專題：教師職業(yè)道德案例分析
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教師職業(yè)道德案例分析
職業(yè)道德是一般社會(huì)道德在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn)。它通過公約、守則等對(duì)職業(yè)生活中的某些方面加以規(guī)范。 師德是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和
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教師職業(yè)道德案例分析(精華)
四,案例分析題 1.某學(xué)校一位實(shí)習(xí)老師,教數(shù)學(xué).他上課很有趣,但對(duì)學(xué)生很嚴(yán)格,如果有上黑板演示題目做不出題,就會(huì)罵人.最嚴(yán)重的一次是,一個(gè)學(xué)習(xí)不好的男同學(xué)被教了好幾次還做
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教師職業(yè)道德案例分析
《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》復(fù)習(xí)試題之案例分析題1．某學(xué)校一位實(shí)習(xí)老師，教數(shù)學(xué)。他上課很有趣，但對(duì)學(xué)生很嚴(yán)格，如果有上黑板演示題目做不出題，就會(huì)罵人。最嚴(yán)重的一次是，一個(gè)學(xué)習(xí)不好的
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教師職業(yè)道德的案例分析
有關(guān)于教師職業(yè)道德的案例分析 1、一位學(xué)生在班里丟了10元錢，班主任氣不打一處來，讓全班32名學(xué)生投票選“賊”，結(jié)果有2名學(xué)生入選。當(dāng)2名學(xué)生要求拿出證據(jù)來，老師舉起手中的選票
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教師職業(yè)道德案例分析（推薦閱讀）
教師職業(yè)道德案例分析 李學(xué)敏 地理科學(xué)3班 2014015648 案例： 呂方，是濟(jì)源市第一中學(xué)一名普通的化學(xué)教師。在工作中他發(fā)現(xiàn)在應(yīng)試教育過程中，學(xué)生們的厭學(xué)情緒極為嚴(yán)重，一首流傳在
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教師職業(yè)道德案例與分析
教師職業(yè)道德的典型案例 一、教師用語要得當(dāng)： 案例：“十幾年飯都白吃了！”這是我在實(shí)習(xí)的學(xué)校一名九年級(jí)學(xué)生告訴說，老師訓(xùn)人時(shí)，說得最多的就是上面這一句話，讓人聽了很不舒服。
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教師職業(yè)道德的案例分析
1.如何正確看待和處理教育過程的協(xié)作性和施教方式個(gè)體性的關(guān)系
（對(duì)這一問題重要性的認(rèn)識(shí)）教育過程的協(xié)作性與教師施教方式的個(gè)體性是教師職業(yè)勞動(dòng)的基本特征，是教師搞好教育教 -
教師職業(yè)道德的案例分析
1.如何正確看待和處理教育過程的協(xié)作性和施教方式個(gè)體性的關(guān)系 （對(duì)這一問題重要性的認(rèn)識(shí)）教育過程的協(xié)作性與教師施教方式的個(gè)體性是教師職業(yè)勞動(dòng)的基本特征，是教師搞好教育教
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實(shí)習(xí)生教師職業(yè)道德案例分析
實(shí)習(xí)生教師職業(yè)道德案例分析 案例 我在XX學(xué)校上課時(shí)，班里有幾名男生利用空余時(shí)間玩，這幾名男生平時(shí)守紀(jì)觀念差，自我意識(shí)強(qiáng)，當(dāng)課結(jié)束時(shí)，我并沒有指名道姓，而是策略地指出這類錯(cuò)誤的
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職業(yè)道德案例分析
案例：北京晨報(bào)的一則報(bào)道說：一公共汽車司機(jī)要行車途中突發(fā)心臟病猝死，臨死前他用最后一絲力氣踩住了剎車，保證了車上二十多個(gè)人的安全。然后他趴在方向盤上離開了人世。他生命的
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職業(yè)道德案例分析
四、案例分析題（每小題10分，共20分）1．一位學(xué)生在班里丟了10元錢，班主任氣不打一處來，讓全班32名學(xué)生投票選“賊”，結(jié)果有2名學(xué)生入選。當(dāng)2名學(xué)生要求拿出證據(jù)來，老師舉起手中的選票：
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教師職業(yè)道德案例分析2[5篇材料]
1、“每一個(gè)兒童都有被愛的權(quán)利，都應(yīng)該得到充分的發(fā)展?！边@是幼兒園李老師對(duì)自己教育工作的體會(huì)。李老師在日常教學(xué)中不像有的老師那樣頻頻去提問那些能說會(huì)道、反應(yīng)機(jī)靈的
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教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評(píng)析
師德的核心是什么？時(shí)代巨變的今天我們應(yīng)該怎樣做？ 答：師德的核心是愛與責(zé)任。
時(shí)代巨變的今天我們應(yīng)該要做到以下幾點(diǎn)：
1、愛國(guó)守法。熱愛祖國(guó)是每個(gè)公民，也是每個(gè)教師的神圣職責(zé) -
教師職業(yè)道德案例
案例一 經(jīng)濟(jì)學(xué)家楊帆與逃課女學(xué)生發(fā)生肢體沖突 楊帆，著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家，1951年生于北京，2003年調(diào)入中國(guó)政法大學(xué)商學(xué)院，擔(dān)任教授、博士生導(dǎo)師。 2008年1月4日晚，中國(guó)政法大學(xué)楊帆教授
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教師職業(yè)道德案例
教師職業(yè)道德案例 1班主任教師：我在的實(shí)習(xí)班級(jí)是初一的，孩子都比較聽話，相對(duì)于別的班級(jí)來說，班級(jí)里的“刺頭”相對(duì)來說比較少的，但是有一天一件事給我印象很深刻，一天有兩個(gè)小孩打
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教師職業(yè)道德案例
教師職業(yè)道德案例 轉(zhuǎn)眼之間，大學(xué)生活過了大半，我們?cè)诶蠋煹慕逃虏粩鄬W(xué)習(xí)，其間有歡笑，有淚水，但我最大的感受，則是充實(shí)，即將我們也要在角色轉(zhuǎn)換間從扮演學(xué)生轉(zhuǎn)換到扮演老師這個(gè)角
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教師職業(yè)道德案例
教師職業(yè)道德案例 2012年9月9日晚，我含著熱淚，看完了《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頒獎(jiǎng)晚會(huì)。 頒獎(jiǎng)晚會(huì)上表彰的10位鄉(xiāng)村教師和一個(gè)集體的事跡，令我久久不能平靜。 前幾天看了中央電視
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教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評(píng)析
教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評(píng)析 第一章 新時(shí)期教師職業(yè)道德的新挑戰(zhàn) 改革開放，打開了我們走向世界的大門；加入 WTO，要求我們采用世界通用的市場(chǎng)游戲規(guī)則；信息技術(shù)的快速發(fā)展，拉近了我
