(yè)成長(zhǎng)
教師專業(yè)成長(zhǎng)有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“對(duì)一位校長(zhǎng)或教育管理工作者來(lái)說(shuō)，關(guān)注學(xué)生首先應(yīng)從關(guān)注教師開(kāi)始?！弊鳛橐幻芾碚?，只有做到以教師為本，教師才能做到以學(xué)生為本。現(xiàn)在越
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教師專業(yè)成長(zhǎng)
《教師專業(yè)成長(zhǎng)》讀書(shū)筆記
利用暑假讀了劉良華教授的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》，感覺(jué)到劉良華教授是一個(gè)充滿智慧、幽默風(fēng)趣的人，他就是學(xué)生心目中的好老師形象。這是一本催人奮進(jìn)的書(shū)， -
教師專業(yè)成長(zhǎng)共同體活動(dòng)方案
邵原二中教師專業(yè)成長(zhǎng)共同體活動(dòng)方案 一、 指導(dǎo)思想近年來(lái)，我校中青年教師的隊(duì)伍不斷壯大。中青年教師的成長(zhǎng)在很大程度上影響著學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。為促進(jìn)學(xué)校中
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教師專業(yè)成長(zhǎng)系列活動(dòng)方案(修訂稿)
時(shí)莊街道中學(xué)2012—2013第一學(xué)期
——教師專業(yè)成長(zhǎng)系列活動(dòng)方案
一、指導(dǎo)思想
以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為宗旨，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平為目標(biāo)，以“校本教研”為依托， -
教師成長(zhǎng)方案
新教師成長(zhǎng)方案 德興一中 周桂芳 時(shí)光飛逝，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)踏入了教學(xué)的殿堂。一方面，我很慶幸自己能夠從事這樣一份有意義的工作，另一方面也感到自己肩頭的責(zé)任之重。在
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教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃大全
教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃 2009——2010年度 時(shí)間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼之間自己已經(jīng)是有16年教齡的一位教師了。作為一名教師，為了使自己能更準(zhǔn)確掌握基本的課堂教學(xué)的規(guī)律，提高研讀教材的能力
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教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃（定稿）
教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃 息烽二中 楊少榮 一、教育理論方面 新課改的理念就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式，給學(xué)生更多的思考空間，在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，比如學(xué)
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專業(yè)教師成長(zhǎng)心得體會(huì)參考（精選合集）
在內(nèi)容上，教師的專業(yè)閱讀不僅要讀學(xué)科專業(yè)的書(shū)籍，也要讀教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、哲學(xué)、科學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)等“有字書(shū)籍”，還要學(xué)會(huì)讀人、讀心、讀社會(huì)、讀動(dòng)植物、讀世間萬(wàn)
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教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)范文合集
韓愈的《師說(shuō)》中曾有言：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”。老師，是用來(lái)傳授道理，教給知識(shí)，解決疑難問(wèn)題的人。下面是由小編為大家整理的“教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)范文五篇”，僅供參考
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2014教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃書(shū)
教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃書(shū)
由教師的“精彩教”到學(xué)生的“有效學(xué)”是當(dāng)前課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的目標(biāo)。聽(tīng)了王潔老師的講解，我明白了從精彩教到有效學(xué)，絕不是簡(jiǎn)單形式的轉(zhuǎn)變，而是一個(gè)理念 -
教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃最新集錦（精選合集）
作為一名教師，需要不斷學(xué)習(xí)，鍛煉自己，成為一名優(yōu)秀的教師。今天小編在這給大家?guī)?lái)教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，接下來(lái)我們一起來(lái)看看吧!教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃1轉(zhuǎn)眼間，我從“學(xué)生”向“教師”這
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教師專業(yè)成長(zhǎng)之路（本站推薦）
馬家砭鎮(zhèn)中心學(xué)校骨干教師培養(yǎng)交流材料 教師專業(yè)成長(zhǎng)之路 ——秀中名師“送教下鄉(xiāng)”有感 馬家砭鎮(zhèn)中心學(xué)校王建東 5月24日，教研室一行3人在我校進(jìn)行了“診斷課堂、教學(xué)視導(dǎo)
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教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)
教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)1 一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又快過(guò)去了。這是我到宜良一中工作的第三個(gè)學(xué)期了，如果說(shuō)前兩個(gè)學(xué)期我是一腔熱情，一心只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)的話，這學(xué)期的我更加注意細(xì)節(jié)了，
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教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃
教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃 過(guò)店子學(xué)校 陳永明 隨著新課改理念的不斷提升，對(duì)教師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為一名青年教師，我覺(jué)得自己先要成為一名
